庄子与惠子游于濠梁之上 (6).ppt

1、庄子与惠子游于濠梁,第二课时,1、熟读课文，掌握字词。,2、翻译课文，理解内容。,庄子是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。庄子具有很高的文学价值。 文章多采用寓言、故事形式，文笔汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。其经典著作庄子（亦称南华经）在道学和文史上对后世颇有影响。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。与老子并 称“老庄”。 庄子散文特点： 、善于通过寓言故事说理； 2、想象奇特，寓意深远； 3、语言灵动而有气势，幽默、诙谐。,名家以辩论名实等思辨问题为中心，并且以善辩成名的一个学派，又称“辩者”、“刑（形）名家”。按：“名”就是指称事物的名称

2、，用今话说，就是“概念”；“实”就是“名”所指称的事物。 名家擅长论辩，但其论辩又流于“苛察缴绕”，疙疙瘩瘩，诡谲奇异，所以历史上一直名声不好。 名家的代表人物有公孙龙、惠施等。,名家简介,庄惠之交,庄子，姓庄， 名周，字子休（亦说子沐），宋国蒙人， 东周战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。创立了华夏重要的哲学学派庄学，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物，是道家学派的主要代表人物之一。他的代表作品为庄子，其中的名篇有逍遥游、齐物论等。与老子齐名，被称为老庄。,作者简介,庄子有着旷达的心境，视富贵荣华有如敝屣。其高超之生活情趣，自然超离人群与社群。无怪乎在他眼中，“以天下为沉浊，不可与庄

3、语”。像庄子这样绝顶聪明的人，要想找到一两个知己，确是不容易。平常能够谈得来的朋友，除了惠子之外，恐怕不会再有其他的人了。他们都好辩论，辩才犀利无比；他们亦很博学，对于探讨知识有浓厚的热诚。 庄子具有艺术哲学家的风貌，惠子则带有逻辑家的个性。庄子与惠子，由于性格的差异导致了不同的基本立场，进而导致两种对立的思路一个超然物外，但又返回事物本身来观赏其美；一个走向独我论，即每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态。,庄惠之交,庄子与惠子游于濠（ ）梁之上。庄子曰：“鲦（ ）鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰“我非子，固不知子矣；子固非

4、鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝（ ）安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”,听朗读，注意红字的读音：,tio,ho,r,解释词语，翻译句子,庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”,梁,桥,是,这,译文,庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鲦（tio）鱼(在河水中)游得悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”,惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”,安,怎么,惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”,译文,惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐

5、全矣！”,固,固然,固,本来,译文,惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的了！”,庄子曰：“请循其本。子曰：汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”,循,遵循，沿袭,汝,你,云者,如此如此,既已,已经,译文,庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说你哪儿知道鱼快乐等等，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”,庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。” 惠子曰“子非鱼，安知鱼之乐？” 庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 惠子曰“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！” 庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者

6、，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”,文章结构,庄子惠子游于濠梁之上,庄子：鯈鱼出游从容，鱼之乐 发出感叹 惠子：子非鱼，安知鱼之乐 首先发难 庄子：子非我，安知我不知 反唇相讥 惠子：我不知子，子不知鱼全矣 逻辑推断 庄子：循其本，知之濠上 回转话题,机智巧妙,1. 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？,庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。,在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于这一点，历来争论不休。归结起来，主要有以下几种看法： （1）从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，

7、可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。,你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？,所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“哪里知道”或“怎样知道”，而惠子的本意却是“怎么（能）知道”。,（2）从逻辑上看，惠子是胜者。 前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。,（3）从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没找准方向，以至给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼”。,因此，庄子完全可以这样回敬惠子：你

8、既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼快乐。,庄子与惠子游于濠梁之上通过庄子与惠子围绕“鱼之乐”而展开驳论，表现了庄子的机智与巧妙的辩论风格，也表现了其“万物与我为一”的思想。,主旨归纳,【文本探究】（一）,1.通过庄子与惠子的辩论可以看出两个人的心境有什么不同？,答案：惠子求实的态度近乎呆板，而庄子极富灵性，有诗人一般的心境。,【文本探究】（二）,2、这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？为什么？,答案： 欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。 欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知态度。也可以一同欣赏两位，理由综合以上所述即可。 评分标准：3分。指出欣赏对象，1分。说明理由，2分。言之成理即可。,庄子的主要艺术特色:,机智 幽默 富有想像力,望洋兴叹：原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 贻笑大方：指让内行人笑话,含贬义。 太仓稊米; 太仓一粟：比喻非常渺小。 井