记叙文文体知识及阅读技巧ppt.ppt

1、记叙文复习专题,记叙文文体知识 及阅读技巧,什么是记叙文,所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，,记叙文的分类,侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如背影 侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如一面。 侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如春。 侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如白杨礼赞,关于记叙文阅读考纲有如下具体要求,1能指出记叙的要素，理解记叙文所记叙的事件、人

2、物、景物及其所表现的思想意义。 2理解记叙文的人称，记叙的顺序的特点和作用。 3能归纳记叙文的中心思想，理解记叙文的中心和材料的关系、理解记叙的详略得当。 4理解和分析记叙中多种表达方式综合运用的特点和作用。 5理解和分析记叙文中常用的表现手法和修辞手法，理解记叙性语言准确、生动的特点。,记叙文的六要素,记叙文的6要素 是指人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果 。 记叙文一般都具备六要素，但有的记叙文，如果其中某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的 。,记叙文的人称,一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。 第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述，便

3、于直抒胸臆，增加文章的真实感亲切感。 第三人称：用“他、他们”的旁观者身份叙述，不受时空限制，能从更多方面自由叙述 第二人称：用“你、你们”直接与读者交流。一般多是出现在第一人称和第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称和第三人称的角度写的。便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。,记叙文的线索,记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。 线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线 判断方法：看本质（贯穿全文，串联材料） 看题目 看反复（文章中反复出现的人、事、物以及表人物情感和时空的词） 看抒情议论句,记叙文的顺序,记叙的顺序要求掌握

4、的是顺叙、倒叙、插叙三种。 顺叙（ ）：使文章层次井然有序，脉络分明 倒叙（）：造成悬念，引发读者阅读兴趣，使读者对故事情节和人物形象留下深刻印象。 插叙（）：基本 作用是补充说明，据补充内容的不同又产生以下效果： 1、使读者更好的了解故事情节 。 2、推动故事情节的发展。3、烘托主要事件，拓展丰富主要内容。,记叙文的 表现手法,1、对比。把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。 2、衬托。以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。 3、铺垫。在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借以造成一

5、种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。,记叙文的 表现手法,4、伏笔、照应。 A伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。 B照应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明强烈。 5、象征：把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即“寓理于物”。,记叙文的 表现手法,5、象征：把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即“寓理于物”。 6、夸张：一种故意“言过其实”的形象

6、化手法，可以突出人物，强化感情。,记叙文的 表现手法,7、托物言志：即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 8、借景抒情：对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。,记叙文的 表现手法,9、欲扬先抑：是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的

7、贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。,记叙文的 表现手法,10、悬念：就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景。它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。 悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具有吸引读者关切、引人入胜的魅力。,记叙文的主要 表达方式,记叙文虽然以叙述、描写为主要表达方式，但常常借助议论、抒情、说明来开拓意境，深化主题。很多是各种表达方式综合运用。 （1）叙述

8、：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。 （2）描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。 （3）说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。 （4）抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。 （5）议论:根据作品写出自己的见解或道理.,记叙文的主要 表达方式,描写：对人物或事件、环境作细致入微 的刻画。,人物 环境,先叙后议 先议后叙,议

9、论：目的是为了直接点明和加深所写内容的意义。,练习:判断下列句子运用的表达方式,透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。,他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。,头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。,我永无改正我的过失的机会了！,记叙,议论,描写,抒情,环境描写,自然环境 描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。,自然环境 社会环境,作用：渲染气氛; 衬托人物的心情;表现人物的品质;突出人物身份地位;推动情节的发展;起衬托中心意思。,社会环境,描写指

10、对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。,如孔乙己对鲁镇咸亨酒店的格局、不同人物的身份、穿着等的有关描写反映了当时社会贫富悬殊、阶级对立，交代了时代背景，暗示了孔乙己悲剧的必然性。,分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。,记叙文中修辞方法 的作用,1、解题方法 分析其艺术效果，常用修辞方法的艺术效果如下： 比喻 ：化抽象为具体，语言生动形象。 夸张 ：强调突出事物的本质和特征。 排比 ：增强语势， 节奏鲜明，富于感染力和说服力。 对比 ：反衬突出，使事物性质、特征鲜明突出。 设问：引起读者的注意，

11、启发读者思考；激发读者共鸣或留下鲜 明的印象。 反问：加强语气，表意坚定。 拟人：有人的情感，写活了。 对偶：句式整齐匀称 ，节奏感强，语言凝炼，言简意丰。 2、分析本句所表达的内容、情感,主要的修辞手法及作用,一、比喻,作用： 1、对事物的特征进行描绘或渲染使事物生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。 2、用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，帮助人深入理解。,根据事物的相似点，把甲物比作乙物。,二、排比,：把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的三个句子或短语排列起来。,作用： 1、增强语言气势，加强表达效果 2、用排比说理，可使论述详尽，条理清楚。 3、用排比抒情，可以把感情抒发的淋漓尽

12、致，增强文章的感染力。,三、拟人：,把物当作人写，赋予物以人的言行或思想感情。,作用： 使具体事物人格化，语言生动形象。,四、 夸张：,为了表达的需要，故意言过其实对客观的人、事物尽力作夸大或缩小的描述。,作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。,结构相同或基本相同、字数相等意义上密切相联的两个短语或句子对称的排列。,五、对偶：,作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。,特意重复某个词语或句子。,六、 反复：,作用： 突出某个意思，强调某种感情，加强节奏感。,七、设问：,八、反问：,无疑而问，自问自答,作用：引起读者的注意和思考。,无疑而问，明知故问，只问不答

13、,答案寓于问话中。,作用：加强语气，激发读者感情，给读者留下深刻印象。,九、对比：,把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较。,作用： 1、说明文中称“作比较”。其作用是：更加鲜明突出的说明了事物的特征。 2、议论文中称“对比论证”。其作用是更透彻、全面、严密的论证论点。,记叙文的题目,1、为文章拟标题。 找文章的线索或中心 依据有（1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件 （4）作者情感 2、品味题目的含义 可以从（1）内容上 （2）主题上 （3）线索 （4）设置悬念上等方面进行品味。,记叙文的关键 词语 的作用,解题方法： (1)结合特定语言环境，落实到文章所指。 (2)

14、注意词的感情色彩 。 (3)注意修辞手法，区分词的本义、比喻义、引申义等。 (4)注意词的言外之意，区分一词多义。 表述方式：语境中的释义+作者所表达情感、目的 。,记叙文的关键 句子 的含义,（1）结合具体语境，深刻领会句子字里行间所蕴含的深意。 （2）结合修辞来分析语句、体味语句的含义。 （3）联系句子中的关键词语的色彩，分析其感情色彩的变化。 （4）结合上下文，联系人物的性格或文章的主旨分析。 （5）联系写作背景去理解:文章是作者在特定背景下写出来的,因此,要理解句子的深层含义必须了解特定的写作背景。,记叙文的关键 句子 的作用,（1）结构上作用: 在开头：常设悬念、埋伏笔、作铺垫、引下

15、文、开篇点题、总领全文等。 在中间部分：承上启下、照应开头等。 在结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。 （2）内容上作用: 在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景； 在中间表现作者的思想感情，表现人物形象 在结尾常画龙点睛、点明中心，深化主题。,如何赏析文中 所喜欢的句子：,1、从修辞手法上分析；（修辞的作用） 2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛) 3 从语言风格上（豪放、婉约） 4、从用语、遣词准确传神巧妙 5、从蕴含的哲理，给你的启示。 6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。,记叙文开头句子的作用：,记叙文中间句子的作用：,1、开篇点题； 2、

16、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。,1、单独成段起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用； （总结上文，引出下文）,1、篇末点题； 2、总结全文，深化中心； 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）； 4、点明中心，升华主题； 5、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。,记叙文结尾句子（段）的作用：,开放性题目,考查角度比较灵活；谈看法、读启示、读体验、谈做法等等，内容大多与我们的生活实际、思想实际、学习实际密切相关，应该说，每个考生都有的可说，但要说好却不容易。,开放性试题应注意：,平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面

17、要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。 “谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。 “谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。,记叙文中心提炼,提炼方法 1、分析文章标题 2、研究文章开头结尾 3、分析文章中议论抒情语句 4、分析文章层次和人物事件 有些文章的中心意思隐含在人物事件或文章各部分之中，要进行综合归纳，才能准确把握中心。 如从百草园到三味书屋 5、分析文章的时代背景 如故乡 表述方法 1、记叙文的中心包含记叙文的主要内容和作者表达的思想感情两方面。 2、归纳中心时常用“通过表达”的句式来表 达。“通过”就是概括文章所写的内容，语言要简明；“表达”就是总结出作者的立场、观点、感情等。,记叙文常用的 层次划分方法,（1）按事件和发展过程来划分，如皇帝的新装 。 （2）按空间转换来划分，如老山界 。 （3）按内容变化来划分，如