1.4走进化学世界复习用.ppt

1、中考总复习第一单元（包括绪言）,绪言 化学使世界变的更加绚丽多彩,知识点一、化学是研究什么的？,化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。,知识点二、化学有什么作用？,利用化学生产化肥和农药以增加产量； 利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康； 利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件； 利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。,知识点三、近代化学理论的建立 奠定了近代化学的基础,原子、分子理论 由道尔顿（英国人）、阿伏加德罗（意大利）建立了原子分子理论 原子：在化学反应中原子不破裂 构成 分子：在化学反应中分子破裂变成原子. 原

2、子重新结合变成新物质的分子 组成：物质由元素组成 -门捷列夫,物质,知识点四、绿色化学又称环境友好化学，绿色化学的主要特点： (1)充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料。 (2) 在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少废物向环境排放。 (3) 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳，实现“零排放”。 (4) 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品。,直击中考,1、（2012 上海）下列不属于化学研究对象的是（ ） A.水的电解 B.水的浮力 C.水的分子结构 D.水的元素组成 2、根据你对化学的了解，你认为下列我国古代的发明和成就中属于运用化学工艺制造的

3、是（ ） 青铜器 指南针 火药 活字印刷 造纸 瓷器 ABCD 3、发现了“元素周期律”和“元素周期表”的科学家是（ ） A牛顿 B道尔顿 C阿伏加德罗 D门捷列夫,B,C,D,化学实验,物质的变化和性质,走进化学实验室,第一单元：走进化学世界,物质的变化,知识点1、物质的变化,物理变化:没有生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。,化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应） 特征：有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、 生成沉淀 常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等,两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。,联系：在化学变化的过程中，同时发生物

4、理变化。,课题1 物质的变化和性质,判断物质变化不能仅仅依据是否有明显的现象，而应该看是否生成了其他物质，或者判断原物质的构成微粒有没有发生变化。有些化学变化是没有现象的，如一些中和反应，物理变化也可伴随有明显的现象如氧气液化时变成淡蓝色、电灯通电时发光也放热。,注意,1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是 （ ） A、蒸发水 B、干冰升华 C、水变成冰 D、煤炭燃烧,2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ） A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热 C、生成白色固体 D、镁带消失,练一练：,D,C,物质的性质,知识点2、物质的性质,物理性质：不需要发生化学变化就表

5、现出来的性质。如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。,化学性质：通过化学变化表现出来的性质。如：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等,再想一想你会更清楚,找区别： 硫燃烧生成二氧化硫 硫燃烧能生成二氧化硫,过程,属性,化学变化,化学性质,注意,一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼，如镁带可以燃烧，糖能溶解于水。,辨一辨,下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？ A、铜绿受热时会分解 B、纯净的水是无色无味的液体 C、镁带在空气中燃烧后变成氧化镁 D、氧气不易溶于水且比空气密度大 E、木棒受力折断 F、

6、铁生锈 G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬,化学性质,物理性质,化学变化,物理性质,物理变化,化学变化,化学变化,直击中考,领航新课标第2页1、2题 ，第四页1-4题,课题2化学是一门以实验为基础的科学,一、我们做了哪两个探究实验？,对蜡烛及其燃烧的探究 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,二、怎样对实验现象进行观察？,三化学学习的特点有什么？,实验前实验中实验时实验后,关注物质的性质；关注物质的变化；关注物质的变化过程及其现象,化学是一门以实验为基础的科学,对蜡烛及其燃烧的探究,对人体吸入的空气和呼出气体的探究,点燃前,燃着时,熄灭后,检验生成物,收集气体 检验二氧化碳含量的不同 检验氧气含量的不

7、同 检验水蒸气含量的不同,实验探究 对蜡烛及其燃烧的探究,线状,较软,由石蜡制作,白色、半透明、固态、圆柱状，有轻微的气味,易切，浮于水面，不溶解,硬度较小，密度小于水，而且难溶于水,蜡烛安静、持续燃烧，火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有黑烟，火焰分三层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色。,石蜡有可燃性,火柴靠焰心部分基本不变色而外焰部分碳化变黑,火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，外焰温度最高，加热时应用外焰,烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊。,石蜡燃烧有水和二氧化碳生成。,有白烟从烛芯飘出,火顺白烟将蜡烛重新点燃,刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发

8、成石蜡蒸汽，而后燃烧。,探究蜡烛燃烧的产物,【方法】 ：将冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，观察其内壁；然后将其迅速翻转过来，注入少量澄清的石灰水，振荡，观察石灰水是否有变化,【现象】：烧杯内壁有水雾生成。澄清石灰水变白色浑浊。,【结论】说明了石蜡燃烧时有水和二氧化碳生成。,【文字表达式】 ：石蜡氧气 点燃 二氧化碳+水,用排水法收集两瓶呼出气体，另收两瓶空气,（2）下表是他们的探究方案，请你填写完整,将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中,根据石灰水变浑浊程度不同判断CO2含量不同,根据木条燃烧情况的不同判断O2含量不同,取两块干燥的玻璃片（或小镜子），对着其中的一块呼气,根据玻璃

9、片（或小镜子）上的水雾的不同判断水蒸气的含量不同,将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中,（1）第一步应如何操作？,实验探究 对人体吸入的空气和呼出气体的探究,直击中考：完成领航新课标5-7页的练习,实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。,课题3走进化学实验室,知识点一、初中化学常用仪器介绍,知识点二、化学实验基本操作,（一）实验室药品的取用规则,（五）洗涤仪器,（六）连接仪器装置,（七）托盘天平的使用,（八）检查装置气密性,（九）过滤：,（十）蒸发,（二）固体药品的取用,（三）液体药品的取用,（四）给物质加热,知识点一、初中化学常用仪器介绍,烧瓶,锥形瓶,反应容

10、器,支持仪器,三脚架,铁夹夹持试管的位置应在离试管口1/3处。手持试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套。,试剂瓶,广口瓶,细口瓶,滴瓶,该滴管不可清洗,可清洗,温度计,漏斗,燃烧匙,坩埚钳,磨沙面向下,小结 (一)容器与反应器,1、可直接加热,2、隔石棉网加热,3、不能加热的,(二)计量仪器,(三)漏斗,(四 )夹持器,(五)取用药品的仪器,(六)气体的净化装置,(七)其他,1.“三不”原则：取用时不用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。 2.节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：液体1mL-2mL

11、，固体只需盖满试管底部。 3.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在指定的容器里。,知识点二、化学实验基本操作,（一）实验室药品的取用规则,药匙、纸槽、镊子,（二）固体药品的取用 1、盛放： 2、仪器： 3：方法： 粉末状的固体 块状的固体,广口瓶,一斜二送三直竖,一横二放三慢竖,注意：（）药匙和镊子在使用前和使用后都要擦拭干净。 （）白磷存放在水中，钠存放于石蜡油或煤油中。,(1) 块状药品的取用,横放容器，把药品放在容器口,把容器慢慢竖立起来，使药品顺着器壁滑到底部,一横二放三慢竖,一斜二送三直立,(2) 粉末状药品的取用,（三）. 液体药品的取用,口

12、诀： 瓶塞倒放口对口，缓慢倒液签向手 。 轻刮残液塞紧塞，放回原处签朝外。,多量取液 倾倒到指定容器,盛放：,细口瓶、滴瓶,(2) 量取一定量的液体药品,俯视读数会使测量值偏大,仰视读数会使测量值偏小,正确,【注意事项】 1.量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最底处相平。 2.量筒底无“0”刻度。 3.不能加热。 4.不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。,注意,量筒的使用,(3) 少量取液滴管,用滴管取少量的液体,滴管,滴瓶,用后的滴管的放置,【注意事项】 1.使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。 2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或

13、倒放。 3.用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管 不用冲洗）。,1、有10ml、50ml、100ml三种规格的量筒，如果要量取8ml的水，选择哪种量筒较好？ 2、某同学量8ml的水时，读数时仰视，则该同学实际量取的水是大于8ml还是小于8ml ？,注意：读数时，只读出小数点后一位，如：8.4ml、55.3ml,观察下图，想一想使用酒精灯应注意什么事项？,（四）、物质的加热,1、酒精灯的使用,酒精不能超过酒精灯容积的2/3 不能向燃着的酒精灯里添加酒精 不能用燃着的酒精灯去点燃另一支酒精灯 用灯帽盖灭,外焰温度最高,要用外焰加热 酒精灯引起的小火灾用湿抹布扑盖。,想一想下列哪种加热方法是

14、正确的？,预热，试管外壁不能有水珠。 液体体积不能超过试管容积的1/3。 试管口和桌面呈45角，试管口不能对着自己和有人的地方。 外焰加热，不能与灯芯接触,2、给物质加热,加热液体,预热 （可移动酒精灯） 固体平铺在试管底部，加热盛药品的部位。 铁夹夹于试管中上部（或离试管口1/3处），试管口略朝下倾斜。 加热完毕不能立即用冷水冲洗。,加热固体,（五）洗涤仪器,洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。 试管洗涤干净后，要倒插在试管架上晾干。,洗涤标准,（六）连接仪器装置 （1）把玻璃管插入带孔橡胶塞 （2）连接玻璃管和胶皮管 （3）在容器口塞橡皮塞,连接仪器应

15、做到心中有全局，一般依“先下后上”、“先左后右”的顺序连接，并安放平稳。,称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸。易潮解或有腐蚀性的药品，必须放在玻璃器皿中称量（如NaOH）。,（七）托盘天平的使用 1、精确度： 2、使用方法： 调平： 称量： 称毕： 3、注意：,0.1g,平衡螺母、分度盘指针在分度盘中间,左物右码、砝码由大到小最后游码,砝码放回盒中、游砝调零,（八）检查装置气密性,连接好仪器后，先将导管一端伸入水中，再用手紧握容器外壁。如果导管口有气泡冒出，松开手掌，导管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。,（九）过滤： 1、应用： 2、仪器和用品：

16、 3、操作：,铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸,一贴二低三靠,过滤是除去液体中混有的固体物质的一种方法,过滤器的制作,“一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁 “二低”：（1）滤纸的边缘低于漏斗口 （2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘 “三靠”：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁 （2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠 在三层滤纸的一边 （3）用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻 璃棒中部 过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有:,承接滤液的烧杯不干净 倾倒液体时液面高于滤纸边缘 滤纸破损 等,（十）蒸发 1、应用： 2、仪器： 3、操作：,用加热的方法，使溶剂不断挥发的过程,蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、铁架台（带铁圈）,蒸发时

17、玻璃棒要不断搅拌，防止局部受热引时液滴飞溅；到出现大量晶体时停止加热。热的蒸发皿要用坩埚钳夹取，热的蒸发皿如需立即放在实验台上，要垫上石棉网。,坩埚钳,写出下列操作可能造成的不良后果,1 .实验室用剩的药品放回原试剂瓶,2 .向试管中倾倒液体时，标签未向着手心,3 .滴管吸取过试剂后平放或倒置,4 .用试管刷刷洗试管时，用力过猛,5 .称量固体药品质量砝码和和药品所放位置颠倒,6 .用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯,8 . 试管外壁有水时，不擦干就直接加热,9.滴管使用后未经清洗就吸取别的液体,10.加热试管时，未先预热，就集中火焰加热,11 .过滤时，倾倒液体没有使用玻璃棒,12 .量取液体体积读数时，仰视读数,污染原药品,腐蚀标签,腐蚀胶头,捣破试管底,引起称量不准确,酒精洒落，引起火灾,试管炸裂,污染原试剂,试管受热不均匀炸裂,液体溅出或冲破滤纸,测量值实际值,1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或固体加热的仪器是 。 2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 。 3、向NaOH溶液中