第1课　统一中国的第一个皇帝秦始皇 (7).ppt

1、历 史 人教版中外历史人物评说 统一中国的第一个皇帝秦始皇 江苏省宿迁市马陵中学 韩 颖,第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇,第一单元 古代中国的政治家,【学习目标】 1.识记秦王嬴政兼并六国、巩固统一的措施及秦始皇暴政的史实。 2.探讨秦王嬴政统一六国的历史条件以及秦始皇历史功过，培养历史思维能力。 3. 通过学习，掌握评价历史人物的原则和方法。,秦国小史,秦国是春秋时期的一个诸侯国。周孝王时，秦先祖秦非子因养马有功被周王封在秦，作为周朝附庸。公元前771年，周幽王被西戎所攻杀，秦襄公因率兵救周有功，而得到周平王的赏识。公元前770年，秦襄公派兵护送周平王东迁，后被封为诸侯，又赐封歧山以西之

2、地。自此，秦国正式成为周朝的诸侯国。,“襄公救周，始命列国”-史记.秦本纪 公元前771年，犬戎攻破镐京，斩杀幽王。 公元前770年，平王东迁洛邑，襄公保驾。,秦襄公“位列诸侯”,地处西戎 牧马为生,嬴政的先祖们“小国蓄势”,秦襄公“位列诸侯”,秦穆公“春秋争霸”,嬴政的先祖们“小国蓄势”,商鞅变法, ,秦孝公,秦襄公“位列诸侯”,秦穆公“春秋争霸”,秦孝公“傲视群雄”,期(ji)年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 战国策秦策,嬴政的先祖们“小国蓄势”,经济 军事 政治,秦惠文王,米八子,宣太后,秦襄公“位列诸侯”,秦穆公“春秋争霸”,秦孝公“傲视群雄”,秦昭襄王,嬴政的先祖们“

3、小国蓄势”,公元前260-长平之战,应运而生,公元前246 年， 13 岁继秦国王位,公元前238 年)， 21 岁加冠亲政,“大国崛起”,内部整肃,剪除羁绊 独揽朝纲,秦王九年嫪毐作乱，后车裂嫪毐 秦王十年免去吕不韦相国之位 秦王十二年处置吕不韦于死地,“大国崛起”,“横扫六合”,内部整肃,运筹帷幄,剪除羁绊 独揽朝纲,招揽人才 远交近攻,地理民风,地利兵强 民风强悍,史料：秦地处中国西北部的渭河流域，这一地理位置本身有助于秦获得胜利，因为渭河流域大部分地区难攻易守。地处边远地区的位置也使秦军队由于经常要对蛮族作战而处于战备状态。秦胜利的另一重要因素是，公元前318年，秦占领了四川的产粮大平

4、原；这大大地扩大了秦的地盘、增强了秦的力量。-斯塔夫里阿诺斯 全球通史,“横扫六合 合归一统”,历史的新命题如何展开呢？ ,专制主义中央集权制度,统一文字,统一货币,象郡、桂林、南海,修建灵渠、驰道,材料一 夏、商、周、汉封建(分封)而延，秦郡邑而促(短促)。 材料二 秦有天下不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿。咎在人怨，非郡邑之制失也。 柳宗元封建论 材料三 郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之， 势之所趋，岂非理而能然哉? 王夫之读通鉴论 (1)关于秦朝灭亡的原因和郡县制的功过，材料一、二、三各是怎样评述的? （2）结合上述材料，你是如何看待制度创新与王朝兴

5、衰的关系。,竹帛烟销帝业虚,“千秋功过后人说”,“千秋功过后人说”,材料一：李贽是明朝后期一位以“异端”自居的进步思想家。他认为：“始皇出世，李斯相之，天崩地拆，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议。”请回答： 材料二：钱穆先生指出“近世言秦政，率斥其专制。然按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力，亦均为当时事势所需” (1)依据材料一如何理解“掀翻一个世界”？ 李贽认为秦始皇“未可轻议”，反映了秦始皇这个历史人物的什么特点？ 依据材料二，概括钱穆先生的主要观点。综合上述材料，说出评价历史人物的基本原则。,古风其三 唐李白 秦王扫六合， 虎视何雄哉。 挥剑决浮云， 诸侯尽西来。 明断自天启， 大略驾群才。 收兵铸金人， 函谷正东开。铭功会稽岭，骋望琅琊台。刑徒七十万，起土骊山隈（wi）。尚采不死药，茫然