九色鹿第二课时教案

1、九色鹿教学设计第二课时教学过程： 1、师：上节课，我们学习了课文九色鹿，知道了这是一只美丽（板书）的九色鹿：它双角-（生接读：洁白如雪），身上有-九种鲜艳的毛色呢！ 2、课文还有一个主人公是谁呢？（板书：调达）3、他们之间发生了什么事？ 二、具体感悟人物形象。1、师：美丽的九色鹿救了落水人调达，调达却出卖了九色鹿。调达为什么要这么做？这节课，我们再次走进课文，去品读、感悟人物的形象。2、出示自学提示：1、自由读课文29小节，画出体现九色鹿和调达特点的语句，并写一写你的感受。2、小组交流，练习读读有关语句。(我们首先来交流有关九色鹿的语句)（一）九色鹿1、指名读。 “这天救上岸来。”B、（1）告

2、诉我 发生了什么事？当时的情况怎样？万分危急。从哪些词中体会出来？（“呼喊”、“汹涌的波涛”、“奋力挣扎”）什么是“奋力挣扎”，怎样“呼喊”。谁能一边呼喊，一边奋力挣扎。学生演一演。你真会读书，真会体会啊,读书就应该抓住关键词语来体会。（2）面对此情此景，你想到了哪些描写情况紧急的词语：十万火急 迫在眉睫千钧一发 刻不容缓 命悬一线 岌（j）岌可危让我们读出情况的万分危急。谁来读？（3）多么危急的时刻啊，九色鹿是怎样做的？指名读，你体会到什么?从哪些词看出来的？（立即 纵身）你能给立即换个词吗？（立刻、马上）（5）此时，你觉得这是一只怎样的九色鹿？（舍己救人 乐于助人 善良勇敢 九色鹿这种看到

3、别人有危险，不顾自己的安危，没有丝毫的犹豫，勇敢地去帮助别人，这样就是见义勇为。（板书：见义勇为）（6）你能读出九色鹿的见义勇为吗？指名读。G、让我们一起来读好这句话，细细感受九色鹿的见义勇为。2、过渡语：同学们，九色鹿的美丽让人喜爱，它的见义勇为令人敬佩，让我们接着寻找，看看它还是一只怎样的鹿。谁来？A、指名读，出示:九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”B、这又是一只怎样的鹿?为什么? （板书：不图回报)这里的一组关联词体现的最为明显，发现了吗？（只要-就-）练习造句。 C、此时的九色鹿并没有觉得自己做了一件多么

4、了不起的事，她是那么的平静、那么的坦然，谁来读好这一段。（评价：读出了九色鹿的平静） 九色鹿面对调达，就像面对自己的朋友亲人，多么的和蔼可亲，谁再来读E、让我们当一回这样的九色鹿，齐读。三、体会调达之丑。过渡：俗话说：“滴水之恩当涌泉相报”，可 九色鹿救了人却不求回报。让我们来看看，受此大恩大德的调达当时是怎么做的，谁来。 1、指名读。出示：落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使.” A、自己轻轻地读读调达千恩万谢的话，读后你感受到了什么？ B、点红：连连叩头，什么叫连连叩头？E、人非草木，孰能无情，这是救命这恩呀！他怎能不感

5、激呢？谁来读读。过渡：调达这一番感激的话语真是情真意切啊！一心想要报答九色鹿的调达当听到恩人说只要不向任何人泄露住处，这一小小的要求时，他马上郑重起誓。一齐读：出示：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。想想他会怎样发誓？我发誓。像他那样表情严肃，语气坚定，就叫郑重起誓。2、让我们继续交流调达的语句：出示：屏显：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦同学们，调达看到的皇榜？老师今天也带来了，想看吗？指名读皇榜的内容。读懂皇榜的内容了吗？重金悬赏的诱惑太大了，同学们想象一下，面对重金悬赏的皇榜，调达会想些什么呢？（ 说给同桌听听）生1：我这下发财了。（调达，你想进宫高密吗？难道你忘了

6、九色鹿奋不顾身，救了你吗？）生2：我可以拥有许多金银珠宝了。（调达，你忘了当时对九色鹿连连叩头、说的一番感激的话了吗？） 生3：我可以当官啦！（调达，你忘了当初自己的誓言了吗，你这不是不守信用了吗？）同学们，作为旁观者，此时，你还想对调达说什么？（调达，你见利忘义、背信弃义，恩将仇报，你的行为太可恶了。）把你想到的词写到黑板上。（学生板书：见利忘义、背信弃义、恩将仇报）看，现在的调达想到的只是重金悬赏，是发财的机会,他忘记了对九色鹿的承诺，忘记了九色鹿的救命之恩,这就是他-一个见利忘义、背信弃义、恩将仇报的小人。小结：中国有句古话：君子一言，驷马难追。大家看，“信”的左边是人，右边是言，表示人

7、说的话要讲信用，调达讲信用了吗？他失去了信用，也失去了做人的道义，这就叫“背信弃义”。提到信用，老师课前布置大家搜集一些有关讲诚信的名言，谁来说说。（出示诚信名言）人无信不立。言必信，行必果。君子一言，驷马难追。火心要空，人心要实。黄金失去可再得，名誉失去难挽回。四、故事高潮，朗读牵引1、师：因为调达的出卖，国王立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。让我们把握人物的个性，踏着情节的节拍，共同领略故事精彩的高潮部分。（点击出示最后两个自然段。）师：此时的九色鹿在草地上睡得正香，让我们轻轻地读，不要吵醒它生齐读：山林之中春光明媚，九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。师：可危险即

8、将来临，我们又不得不叫醒它。让我们和乌鸦一起叫醒吧！生齐读：九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！师：可一切都来不及了。九色鹿已处在-刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。师：危险让我们捏一把汗。可一看，自己救起的人竟然见利忘义。这里的“竟然”让你体会到什么？（意想不到），练习造句。你现在就是九色鹿，此时，面对调达，你感到怎样，（气愤-请你读出此刻的气愤。）你呢？（愤怒-那就愤怒的读吧）同学们，你们就是九色鹿，你们此时什么感觉？（好，我们一起说出心中的愤怒吧，读-）师：同学们，面对国王，九色鹿害怕了吗？是的，他没有害怕，面对高高在上的皇上，他敢于揭露调达的丑恶嘴脸，多么勇敢的九色鹿啊，它在国

9、王面前控诉调达的丑恶行径，更是敢斗敢争。（板书：敢斗敢争）2、最后一句是什么句，你能把它改成陈述句吗？ 3、听了九色鹿愤怒的述说，国王惭愧了，那国王惭愧的是什么呢？联系第六自然段，国王还会为什么而惭愧呢？ 4、假如你是国王，面对九色鹿，调达，会说些什么呢？发挥想象，选择一个提示语接着往下写，看谁写得生动。屏显：国王非常惭愧，他对九色鹿说:“-。”他转过身指着调达的鼻子，斥责道:“-。”5、师：九色鹿终于躲避了这场灾难，它能够化险为夷、保全自己的性命靠的是什么？（智慧）它在国王面前表现得怎么样？（镇定、沉着、机智）我们在生活中遇到危险，也要学会保护自己。（板书：沉着机智）四、情感升华，感悟所得1、师：用情读书，用心体会，全身心的投入，才会有最精彩的演绎。读到故事的结尾，我们终于可以长长地舒一口气了，因为九色鹿得救了，让我们一起读一读美好的结尾吧！（生齐读）听着你们的朗读，老师仿佛看到九色鹿走了，它向着遥远而美丽的地方走去，望着它渐渐远去的身影，我想说：美的外表和美的心灵结合在一起，美才会放射出真正的光辉。2、来，让我们完成诗篇，一起来为九色鹿喝彩，一起来为九色鹿歌唱！同学们，愿我们的身边能少一些