2012届高考语文二轮考前辅导课件：古诗鉴赏重难点突破篇.ppt

1、2012届高考语文二轮考前辅导课件：古诗鉴赏重难点突破篇,考前辅导四古诗鉴赏重难点突破篇,阅读下面的诗歌，完成12题。 秋夜闻笛 (元)萨都剌 何人吹笛秋风外，北固山前月色寒。 亦有江南未归客，徘徊终夜倚阑干。 【注】萨都剌：元代著名诗人，其故乡为雁门关下的荒漠地区。 1联系全诗，赏析诗歌第二句中“寒”字的妙处。 _,【解析】本题考查鉴赏诗歌炼字的妙处。既要答出字的表层意思，又要答出字的深层意思，且分析其对表达情感的作用。 【答案】“寒”既指秋夜的寒意，也指秋风、月色给诗人心中带来的寒意。一个“寒”字，烘托出诗人因流落江南不能北归的乡愁和孤独之感；同时引出了诗歌后两句对“寒”的原因的回答。,2

2、诗人成彦雄村行一诗“暧暧村烟暮，牧童出深坞。骑牛不顾人，吹笛寻山去”与秋夜闻笛中的“吹笛”分别有着怎样的作用？请加以分析。 _ _ 【解析】本题考查诗歌比较鉴赏的能力。分析“吹笛”的作用，要结合两首诗的情感作答。 【答案】秋夜闻笛中的“吹笛”引出诗人对故乡的思念和愁绪，笛声渲染出一种悠远、凄冷的意境；而村行中骑在牛背上的牧童，则对向他们问路或者跟他们攀谈的诗人，不理不睬。吹着短笛，遨游山水之间，“笛声”营造了一种闲适、恬淡、自由的意境氛围。,古诗鉴赏指津 综观近几年的各地高考题，尽管考查方式各不相同，但究其实质，并没有质的变化。下面在以下三个方面从宏观上加以阐释。 一、如何从整体上感知诗歌大意

3、 看题目，宏观把握。 看作者，知人论世。 看注释，接近文意。 看背景，探幽知微。 看意象，了解情感。 看情眼，走近主旨。,二、审题干 前期的工作做好了(即通大意，了背景，知情感)，但认真审计题干也不可忽视，这关系到能否真正把该得的分拿到手。 三、组织答案 组织答案一定要做到文从字顺，可从以下三点着手： 叙：即先从文本出发，采取叙述的方式来引出题目中的考查点。 析：即在前期叙述的基础上，再深入一步，简析其作用，这时，不能乱分析，务必要紧扣题目。 评：即对作者寄予诗中的情感作出自己的评价。别忘了，简练、通顺是第一要务。,诗歌鉴赏的五个失误点 以下面这则诗歌为例： 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡

4、磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 (1)简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。 (2)试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。,【答案】(1)水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。 (2)一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态美。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。,按照评卷执行细则，学生作答诗歌鉴赏题出现的误区主要在以下几个方面：

5、 一、漏掉信息 一是对诗歌提供的信息不能全面把握，在回答问题时不能把问题所涉及的信息如数表述出来。如有的考生对第(1)小题这样回答：“直接描写与间接描写相结合，一句直接描写池塘的水面平，二句通过写水面如明镜表现出其平静。”此题的要求是回答“怎样”，而“怎样”中包括“照檐楹”，却被答题者漏掉了。 二是回答问题概括化，不能作具体分析。如有的考生对第(2)小题回答成“这首诗动静结合，以动衬静，表现了雨后池塘水面的平静，烘托出恬静淡雅的氛围。全诗的主旋律是静，写动是烘托池塘的静，并且洋溢出一派生机勃勃，万物复苏的景象，动静结合，妙不可言”。在这个答案中没有分别对“动”和“静”进行具体分析，没有用形象化

6、的语言表述出“动”和“静”。,二、添加信息 一是牵强附会，如对第(2)小题回答为“以平写出水面的静，写出诗人内心的向往，不愿再涉入官场，以垂杨舞写出动态，忽来的东风扰乱心绪，但还是不愿放弃心中的向往”。答题者仅凭主观想象给本诗附会了诗人“不愿涉入官场”“不愿放弃心中的向往”等信息，而对题干的要求却没有作答。 二是无中生有，如有一考生对第(2)小题进行了这样的发挥：“到处空气清新，水面上的叶子更加苍翠，池塘里的水也更绿了，偶尔也能见几只小鱼儿自由自在地游来游去，当一阵微风过处，池塘水面上泛起粼粼微波，一排接着一排涌向池边，回荡在池中，形成回环往复的波浪。”竟然想象出“几只小鱼”来，却把题目要求置

7、之不顾，又怎能获得高分呢？,三、答非所问 这类考生常常不会分析题目的要求，找不出题目的关键词，回答问题时就随便诌一些内容，凭运气撞上一些算一些。如第(2)小题，已明确规定了从“动”和“静”的角度进行赏析，却偏偏有考生这样回答：“池上，杨柳飘扬，其上残留的水滴飞落在荷叶上发出滴哒的声响，可谓诗中有画，诗中有音自然和谐之音，给人身临其境的感觉。”此答案对“动”和“静”不着一笔，焉能得分？,四、要点不全 考生在答题时常常层次不清，把各种信息胡乱答在一起，这样的后果有两点，一是容易把必备的要点漏掉，二是给评卷者造成了麻烦，常会影响得分。如第(2)小题，仅从题目要求上看就可分为三个答题要点：诗歌如何写“静”，诗歌如何写“动”，“动”“静”如何结合。答题的层次既可以先总后分，也可以先分后总，答题时最好用序号把几点标示出来。下面一则答案中就因缺少“动”与“静”的