2020秋教科版语文二年级上册第九单元小动物过冬1_第1页
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文档简介

1、小动物过冬（教案）一、教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、学会本课个生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。4、能分角色演演课本剧。二、教学过程：一 复习1 上节课我们认识了哪三个小动物？（指名答）给他们打个招呼吧！想和他们做好朋友吗？2 出示词卡。指名读。跟读。 二 精读精读第一部分过渡：（一）师：三个好朋友一起唱歌跳舞，一起度过了温暖的春天、炎热的夏天。秋风起了，天气渐渐凉了，他们在忙些什么呢？ 指名读第二自然段。 1） 告诉了我们什么？小动物们为什么商量过冬的事情？2） 指名试读。指导。齐读。（二） 精读第

2、二部分1过渡：你们作为他们的好朋友，想不想和他们一块商量。（自读3-7自然段） 你们知道了什么？你知道谁怎样过冬？我们知道了小动物过冬的方式都不一样。他们是怎样过冬的？先来看看燕子吧！谁来问问小燕子？（指名问）1） 燕子是怎么回答的？（指名读）（出示燕子的话）自读 2) 燕子是怎样过冬的？（指名答）板书：飞到南方过冬3) 指导。小燕子为什么要飞到南方去？理解“暖和”“很多虫子 ” 指名试读。齐读。总结：我们是这样学习小燕子过冬的，先读一读，再说一说。2 小青蛙是怎么过冬的呢？1）请同学们先读一读，再说一说。读一读小燕子怎样问的，小青蛙又是怎样回答的。请读4，5自然段。出示句子。燕子接着问小青蛙

3、：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去了？”指名读。指导。燕子怎么称呼小青蛙的？（青蛙哥哥）指名读。齐读。2） 青蛙怎么回答的？谁能用自己的话说一说。板书：钻到泥土里出示句子：小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。” 指名读。指导。“吃得饱饱的”是什么样子？谁能再读一读。“来年冬天”，相机理解“来年”，青蛙要睡多长时间。齐读。 小组内分角色朗读。师生合作读。男女生合作读。过渡：按这样的方法自己先读一读，再说一说，最后分角色朗读。小组学习6，7自然段。3 说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？板书：躲到蜂巢里小蜜蜂为什么这样过冬呢？（都是冰雪，没有鲜花）分角色朗读。（三）精读第三部分他们商量好之后，有了一个约定。什么约定？（明年春天还在这里想见）齐读本段。三 分角色朗读全文。1 小组内朗读。2 指名表演。（佩带头饰。）四 总结你们还知道其他小动物是怎样过冬的？ 冬眠：青

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