斜面的作用教学设计

1、.班级六年级科 目科 学班级人数40场 所实验室教学反思斜面的作用 （第一课时）课型( 新授课复习课拓展课）知识与技能：1、科学知识：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。2、在这一节课中，学生将探究斜面。过程与方法： 1、制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。教学目标2、渗透转化思想，初步了解斜面省力的规律。培养学生动手操作的能力。情感态度和价值观：1、积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。2、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手操作和交流的能力，体验斜面的省力规律。陈述性知识: 学生将通过观察生活现象认识一种新的简单机械斜面。

2、斜面也是最简单的机械之一。程序性知识:1 、通过斜面开展实验研究活动，我们要让学生初步认识到斜面并提教学内容出“斜面是否能够省力”的科学问题。2、培养学生观察分析，实践和具体操作的能力。元认知知识 : 1、能体会“斜面”的概念。2、能培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、操作能力，体验探究斜面的作用及省力原理。评价方法（鉴定法测验法观察法实验法）印刷材料：图片多媒体资源：投影仪、课件。教学资源模型 / 实物 ：1 块搭斜面的平木板，4 个不同高度的小物品（橡皮等）、钩码、测力计、实验计划表。教学重点认识斜面是如如何省力的。教学难点如何把学到的知识运用生活中去。教学关.键斜面的作用。.一、 合

3、影 入新 播放学生喜 的 文字D 画片的 山公路的 象。提 ： 然 画片很精彩， 但是我 有没有想 一个 “山上的公路和平地上的公路有什么区 ？ 什么要 修建？”（学生自主思考猜想原因，并当众 表。）二、探究斜面有什么作用1、提出一个 任 ：老 要把 个大木桶搬到 台上来，有什么好方法？（学生拓展思 ：滑 吊、杠杆撬）今天老 就介 一个更 的机械叫斜面。 （示范用木板把木桶 上 台）2、斜面概念引入：像 搭在高台 上的木板那 的 机械，叫做斜面。3、跟据老 提出的情境得出的 ：斜面能省力 ？我 能 一个 来研究 个 ？4、分 研究斜面是否能 省力。 要求：（ 1）、指 如何用 力 斜面上的拉力

4、。 （拉 中，当 力 于匀速运 ， 出其 数）（ 2）、小 方案；反 交流 方案。（ 3）、分工提升不同的物体（每人一次，每次操作 3 遍）（ 4）、在操作 操作的 候，其他同学注意 察，并取其正确的 ，做好 。斜面的状况提升不同的物体我 的 ABCD直接提升物体的力沿斜面提升物体的力教学过程5、 研究 果作出分析， 其中的 律。 （ 同一物体从斜面拉上用去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力，所以斜面可以省力）三、研究不同坡度的斜面.1、提 ： 才我 在 程中，和其他 的数据相比 ，你 了什么？ （ 每个 的用斜面拉上去所用力的大小不同， 这是因 有的小 坡度高，有的小 坡度低） 。那么坡度

5、不同 于沿斜面拉物体所用的力也不同 ？我 能不能 来 明一下？2、分 ，并分工合作完成 和 分析工作1）制定 划表（教 准 ） 目的研究不同坡度的斜面的作用 坡度越大，用力越（）坡度越小，用力越（）要改 的条件不要改 的条件实验设计2）交流 划中的要点，并 行相互修改。3）分工合作 行 操作。 （提醒：每个坡度做 3 次 ，取平均 填入表中 P17）直接提升沿不同斜面提升物体的力(N) 我 的 物体的力12344） 察数据表格， 数据 律， 行 。三、巩固与拓展1、 在 合我 的生活 一 ：如我 的 山公路 什么会修成“ S”型。）2、 生活中 有哪些地方运用到了斜面工具？（螺 、大 ）用 片演示螺 的斜面。.同学们回家后认真观察一些斜面，研究不同坡度的斜面；研究斜面在生活中的作业 有哪些应用？是不是斜面都能省力？能巧妙地使用斜面工具， 能让我们做的更好；好好品尝斜面在具体生