(语文S版)四年级语文上册课件 争吵 2.ppt

1、语文S版四年级语文上册第五单元,争吵,教学目标,1.理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。 2.有感情地朗读课文，学习生字词，练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。,足球教练在赛场上的争吵。,篮球场上教练与裁判间的争吵。,夫妻之间 的争吵。,同学、朋友，甚至是亲人之间，都难免会有摩擦。当你和你的同学发生争吵的时候，你会怎么做呢？让我们看看安利柯和克莱谛各是怎样做的吧！,亚米歇斯（18461908）意大利作家，1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后曾加入意大利社会党。所作日记体小说爱的教育，描写小学生的学习和生活情况，反映了亲子之情、师生之情、朋友之情、爱国爱家之情，十分感

2、人。,自读课文，想一想课文主要写了谁和谁的争吵，现争吵的结果怎样。借助拼音认读生字，互相交流识字方法。,近义词 后悔反悔 服侍伺候 故意有意 防御防备 反义词 承认否认 高尚低俗 防御进攻 诚心诚意假情假意,多音字 干 挨,i 挨着 挨家挨户,i 挨打 挨板子,gn 干劲 埋头苦干,gn 干旱 干干净净,自由读课文,想一想课文主要写了谁和谁的争吵，为什么争吵，争吵后两人的表现，争吵的结果怎样？你受到了了怎样的启示？,“我”的笔记本被克莱蒂弄脏了。为了报复，“我”也把他的本子弄脏了。“我”很后悔这样做，但没有勇气向他承认错误。放学后，在克莱谛主动要求下，我们和好了。回到家，父亲又教育了我。 告诉

3、我们：同学之间、朋友之间应该互相宽容，团结友爱。,主要内容,浏览课文 理清层次,本文是按事情的发展顺序来讲述这个故事的，可以分为四部分： 第一部分： 我和克莱蒂争吵的原因（起因） 第二部分：我后悔 和克徕谛吵架，但没有勇气认错。（发展） 第三部分：放学后，克徕谛主动跟我重归于好。（发展） 第四部分：回到家里，父亲批评教育我。（结果）,正确、流利地朗读课文，想一想：, “我”为什么和克莱蒂争吵起来了？争吵之后两人的表现各是怎样的？在课文中用不同的符号标示出来。,（吵架的原因是克莱谛不小心把“我”的笔记本弄脏了，“我”嫉妒他得奖，为了报复他，也故意弄脏了他的本子。）,讨论,（1）“我”和克莱谛因为

4、什么事而争吵？,讨论,（他只是微笑着说：“我不是故意的”。） （我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了不起了！”于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。）,（2）克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎样做的？,（他的表现是“脸都红了，举起手又缩回去”。“脸红”说明他生气。“举起手又缩回去”，说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，“我”会受到批评。）,讨论,（3）当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？,“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。该有多好！” “我”认识到了自己做错

5、了，可为什么不能向克莱谛道歉？ （“我”觉得向他承认错误太丢脸了，也就没有勇气面对他，承认错误）,讨论,（4）事情发生后，我又是怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。,（克莱谛两次说这句话，是想让“我”上课的时候不要想这件事了，放学后再向“我”解释清楚。） （第一次听到他说这句话时，“我”感到不安、觉得后悔；第二次“我”虽然认识到自己错了，心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向他认错。）,讨论,（5）克莱谛为什么两次说“我在外边等着你！” ？“我”每次都是怎样领会的？,讨论,从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友爱待人的好孩子。 “我”则是一个爱面子的孩子，最后被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承

6、认了自己的错误。,（6）从这件事情可以看得出，克莱谛是个怎样的孩子。“我”呢？又是个怎样的孩子？,这句话说明了克莱谛对“我”故意报复的行为不以为然，既不生气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事而报复别人，这值得吗？他满以为“我”会认识到自己的错误，甚至公开认错，但“我”却没有这样做，这使他为“我”感到可悲。可见克莱谛为人正派，人格高尚。,重点理解,1克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。, 2 .“终于挨到了放学”，为什么不说是“等”而说是“挨”？,“挨指困难的度过某个时间，表现内心的挣扎等待的痛苦，等只能表现时间长。, 3.从课文内找出父亲说过的话，想一想“我

7、”的行为与父亲的话对照，有哪些方面做到了？哪些方面没有做到？如何理解父亲的话？,这是父亲对“我”的批评和教育。话里包含着很深的做人道理：一个人不但要能认识自己的错误，而且要敢于认错，求得别人的谅解，不能错上加错、不友好待人。,重点理解,既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。,小结：,争吵这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。课文按事情发展的顺序叙述。先写“我”和克莱谛吵架的原因；再写“我”的内心活动：为吵架而感到不安、后悔，又没有勇气承认错误；然后写克莱谛的友善化解了双方的矛盾，两人重归于好；最后写父亲对“我”的严厉批评。,感悟人物美好品质的方式，现实生活中，我们与别人发生矛盾时，只有多想对方的好处，反思自己的不足，才能建立起和谐真诚的友谊。, 假如克莱