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文档简介

1、10、 鸟孩子（第二课时） 王培雅教学目标1复习本课8个生字。2朗读、背诵课文，感受语言的优美，激发对大自然的热爱。3培养学生的想象力以及口语表达能力。教学重点、难点 1识字、写字是重点。2培养学生想象力及口语表达能力是难点。教学准备 生字卡片、课件。教学过程：一、开展游戏，复习生字1、用生字卡片，开火车的方式复习已经学过的生字。鼓励读的好的孩子当小老师领读。2、带领孩子玩摘苹果的游戏，男女生比赛读，看看谁摘得苹果多。3、教师出示各种鸟类的图样（反面是本课的生字），让学生选择自己喜欢的小鸟，认读后面的生字并组词。4、学生认读并组词后，把小鸟的图样送给相应的学生。二、抽出课文中容易读错的词语，重

2、点把握。翘舌音 边音 轻声字 重点复习婆婆 乐呵呵 孩子 活泼 唱 着 歌 飞来飞去 千千万万三、细读课文，入境悟情，展开想象 1师生齐读课文。2同桌互相读课文，读完一遍后再交换读。3.抽学生读，其他学生评价。让评价的学生说说最欣赏同学读的哪些地方，学生积极说出同学朗读的长处，再指出不足，教育学生要善于发现别人的优点。4.学生看课件：枝叶茂密的大树上，闪动着各种鸟儿的身影，洋溢着鸟儿们的叫声。请同学们边读边思考：鸟孩子有什么特点？5.你觉得鸟孩子们穿的衣服怎么样？用“美丽”说一句话。6请孩子们再读课文，思考 ：你觉得鸟孩子们在树公公、树婆婆的怀抱中，生活得怎么样？怎样才能读出他们的快乐呢？抽生读第三句、赛读等。7假如你是一个鸟孩子，你想对树公公、树婆婆说些什么呢？8.讨论交流：鸟孩子们为什么爱树公公、树婆婆？ 四、小结，背诵课文1、 学生读课文2、 教师：小朋友们，大胆的告诉老师：鸟孩子为什么最爱树公公、树婆婆？3、 拓展延伸：是呀！森林是小鸟生活的理想家园，4、 出示小鸟和大树的图片，小鸟在森林里飞来飞去，过着快乐的生活。5、 出示问题，学生总结 ：我们应该怎么给小鸟一个快乐的家园？6、 本

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