江苏省徐州市中小学教学研究室初中七年级历史上册第1课中华大地的远古人类名师教案北师大版VIP

1、名校名 推荐第 1 课中华大地的远古人类教学目标基础知识目标： 我国境内的最早人类元谋人的发现与距今年代；北京人的发现、 地点与距今年代；北京人的体质特征、制造打制石器、使用天然火、群居生活；山顶洞人的距今年代、 发现地点； 山顶洞人的石器、 磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族公社的生活。能力培养目标：初步了解、认识历史领域各种不同知识范围的能力。通过本课的学习、阅读，可以接触考古知识、神话传说、古史资料、历史地图、文物插图等各类与历史有关的知识，扩大学生的知识视野，引起兴趣，重视历史课的学习。思想教育目标： 我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，我国历史可以追溯到

2、一百七十多万年以前， 从而激发青少年的爱国主义感情； 劳动创造世界和人类本身。从我国远古人类制造工具、会劳动的历史，认清这一颠扑不破的真理。教学重点本课重点是元谋人， 包括元谋人的发现地点、 距今年代、 考古发现情况等。另一重点是北京人，包括北京人的发现地点、距今年代、制造石器、使用火、群居生活等。教学难点1. 初中学生对原始社会的名词比较生疏，刚刚学习历史，需要逐步理解2. 人类自身从猿到人的发展，劳动创造人的真理 比较抽象，一时不易讲清。教学过程一、导入新课在中华大地上，谁是最早的居民呢?他们长什么样？吃什么？穿什么？住在什么地方？他们是怎样生活的？今天就让我们共同探寻我们祖先生活遗迹，“

3、拜访”祖先。 （板书）第1课中华大地的远古人类距今 170 万年到公元前21 世纪，是我 国的原始社会时期，第2 课到第 3 课，我们将要了解这一时期我们祖先的生活生产状况。让我们首先来看一看是谁揭开中国原始社会的序幕的吧。二、讲授新课（一）、元谋人（板书）20 世纪 20 年代以来， 考古工作者在中华大地上发现了众多的原始人类遗址。 那么目前我国境内已知最早的人类是什么人呢？元谋人。为什么说已知？元谋人距今有多少年？约170 万年。我们是怎么知道的呢？事情源起于两颗牙齿和一些粗糙的石器，这是1965 年 5月 1 日，中国的科学工作者在云南省元谋县发现的，经科学家鉴定，这是远古人类的遗骨、遗

4、物，距今约有 170 万年。让我们一起来看一看我们祖先的牙齿。展示中国原始人类主要遗址分布图 ，然后指出元谋人的发现地点，元谋人因发现1名校名 推荐于元谋而得名。从这件事我们也能体会到：1、我国历史是各民族共同的历史：即远古历史不仅仅局限在黄河流域，而是有若干文化源流。云南是我国边远省份，元谋人的发现有着更为重要的意义。 2、元谋人遗址的发现也说明我国的历史不是从几千年前的文明史开始的，人类的历史和我国的历史都应当从有人类活动开始。从中国远古人类遗址的分布图中，我们可以看到在中华大地上，北起辽河，南至珠江，都发现了远古人类的遗迹。事实证明，我国是历史十分悠久、 古代遗址遗物最为丰富的国家，这是

5、对人类历史发展的重要贡献。根据学术界统计， 我国已发现旧石器时代遗址数百处，旧石器早期遗址也有七十多处，但在课文地图上不可能一一都列出来，只能列出重要的几处，而在课文正文中， 仅举了元谋人、 北京人和山顶洞人几处。要求学生记忆这三处远古人类遗迹。（二）、北京人（板书）“北京人”一目，是本课的教学重点。需结合课文的两幅插图北京人头部复原像和北京人使用的石器 ，进行形象的讲解。先用讲读法和范例教学法，让学生看书，并对照元谋人的学习要点来总结北京人的情况。包括： 1. 北京人的发现地点：北京西南周口店龙骨山山洞里； 北京人的距今年代：生活在距今70 万年至 20万年前。 2. 北京人的体质特征。结合

6、北京人头像指出他们保留了猿的特点，头部仍然像猿( 眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴突出) 。但因为用手劳动，手足已向人靠近，这是劳动的结果，也说明了“劳动创造了人本身”的真理。3. 北京人会制造工具和已经使用天然火。这一点是本课重点的重点。思考两个问题：1.“旧石器和天然石块有什么区别?”2. “考古学家凭什么判断北京人已使用天然火?”北京人的发现在世界学术界之所以如此重要，就是因为在北京人遗址发现了大量石器和用火痕迹，足以证明他们已经会制造工具和控制使用火，这是从猿到人的一个重大而关键的发展步骤。会制造工具，是人和动物的根本区别。”所以我们说： “他们已经是人了。 ”关于天然火的使用，请同学们思考其

7、用途：“照明、防寒、吓跑野兽”和“烧烤食物” 。用火“增强了他们征服自然的能力”。还有更重要一点是人用火烧熟食物，可以增进人类体质本身的变化。指导学生观看 北京人头部复原像。因为关于北京人的考古发现相对较多，所以我们还能够了解北京人的生活情况。北京人“过着群居的生活”和“这就是最原始的社会组织形式”。请同学们思考： 1. 为什么过群居生活 ?是由于生活环境太险恶， 只有靠集体力量， 才能适应自然。 2. 为什么要分享劳动成果？由于环境迫使他们群居，共同劳动， 自然也分享劳动果实，这是当时低下的生产力水平所决定的。（三）、山顶洞人展示照片 “山顶洞人遗址” 。我们在北京西南周口店龙骨山山洞，发现

8、了距今约70 万年至 20 万以前的北京人，又在龙骨山山顶部的洞穴里发现了距今约18000 年的山顶洞人，2名校名 推荐 文的小字部分介 了山 洞人的情况。包括：1. 山 洞人的生活地点和距今年代：北京 骨山山 洞，距今 18000 年。2. 清山 洞人已掌握磨制和 孔技 。 明他 制造工具的水平大大提高了。插 明山 洞人已掌握新技 的 物：骨 和 孔的装 品。3. 山 洞人已 懂得人工取火， 是 明山 洞人生 水平比以前 步的又一重要特征。本目的两幅插 ， 山 洞人 部复原像和山 洞人的骨 和装 品，前者 明山 洞人已 同 代人“基本相同”，后者 明山 洞人已掌握磨制和 孔技 ， 是一个划

9、代的 步。比 ：北京人山 洞人外貌前 偏低，眉骨粗大， 鼻子扁平，嘴巴突出，尤其是你 向前 和 代人没有什么区 ； 穿着有了 皮制作的衣服； 工具用石 敲打而成的石器；把 枝砍成木棒用有 是打制石器，但已 懂得磨制和 孔的技 ，会制造骨 等骨器；火使用天然火已懂得人工取火；其它群居生活会做装 品； 和采集是主要的生 ；生活的集体，是按血 关系 合起来的“氏族”。三、 堂小 ：在漫 的 月里，我 的祖先以其智慧和力量，同大自然 行着 苦卓 的斗争，推 着人 的 步。四、布置作 材料： 本 北京人和山 洞人是永 不会 面的 居，可是有一天， 劣的天气使山 洞人居住的地方出 了 大的引力 ，一个美

10、可 的女孩子被 到了北京人的 空，于是一 北京人和山 洞人的 开始了。 个故事是虚构的， 目的是 了 大家能形象生 地了解山 洞人相比于北京人的 步之 ，希望大家在 中能分清哪些内容是虚构的，哪些又是我 要掌握的知 点。山 洞人（ 称山）（女）北京人（ 称 北）（男）山：（ 四周） ：我奶奶的奶奶的奶奶 ，我 很早以前生活 一种人，叫什么北京人， 道 是他 住的地方 ？（看 一北京人蹲着 愁）山：喂，你蹲着干什么，你是不是北京人啦！北：（站起来， 未 ）山：（尖叫起来）：哎呀你怎么没穿衣服？3名校名 推荐北：（红着脸，着急地说）：你别诽谤人，谁说我没穿衣服，我这不裹着树叶吗？山：树叶也能叫衣服

11、，俗话说， “佛要金装，人要衣装” ，你看我，穿的名贵的兽皮，是我妈妈用骨针缝的呢！漂亮吧。北：（自惭形秽，极难为情地地点了点头）山：（走到北的跟前，仔细看了看北京人）叹道：你脾气很好，也很温柔，但是你的确很丑，你看看你，前额偏低，眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴突出，尤其是你这头还向前倾，怎么象孙悟空？北：（更加无地自容）山：（伶牙利齿，继续道） ：其实，人嘛，“三分长相，七分打扮” ，戴个项链什么的不就好多了吗？北：（一脸的茫然，不知项链为何物）山：好了好了，项链就是脖子上戴的， （取下项链），好了我做一个好人，把它送给你了，（说着，给北京人戴上）北：（心想，原来是送我这么希奇的东西，他看了看，就只有手上的一个石块，和一根石棒）就慷慨地说： “这是我用了好几天时间敲打而成的工具，可以挖植物的根、茎 、果物，割动物肉” 。山：（接过来，心里道：送也送好一点的，这么粗糙，原来还处在旧石器时代，根本不懂磨制）突然，刮起狂风，电闪雷鸣，地动山摇北：（非常高兴， 要打闪电了， 马上就有火了， 对山道）：