6.《冬阳·童年·骆驼队》.ppt

1、人教版语文五年级下册第二组,6.冬阳童年骆驼队,周至县二曲街道西街小学 张娜,第一课时,在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。,1、这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？,题目的三个词语中间有两个间隔符号。,2、读题目，大家脑海中浮现一幅什么画面？,感知课题,这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧！,1.认识本课的3个生字，会写9个生字，正确读写词语。 2.正确、流

2、利、有感情地朗读课文。 3.整体感知课文内容，想想课文写了哪几个片段。,学习目标,毡 卸 咀,（xi）,（zhn）,（毡帽）,（卸货）,（j）,（咀嚼）,嚼 漠 寞 袄 袍 傻 嚼 嚼,ju m po jio,m o sh jio,沙漠 棉袄 傻气 倒嚼,咀嚼 寂寞 长袍 嚼舌,毡 卸 咀 嚼,漠 寞 袄 袍 傻,学习生字,1.听范读，看看课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？,整体感知,季 节,1.听范读，看看课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？,整体感知,骆驼哺乳纲，骆驼科。反刍家畜。头小，颈长，体大，毛褐色。眼为重睑，鼻孔能开闭，四肢细长，二趾，有厚皮，适于在沙漠行走。尾细长，尾端有丛毛。

3、背有一或两个驼峰，内蓄脂肪；胃分三室，第一胃附生2030个水脬，作贮水用，故善耐饥渴。性温驯而执拗，食粗草及灌木。能负重远行，号称“沙漠之舟”。寿命约30年。单峰驼饲养于阿拉伯、印度及非洲北部；双峰驼产于我国及中亚细亚，还有野生的，体较大，四肢较短。,2.作者回忆了童年生活中的哪几个片断 ？,（1）看骆驼咀嚼。 （2）想象铃铛的用处。-（3）想替骆驼剪毛。（4）追问骆驼去处。-,那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。,深入感悟,作者学骆驼咀嚼，体现出了童真童趣和“我”的傻样。,（1）看

4、骆驼咀嚼。,今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买煤，使“我”有机会细细地看这样一种大个动物。“我”看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。,学习方法,反复品读画词句 畅谈感受感情朗读,第二课时,1.结合重点词句，体会作者怀念童年的思想感情。 2.理清课文结构。 3.说说自己的童年趣事。 4.背诵自己喜欢的段落。

5、,学习目标,老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。 “为什么要系一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。,（2）想象铃铛的用处。,深入感悟,我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了

6、铃铛，增加一些行路的情趣。 ” 爸爸想了想，笑笑说：“也许你的想法更美些。”,大胆丰富的想象力及童心的天真、幼稚和爸爸的认同。,（3）想替骆驼剪毛。,冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧骆绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。,可以看出“我”很爱整洁，想把骆驼弄干净一点。叙述真实，描写逼真。,夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪里去?” “谁?” “骆驼呀!” 妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子!”,（4）追问骆驼去处。,这句话显然问得没头

7、没脑，所以妈妈才问：“谁?”正是这看似没头没脑的话，才把小小“我”内心对骆驼队的思念表现出来了。因为思念骆驼，头脑里满是骆驼的事情，所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。,可以看出“我”的好奇心和对骆驼的喜爱。,暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。,我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。,作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已。在回忆中，发现童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头出现。,图解结构,冬阳童年骆驼队,骆驼队来了停在我家门前 等候安排,回忆童年生活的四个片段,思绪回到现实童年不在 著书留念,看骆驼咀嚼,想象铃铛用处,想替骆驼剪毛,追问骆驼去处,念念不忘,淡淡感伤 深深眷恋,作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既清晰，又那么朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂