24送东阳马生序（节选）.ppt

1、送东阳马生序,文言文专项复习之,宋 濂,永宁乡中学 龚笑梅,考点归纳,1、文学常识,2、背诵默写,3、重点实词、虚词,4、句子翻译,5、课文内容理解,6、开放试题,7、能力运用,宋濂(13101381)，字 ，号 。 朝初期著名 家。与刘基、高启并列为明初 。宋濂很受朱元璋器重，为明代“ ”。平生著作很多，有 。,作者,景濂,潜溪,明,文学,诗文三大家,开国文臣之首,宋学士文集,文体：,赠序,嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 烨（ ） 弗（ ） 怠（ ） 逾（ ） 缨（ ） 缊（ ） 敝（ ）,sh,读

2、准字音,ch du,shu,s,qi,y,x,jn,yng,q,qn,xi,y,f,di,y,yng,yn,b,根据原文填空,1.揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是_. 2.最能表现作者抄书之苦的句子是_ 3.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是_ 4.其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是_,余幼时即嗜学,天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸,益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游,以中有足乐者，不知口体之奉不若人,重点词语,1、家贫，无从致书以观（ ） 2、每假借于藏书之家（ ） 3、不敢稍逾约（ ） 4、益慕圣贤之道（ ） 5、尝趋百里外（ ）,得到，买,借,超过约定的期限,仰慕,曾经,重点词

3、语,6、援疑质理（ ） 7、俟其欣悦（ ） 8、以衾拥覆（ ） 9、寓逆旅 （ ） 10.右备容臭（ ） 11、烨然若神人（ ）,援：提出，引质：询问,俟：等待,衾：被子,住在旅店,气味，这里指香气,光彩照人的样子,12. 媵人持汤沃灌（ ） 13.走送之（ ） 14.尝趋百里外（ ） 15. 以是人多以书假余（ ）,重点词语,汤：热水,走：跑,趋：快步走,假： 借,文言词语通假字,四支僵劲不能动 （支：通“肢”肢体） 同舍生皆被绮绣 （被：通“披”穿着）,文言词语古今异义,走送之 （古：跑；今：指“行走”） 滕人持汤沃灌 （古：热水；今：指“汁水”） 日再食 （古：两次；今：指“又”等）,文

4、言词语词类活用,手自笔录 （用笔，名词用作状语） 腰白玉之环 （腰佩，名词用作动词）,文言词语一词多义,礼愈至 至舍 无从致书以观 以是人多以书假余 以衾拥覆 足肤皲裂而不知 久而乃和,周到，形容词,到达，动词,来，表目的，连词,因为，表原因，连词。以是，因此,用，拿，介词,却，连词，表转折,可不译，连词，表修饰,句子翻译,1.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 2.录毕，走送之，不敢稍逾约。 3.以是人多以书假余，余因得遍观群书。 4.又患无硕师名人与游，尝趋百里之外，从乡 之先达执经叩问。 5.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 6.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 7.

5、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 8.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。,第一段：记叙自己青少年时期的求学经历； 一层：写幼时得书之难； 二层：成年后求师之艰； 第二段：写从师求学的艰苦情况； 一层：写从师求教道路的艰辛； 二层：写求学生活的艰苦； 三层：总括全段，说明学有所成的原因。,理清课文思路,本文的主旨,通过叙述自己青少年时代求学的艰苦和勤奋学习的经历，勉励同乡晚辈马君则勤奋学习，成为德才兼备的人。,文意理解,(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答） 困难：无书、无师、家贫（生活艰苦） (2)作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？

6、依靠精神的力量以中有足乐者。 (3) 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。,(4)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？ 通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。 (5)作者成年求学时对老师是什么态度? 态度：毕恭毕敬，不敢出言。 （6）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？ 以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。,宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?（2分）,用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 用自己的话回答，

7、答出以下要点： 坚守学习信念 保持良好的学习心态 克服生活上的重重困难,1、 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？,开放拓展,2、搜集刻苦求学的成语故事,囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国孙敬、苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读易经的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事）,3.根据积累，请写出几句劝学的诗句。,莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞的满江红 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 出自唐代书法家颜真卿写的劝学 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 韩愈

8、的治学名联 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 出自民间流传的警世贤文,4.送东阳马生序是传诵了几百年的名篇，勉励后人学习的好教材。宋濂的苦读并不比囊萤映雪，凿壁偷光更动人，却能流传至今。请从对现实的学习生活有借鉴意义的角度，谈谈本文为人称颂的原因是什么？,我认为至少有两种原因：1、作者求学时的可贵品质，他勤奋，刻苦，专一的精神，达到了更好的启迪，鼓舞，教育后人的目的。2、是使人们懂得了学习的好坏与环境关系不大，关键取决于主观是否努力,5.作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在三国演义中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？,吕蒙； 启示：后天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；士别三日，当刮目相看。,8