三年级语文上册第六单元教案(苏教版)表格式

1、石头书教学设计共计2课时第一课时课题石头书课时1授课时间教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利有感情的朗读课文。2、在理清文章脉络的过程中，理解“刨根问底”的意思，解读读石头书的秘密。3、培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。重点难点教学重点：1、能正确、流利、有感情地读课文。2、理解课文内容，知道石头书指的是什么。教学难点：书里有什么学问，应该怎样读这本书。教具学具挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。板书设计17.石头书 一层一层 雨痕 波浪石头书 树叶 贝壳 小鱼预习要求自读课文，了解课文大意，能自学文中的生字词，解决浅显的问题教师活动内容、方式学生活动内

2、容、方式备注一、导入新课，激发兴趣。1、书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。今天我们要学习的课文与书有关，题目是： 石头书2、看了课文题目，你有什么想法？二、初读指导自学生字词。默读课文，画出不认识的、不了解的词语。会读会写生字词。查字典并联系上下文理解词语。勘探 奇怪 聚精会神 足迹 矿物 地壳 刨根问底 学生自读课文。检查自学情况。出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。指名解释词语：齐读生字词。1、各自轻声试读课文。2、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。3、弄清脉络，出示思考题：根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。川川和磊磊发现一

3、位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了石头书的含义，了解了有关化石的知识。川川和磊磊很高兴，也想读这本书。4、引出全文的感情线索。读课文，思考：川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化，清在稳重画出有关的词语。5、朗读指导： 引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。四、指导写字：1 练写生字。重点指导学生书写勘、探、叔、矿、刨这几个左右结构的字。2 正确、流利有感情的朗读课文。读题说一说自学生字词。读课文，认生字说说自己识记生字的方法轻声试读课文。自然段指名朗读课文思考问题思考问题并练习朗读。通过朗读把这种好奇的心情表现出来。认读生字，在书上用钢笔描红。教后

4、记第二课时课题石头书课时2授课时间教学目标 1、通过学习，理解石头书的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。2、在理清文章脉络的过程中，理解“刨根问底”的意思，解读读石头书的秘密。3、培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。重点难点教学难点：书里有什么学问，应该怎样读这本书。教学重点：1、能正确、流利、有感情地读课文。2、理解课文内容，知道石头书指的是什么。教具学具挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。板书设计17.石头书 一层一层 雨痕 波浪石头书 树叶 贝壳 小鱼预习要求自读课文，了解课文大意，能自学文中的生字词，解决浅显的问题教师活动内容、方式学生活

5、动内容、方式备注一、复习读生字词。二、精读课文朗读课文3、4自然段。过渡：第1、2 自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么？ 川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪？ 比较奇怪与好奇的异同。指导朗读这两个自然段。朗读学习513自然段。思考： 勘探叔叔夫人面前明明是一块光秃秃的石头，可他为什么说自己在读书？ （引导学生从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑）川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么不禁笑了起来，不禁是什么意思？石头上的字指的字是什么？画指的是什么？读第12自然段，联系第8、10自然段，想想勘

6、探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林？刨根问底是什么意思？这个词说明了什么？这本书究竟有什么用？只是根据什么来推断的？朗读第14自然段。川川和磊磊为什么高兴？为么说石头书里的学问可真多？这里的读字应怎样理解？分角色朗读课文。三、总结全文：说说石头书的含义。教师小结： 今天我们随着作者阅读了石头书，了解了有关石头里蕴藏了这么多知识。在大自然种，还有许多类似的石头书这样的事物，等待我们去探究，去研究。我们现在应努力学习，长大了去揭示哪些奥秘。四、作业：练习朗读课文。读生字。朗读课文第3、4自然段集体朗读回答问题比较奇怪与好奇的异同。朗读。思考问题回答问题理解不禁是什么意思理解刨根问底是什

7、么意思教后记小稻秧脱险记教学设计共计2课时第一课时课题小稻秧脱险记课时1授课时间教学目标 1、学会本课生字，并能理解由生字组成的词语，能用“纷纷”、“激烈”造句。对课文语言文字的朗读感悟，理解课文内容。2、通过读读、演演、说说的方法，感悟语言文字，理解课文内容。培养学生从小学科学，长大用科学的志向。重点难点教学重点：学会生字新词，理解它们在词语中的意教学难点：掌握课文内容。教具学具挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。板书设计18小稻秧脱险记杂草 气势汹汹 蛮不讲礼 有气无力小稻秧 脸色蜡黄 跳起舞来预习要求自读课文，了解课文大意，能自学文中的生字词，解决浅显的问题教师活动内容、方式学生活动

8、内容、方式备注1、揭示课题：小稻秧脱险记，理解脱险的意思。2、看到课题，想到了什么？读课文1、边读课文边想，小稻秧遇到了怎样的危险？它是怎样脱险的？2、出示词语：纷纷 激烈 气势汹汹 不由分说 欺负 蛮不讲礼 一拥而上，读词语，理解词语。1、思考：把课文三部分的意思分别写在下面，对照课文想一想，在前面的括号里添上序号。（ ）小稻秧遇险。（ ）小稻秧脱险。（ ）小稻秧脱险后。出示生字，指名读。1、齐读课题回答问题读课文查字典理解词语的意思。读课文讨论在书上描红教后记第二课时课题小稻秧脱险记课时2授课时间教学目标1、 能正确、流利、有感情地读课文，用自己的话复述课文内容。2、 凭借对课文语言文字的

9、朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不手杂草侵害的作用3、感悟语言文字，理解课文内容。4、培养学生从小学科学，长大用科学的志向。重点难点教学重点：能正确、流利、有感情地读课文。教学难点：掌握课文内容，能读出文中人物的不同语气。教具学具挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。板书设计18小稻秧脱险记杂草 气势汹汹 蛮不讲礼 有气无力小稻秧 脸色蜡黄 跳起舞来预习要求自读课文，了解课文大意，能自学文中的生字词，解决浅显的问题教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注1、复习生字词。1、朗读课文，拓片论小稻秧，杂草前后有什么变化？2、哪里可以看出小稻秧的蛮不讲理？“蜡黄”是什么意思？杂草纷纷倒下，

10、小稻秧挺了挺身子，其实是指什么呢？3、怎么看出杂草蛮不讲理呢？4、思考小稻秧是怎样脱险的？是谁救了它们？为什么把喷雾器说成是大夫呢？1、读1-2小节。2、指导读3-4小节，读出各自的话。3、指导齐读课文。1、能用自己的话说说小稻秧是怎样脱险的吗？2、提示：小稻秧遇到了什么危险？是怎样脱险的？脱险后怎样呢？读生字。小组交流交流，讨论杂草不由分说，一拥而上，拼命，从这些词语中可以看出他们的蛮不讲理。思考问题，并回答。读课文，体会不同的感情。复述课文，注意说话时的预期，表情，并加上动作。教后记航天飞机教学设计共计2课时第一课时课题航天飞机课时1授课时间教学目标 1、学会本课生字，并能理解由生字组成的

11、词语，能解释句中带点的词的意思。2、通过对课文的朗读，拓展知识。3、激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。重点难点教学重点：学会生字新词，理解它们在课文中的意思。教学难点：了解航天飞机的相关知识。教具学具挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。板书设计19、航天飞机飞得更高航天飞机 速度更快作用更大预习要求自读课文，了解课文大意，能自学文中的生字词，解决浅显的问题教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注1、问：谁知道我国的第一位航天英雄是谁？他乘坐的是哪一艘航天飞船？2、谈话引入课题：航天飞机1、自由读课文，想一想课文是从哪些方面来介绍航天飞机的？画出有关的词句。2、归纳总结。课文

12、从三个方面介绍了航天飞机的。1、出示生字词，纠正读音。2、指导识记词语并加一解释。1、指导写字。背诵回答问题自学课文读课文小组讨论。朗读词语，理解词语的意思。认读生字，在书上描红。教后记第二课时课题航天飞机课时2授课时间教学目标1、 理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，能读出问句和感叹句的语气。2、通过对课文的朗读，拓展知识。3、激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。重点难点教学重点：知道航天飞机和飞机的区别。教学难点：了解航天飞机的相关知识。教具学具挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。板书设计19、航天飞机飞得更高航天飞机 速度更快作用更大预习要求自读课文，了解课文大意，

13、能自学文中的生字词，解决浅显的问题教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、复习导入。昨天我们一起学习了航天飞机，同学们学得非常认真 们知道了什么？二、讲读第一自然段。过渡：今天，老师带着大家一起来乘这架普通飞机。飞机带着我们在天空自由自在地飞翔。同学们看，天空又飞来了什么？（出示航天飞机升空的课件）。1、自由朗读第二自然段。2、出示练习，句式训练。 庞然大物_，_啊！3、讨论：看到这样奇特的庞然大物，飞机此时在想些什么呀？4、指导朗读。三、讲读第三自然段。 过渡：从你们的朗读中，老师感到你们和飞机有同样的疑惑。大家带着这个问题自由读第三自然段。要求：1、学生按要求学习，归纳航天飞机的特点，

14、并质疑 2、小组讨论。 出现航天飞机和普通飞机比赛的课件。 相机 出示 出示航天飞机绕地球、释放卫星的课件。 4、指导朗读。讲读第四自然段。 1、讨论：普通飞机听了智慧老人的话后，他会想些什么？ 2、学生找出智慧老人所说的话并讨论。 3、讨论：普通飞机听了智慧老人的话后，他又会想些什么呢？ 引读：我们的飞机经过智慧老人的开导后，又重新抖擞起精神，向着高高的蓝天飞去。总结全文。 作业。继续收集有关航天飞机的资料，写一篇航天飞机的简介。1、复习读第一自然段。自由朗读第二自然段。出示练习，句式训练。读课文讨论回答问题小组讨论回答问题讨论朗读课文教后记习作6教学设计共计3课时第一课时课题习作6课时1授

15、课时间教学目标 1、能对照例文及插图，读懂说明，感知写好状物文章的方法。2、通过范文引路使学生明确写法，明确观察事物的方法，掌握说好静物，写好状物文章的要领。3、能比较细致的观察，并有顺序，比较逼真地说，写自己的一种文具。重点难点教学重点：有顺序教学难点：有顺序的观察。教具学具挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。板书设计习作6 介绍一种自己喜欢的文具 质地写一种文具（第一人称）：形状颜色用途预习要求自读，解决浅显的问题教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注1、要求：夸一夸自己的学习用品。2、出示说话句式：我的真棒，因为它。1、导读例文，想一想作者描写了铅笔刨刀的哪些方面？2、请学生说说读

16、后有什么感受？为什么？3、小结例文的写法：例文用第一人称“我”的语气来介绍铅笔刨刀，抓住质地、形状、颜色、颜色、用途写写的很有条理。1、出示图画，指导观察方法：观察要仔细，要有顺序，你想按什么顺序观察铅笔刨刀。2、口头交流观察的方法。3、出示一种文具，问：你想介绍它的哪些方面。4、指导描述内部特征及用途。自由练习交流感受阅读范文，互相交流。交流读后的感受。按从整体到部分的顺序观察铅笔刨刀。先从它的质地、形状两方面观察，再观察它主要部分的颜色，有什么用途。说说自己的打算。小组交流教后记第二课时课题作文课时2授课时间教学目标指导学生修改作文重点难点学生修改作文教具学具有关范文等。板书设计习作6 介

17、绍一种自己喜欢的文具 质地写一种文具（第一人称）：形状颜色用途预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式1、复习观察文具的方法。2、选择你喜欢的一种文具，用第一人称介绍，介绍时要有条理。3、引导学生把自己想象成文具，说自己的特点。4、完成习作：学生作文，教师指导5、巡视指导。6、共同评议。7、修改。8、誊写工整规范。学生继续作文学生修改作文誊写第三课时课题作文课时3授课时间教学目标1、通过作文评讲来指导学生学会修改自己的作文。2、培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。重点难点讲评作文教具学具学生作文2篇板书设计习作6 介绍一种自己喜欢的文具 质地写一种文具（第一人称）：形状颜色用途

18、预习要求认真修改作文教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、学生查看自己的习作，并进行必要的订正，教师巡回指导。二、习作讲评。1、评改重点： 是否抓住了外形特点。 是否写出了动作情态。2、评改步骤：挑选初稿中描写外形较精彩的片断，让小作者朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？挑选初稿中动作情态写得不具体的片断，集体讨论修改。同桌根据评改重点互相评改。2、佳作欣赏三、根据讲评发现的问题，再自改习作。1）（可选一篇写得比较差的文章，师生就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议。）修改习作。3）再次进行修改。学生查看自己的习作小作者朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？集体讨论修改。欣赏修改习作。练习6教学设计共计2课时第一课时课题练习6 课时1授课时间教学目标 1、学用有关多音字的字词句练习读读背背成语和古诗。学会写左高右低的结构的钢笔字。2、通过探究，学会方法。3、在古诗积累中，学习竹石不畏艰险，坚强不屈的品质。重点难点教学重点：准确读准多音字。积累古诗、成语。 教学难点：理解成语的意思。教具学具挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。板书设计预习要求自读课文，了解课文大意，能自学文中的生字词，解决浅显的问题教