一小课堂教学达标活动实施方案 (音体美等)

1、永昌县第一小学高效课堂教学达标活动实施方案为深入推进新课程改革，全面推广各学科制定课堂教学新模式，进一步提高我校教师的业务素质和课程实施能力，积极构建高效课堂，努力提高课堂教学质量。根据永昌县教育局“优化教学模式，构建高效课堂”实施方案有关要求，结合我学校实际，特制定本方案。一、指导思想以素质教育理论、新课程改革理念为指导，引导教师进一步更新教育理念，改进教学方式和方法，深化课堂教学改革。以促进教师专业成长为支撑，促进学生发展为目的，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以“优化课堂教学、全面提高课堂教学效益”为主线，以高效课堂教研活动为突破口，切实解决制约课堂教学效益提高的瓶颈问题，确

2、保我校教育教学质量稳步提高。二、参加达标对象一线教师全员参与，达标分两学期进行，上学期已经完成了语数外学科，本学期除语数外学科教师外的其它学科教师。 三、上课时间：2014年5月-6月（音乐组教师考虑到六一节目排练，推迟到六一后进行） 四、上课地点: 教室、功能室、操场五、达标考核内容1.高效课堂教学设计：主要内容为教学目标、教学重难点、教学过程、设计意图等。2.教师基本功：主要内容专业课基本功能力、粉笔字,普通话,简笔画，一体机操作等。3.依据永昌县第一小学教师课堂教学评价表，重点从课堂是否高效、一体机操作是否熟练、课堂教学模式运用情况等。六、达标考核办法1.成立领导考核组组长：祁加斌副组长

3、:赵玉红成员：王金奎 张永忠 曹万斌 张得增 冉雄国 魏玉福 曹文军 2.成立各学科考核组我校将成立各学科考核组，考核组依据永昌县第一小学课堂教学评价标准对考核对象进行考核。具体如下:体育组（9人）组长：王金奎 成员：曹文军 王占庆 赵慧荣音乐组、信息技术（5+4共9人） 组长：赵玉红 成员：魏玉福 张丽霞 王佩才 美术、科学组（6人）组长：曹万斌 成员：冉雄国 陈永萍 张海斌 语数外组（剩余语数外教师及上学期成绩较低的教师）组长：张永忠 成员：张得增 刘继东 田德庆 严永成 校长、书记根据情况随时深入各小组听课督查指导。七、有关说明 1.提高认识通过学校召开全校教师专题培训会及我校组织召开专

4、题研讨动员会,使所有教师理解本次活动的重大意义,以积极的心态参与到本次活动中去。教师要认真对待本次高效课堂达标,积极配合教导处，按规定时间备课、上课、总结、反思。 2.资料上交 每位教师上课前上交一份电子教案至考核组组长（模版在学校群共享），课后将课件上传至教导处郑老师处。3.结果运用从2014年春学期开始，课堂教学达标成绩将作为教师考核考评的课堂教学成绩,以及各级“优秀教师”和“先进教育工作者”评选的必备条件之一。4.资料收集、上课顺序、上课时间、地点有小组负责人安排。 教导处 教研室 二一四年五月十二日永昌一小高效课堂教学达标资料（包括安排表、教学设计、评分表、总结等） 科 目： 负责人：

5、 二一四年五月 永昌一小高效课堂教学达标上课安排表学科年级序号课任教师年级授课内容时间课节备注1234567891011永昌一小高效课堂教学达标教学设计（模板） 教案题目： 授课年级： 姓 名： 二一四年五月教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第3436页四边形学情与教材分析“四边形”这节课是在学生已学习了三角形、认识了长方形和正方形的基础上进行教学的。教材选择了许多与学生生活息息相关的题材作为素材，注重学生已有的生活经验，将视野从课堂拓宽到生活的空间，引导他们去观察生活，从现实世界中发现有关空间与图形的问题。 设计理念 数学课程标准指出：“教师应向学生提供充分从事数学活动

6、的机会，帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”“学生是课堂教学活动的主体”的思想，以生活中的主题图为素材，关注学生的生活经验，以一系列实践活动为途径，探究四边形的特征，培养和发展学生的空间观念。“135”课堂教学新模式是学校高效课堂的缩影，“1”抓住一个中心：先学后教；“3”是突出三个特点：课前（堂）预习、集中展示、当堂训练；“5”是展现五个环节。本节课的教学设计力图体现学校“135”课堂教学新模式，按照五个环节进行设计。设计思路1.关注生活经验，提供感性材料 2.注重实践活动，突出探究过程 3.注重习题设计，巩固探究

7、结果 4.体现教学模式，实现快乐高效 四边形教学设计教学内容：人教版三年级数学上册第3436页四边形教学目标1. 知识与技能：直观感知四边形，能从各种图形中区分出四边形，认识四边形的特征；并能按照一定的规律给四边形进行分类。2. 过程与方法：通过找一找、涂一涂、画一画、分一分等活动，培养学生观察比较、动手操作和抽象概括能力。3.情感与价值观：让学生感受到生活中的四边形无处不在，体会数学的价值，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点：掌握四边形的特征。教学难点:四边形的分类。教学准备教具：多媒体课件、三角尺等。学具：1.剪刀2.学具袋（涂色卡片各种不同形状的四边形等）。教学过程 一、情景引入，导入新

8、课1.课件出示圆、三角形、长方形、正方形，找出长方形、正方形共同的特点。 2.引入课题：四边形【设计意图】通过回顾长方形、正方形的共同特征，联系学生的生活，丰富他们对图形，特别是四边形的感性认识，从整体上感知生活中的四边形。既复习了旧知，又为新知识的学习做好了铺垫。 二、尝试探究，体悟特征 1给四边形涂色（每人分发一张卡片） （1）把你认为是四边形的图形涂上颜色。 （2）展示交流。 （3）说说生活中哪些物体的表面是四边形-出示情境图 2.课堂练习（略）【设计意图】让学生在“涂一涂”的活动中加深对四边形特征的理解。 三、合作交流、点拨提升 1.教师发给学生学具袋，给四边形分类 2.出示温馨提示（1）四人一组，合作分类。（2）看一下温馨提示，想一想你打算怎样分，确定一下分类的标准。（3）你们可以利用三角尺上的直角去比一比这些角的大小，你还可以用直尺量一量它们的边长。（4）分类后，在小组里说一说自己的想法。【设计意图】让学生在分类过程中，总结四边形的特征，培养学生的观察比较、动手操作和抽象概括能力。 四、巩固练习，达标测试（课件）-快乐大闯关 1判断对错。2 说出图形是否四边形3 将下面的图形分分类4 走迷宫 【设计意图】通过各种形式的练习，小坡度高密度，让学生加深对四