江苏省丹徒县初中七年级历史下册第十三课丰富多彩的社会生活名师教案北师大版

1、名校名 推荐丰富多彩的社会生活第十三 丰富多彩的社会生活教学目 ：1. 了解宋代社会的 村生活、市民 貌和民 日的 俗。2. 通 展示、朗 、分析有关史料，了解宋代的 村生活和市民 貌。通 学生交流，介 自己家 的 日的 俗，并与宋代主要 日的 俗作比 价。3. 了解祖国 的 日 俗和家 日的 俗，培养 家 的情感。通 交流 ，培养 作学 、交流学 心得的品 。学 目 ：1. 了解宋代的社会生活。2. 知道宋代的 村生活、市民 貌和民 日的 俗 。 授新 ：我 大家 一个故事： 南宋 府有一个老 外，中年 妻，膝下无子，却有四个女儿，四个女儿都出了 子。 天，是老 外的六十寿辰，四个女婿都来

2、寿。酒席宴上，老 外 ：“我老了， 打算把家 了， 你 哪个孝 ， 愿意招我， 我就去跟你 哪一个 。 ” 四个女婿听 了，都争着要老 外去。老 外 ：“你 也 争了，从大女婿开始，以桌上的酒菜 ， 几句 ， 我听着哪个 的 耳， 我就跟哪个去。 ”大女婿 晃 地 ： “ 之中有酒泱泱，碟中有菜乎香香；老泰山者， 床再生父母也”老 外听了很高 ，二女婿不服，打断他的 ： “大 里倒酒你喝酒，大碗里盛 你吃 ，吃不 你再吃我 来的大 蛋 ! ”三女婿 ： “白瓷碗里盛 ，青瓷 里装西瓜，装不下 有我 的大青花。”四女婿 ： “一 老酒三 三， 桌 菜三两三，半斤八两一 多，大家吃酒我 。” 同学

3、 四个女婿的身份，按 序每个人用一个字表示出来。生： ( 略 ) ：老 外 四个女婿的身份，按 序是士 工商。那么，老 外到底喜 哪个女婿呢?生： ( 略 ) ： 然老 外 是喜 大女婿。 同学 用3 分 的 看看教科 P70 士 工商 目， 一 老 外 什么喜 大女婿?1名校名 推荐生： ( 略 )师：大女婿是士人， 宋代的士人与科举考试有着不可分割的联系 ( 演示宋人科举考试图 ) ，这是教科书上的宋人科举考试图。 ( 演示教科书 p70 材料 ) 再看一下教科书 p70 这段材料： “国家用人之法 ，非进士及第者不得美官。”魏泰：东轩笔录 哪位同学根据宋人科举考试图并结合这段材料，分析一

4、下宋代的士人。生： ( 略 )师：( 演示宋卖眼药图) 我们再看一下教科书p71 的宋卖眼药图， 看看这幅图给了我们什么信息 ?生： ( 略 )师：下面请四位同学到前面来按照你们对课文的理解分别扮演一下“士农工商”这四个人。生： ( 略 )师：我接着给大家讲故事，老员外喜欢大女婿，二女婿不服气，说：“爹，吃完饭，先接你老到俺们城外赵家庄住几天，你老看俺乡村好，你老就住，你老看俺乡村不好，你老就走，咋样 ?”同学们，我们和他们一起到赵家庄去玩一玩儿好不好?生： ( 略 )师：二女婿带着大伙到了赵家庄村口的小河边，看见一位风度翩翩的老者正从一条小船上走下来，二女婿认得是陆游陆放翁老先生( 演示陆游

5、像 ) ，急忙上前唱了个大诺，陆老先生随口正在吟诗，我们看看教科书 p72，谁来当一回陆游，吟颂一下陆老先生这首诗( 演示：斜阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场。死后是非谁管得，满村听说蔡中郎。陆游：小舟游近村舍舟步归 ) 。生： ( 略 )师：大伙听说赵家庄有作场，急忙谢过陆老先生，搀着老员外，跑着去看作场。这里咱们按下不表，单说日月穿梭，光阴如箭，转眼到了年底：老员外和众人要向二女婿告辞，回家过年，二女婿死活不答应， 非要大伙在赵家庄过年。 大年初一运天早上， 老员外和众人被一阵噼里啪啦的声音吵醒，起来一看，门外到处在放炮，二女婿正站在门口帖对联，陆老先生则站在门口大声吟诗，老员外急忙出来向陆老

6、先生施礼：“请问陆老先生又有何佳作呢?”陆游急忙还礼， 且说：“此诗非老朽自撰，乃当年荆公老前辈所为( 演示王安石像 ) ，此情此景，恰好相似，顾尔吟之。”同学们，欲知陆游所吟何诗，请看教科书p71 材料。 ( 演示：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。王安石：元日2名校名 推荐和宋 朝 ) ， 再来当一回 游，吟 一下王安石 首 。生： ( 略 ) ：老 外听 ，笑着 “ 下 年果然很 。”二女婿插嘴 ：“老 外，你老要住到五月 五，七月初七 有 可看呢! ”老 外 二女婿怎么个 法同学 ， 能替二女婿回答 个 呢?生： ( 略 ) ：老 外打算在 家庄 住下去，

7、 可其他三个女婿就是不答 ， 非要老 外跟他 到都城 安住些日子再做决定，老 外拗不 三个人，只好跟着他 到了 安。到了 安一看，果然是“山外青山楼外楼，西湖歌舞几 休”，不同凡响。要 那 安有什么 ，我 先一起 教科 p72、73 三幅 ( 演示宋“丁都 ” 曲 雕、男女伎 和蹴鞠纹铜镜图 )生： ( 略 ) ：我 再看看教科 P73 的材料 ( 演示： 奇 异能歌舞百 ， 相切，声 嘈 十数里。吴自牧：梦梁 )生： ( 略 ) ：我 最后再用3 分 看一看教科 P72 73 城市 貌 一目，看完了， 大家要 个故 事 一个 尾，老 外到底跟 呢?生： ( 略 ) ：同学 ，我今天 你 的

8、个故事，到 儿算是告一段落，至于老 外到底跟 ，恐怕也不会只有一个答案， 故事也 会 延 下去， 不 都不要 ， 既然我 了解了宋代丰富多彩的社会 生活，我 就可以把 个故事 下去。下面我 大家留个 外作 ， 下看看教科 及有关的 外 ，或在互 网上 一 有关宋代社会生活的 料， 一个反映宋代社会生活的小故事。 个 外个作 ， 你可以自己做， 也可以按小 或自愿 合来做。下 ，我 搞一次宋代社会生活故事大 ，你 看如何? 后反思本 学 的是宋代的社会生活史。社会生活史在 去的中学 史教材中几乎没有什么反映，然而， 社会生活史又是 史 程中不 忽略的一个重要方面， 北 大版新教材根据新 “了解宋代的社会生活” 的要求 写的 一 ， 我 解决了 一缺憾。如何教好 一 ，不 学生学 宋代的社会史知 ，培养从史料中提取有效信息的能力有一定作用，3名校名 推荐而且对培养学生关心社会的情感态度、 形成正确的价值观有重要意义。 从本课的教案设计思想中可以看到， 本节教学区别于 “传统” ，体现新理念的重要方面， 就是教师用一个 “故事”贯穿整个教学过程。为此，我也曾用本教案参加