5.广东中考高分突破古诗文阅读《孙权劝学》.ppt

1、二、孙权劝学,二、孙权劝学,资治通鉴,课文全解,考点全解,考点全练,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。,课 文 全 解,孙权劝学,翻译,孙权劝学,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？

2、我经常读书，自以为大有益处。” 吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。,课 文 全 解,首页,考 点 全 解,孙权劝学,末页,首页,背诵默写,文言词汇,综合分析,孙权劝学,考 点 全 解,背诵默写,返回,孙权劝学,考 点 全 解,文言词汇,孙权劝学,考 点 全 解,文言词汇,返回,孙权劝学,考 点 全 解,综合分析,返回,首页,文学常识,重点内容,写作意图 （思想感情),课本习题 重

3、点题目,知识网络,写作特色,阅读启示,人物形象,孙权劝学,考 点 全 解,司马光(10191086),北宋大臣、史学家。字君实，陕州夏县(现在属山西省)涑水乡人，世称涑水先生。本文选自资治通鉴卷六十六，题目是编者加的。,文学常识,返回,考 点 全 解,知识网络,返回,孙权劝学,考 点 全 解,重点内容,(1)全文重点句：士别三日，即更刮目相待。表明吕蒙颇为自得的神态，同时表明吕蒙才略长进之快之大。 (2)孙权劝吕蒙学习的原因：“卿今当涂掌事，不可不学”。学习方法： “但当涉猎，见往事耳” 。目的：“见往事”。劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”。成果是：“卿今者才略，非复

4、吴下阿蒙”。,孙权劝学,考 点 全 解,(3)文中的“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习,而“蒙乃始就学”说明吕蒙是一个一点就破的人,“卿今者才略,非复吴下阿蒙”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话,这是一种侧面描写的手法。 (4)“肃遂拜蒙母，结友而别”的作用：侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。 (5) 孙权从：“卿今当涂掌事，不可不学”；“见往事耳”；“孤常读书，自以为大有所益”。三个方面劝吕蒙读书。,重点内容,返回,孙权劝学,孙权劝学,考 点 全 解,孙权：关心、爱护部下，善于规劝，平易近人。 吕蒙：虚心请教，勤奋学习

5、的武将。 鲁肃：敬才、爱才、直爽而不失风度的谋士。,人物形象,返回,考 点 全 解,写作特色,本文主要通过对话表现人物。对话言简意赅，生动传神，富于情味。 侧面描写：鲁肃与蒙论议大惊，侧面烘托了吕蒙才略大进。 对比：吕蒙“蒙辞以军中多务”与“蒙乃始就学”对比，表现了孙权劝学成功；鲁肃话中的“吴下阿蒙”将吕蒙的过去与现在对比，表现了吕蒙才略大进。,返回,孙权劝学,考 点 全 解,写作意图（思想感情）,本文通过写吕蒙在孙权劝说下开始学习，才略大进，令鲁肃刮目相待，并结为朋友的事，认识读书学习大有好处的道理，培养刻苦学习的精神。,返回,孙权劝学,考 点 全 解,阅读启示,学习对于一个人非常重要，可以

6、增长学问见识。 要努力学习，克服困难，虚心听取别人的建议。,返回,孙权劝学,考 点 全 解,课本习题重点题目,仔细阅读课文，想想吕蒙的变化对你有什么启示。 答：,开放性题。可参考以下两点：一是吕蒙变化之大简直判若两人的缘由是“学”，“学”使他才略有了令人难以置信的长进。二是吕蒙的长进是与孙权的劝学分不开的。孙权以因其“当涂掌事”的重要身份而不可不学，指出“学”的必要性，用现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙“乃始就学”。孙权的善劝，对人的亲近、关心、期望是吕蒙变化的重要外因。,首页,返回,孙权劝学,考 点 全 练,末页,首页,孙权劝学,课外文言文阅读,课内文言文阅读,孙权劝学,考 点 全 练,

7、首页,课内文言文阅读,一、字词理解、句子翻译 1.解释文中加点字词，并翻译全文。 初( )，权谓( )吕蒙曰：“卿( )今当涂( )掌( )事，不可不学！”蒙辞( )以军中多务( )。权曰：“孤岂( )欲( )卿治经( )为博士( )邪!但( )当( )涉猎( )，见( )往事( )耳。卿言多务，孰( )若( )孤？孤常读书，自以,当初,对,你,通“途”，当道,管理,推托,事物,难道,想要,研究儒学经典,专掌经学传授的学官,只是,应当,粗略的阅读,了解,历史,谁,比得上,孙权劝学,考 点 全 练,首页,课内文言文阅读,一、字词理解、句子翻译 1.解释文中加点字词，并翻译全文。 为( )大有所益

8、( )。”蒙乃( )始就( )学。及( )鲁肃过( )寻阳，与蒙论议( )，大惊曰：“卿今者才略( )，非复( )吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即( )更( )刮目相待， 大兄何见( )事之晚乎！”肃遂( )拜蒙母，结友而别( )。,认为,好处,于是,从事,等到,到,名词作动词,才干和谋略,不再是,就,重新,认清,于是,分别,孙权劝学,翻译：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。”,考 点 全 练,首页,课内文言文阅读,孙权

9、劝学,吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。,考 点 全 练,首页,课内文言文阅读,考 点 全 练 课内文言文阅读,2.文言词汇选择题,(1)对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是( ) A.蒙辞以军中多务辞：告辞 B.但当涉猎但：只是 C.卿言多务言：说 D.治经为博士治：研究,A（推托）,孙权劝学,(2)下列各组句子中，加点词意思相同的一项是( ) A.但当涉猎，见往事耳/但少

10、闲人如吾两人者耳 B.自以为大有所益/蒙辞以军中多务 C.蒙乃始就学/自是指物作诗立就 D.卿今当涂掌事/但当涉猎,文言词汇选择题,A（只）B（认为/用）；C（从事/完成）；D（正在/应当）,考 点 全 练 课内文言文阅读,孙权劝学,文言词汇选择题,(3)下列各组句子中，加点词意思相同的一项是( ) A.肃遂拜蒙母，结友而别/遂至承天寺寻张怀民 B.自以为大有所益/此则岳阳楼之大观也 C.蒙辞以军中多务/停数日，辞去 D.及鲁肃过寻阳/徐公何能及君也,A（于是）B（非常/雄伟、壮观）；C（推辞/辞别）；D（等、到/比得上）,考 点 全 练 课内文言文阅读,孙权劝学,1.内容理解填空（简答）题,

11、【领会作者的写作意图】 (1)本文写了一个什么故事？通过这个故事，作者要告诉我们什么道理？ (2)孙权劝学和伤仲永写的都是学习的问题，但结果却截然不同，请具体分析，并谈谈两篇文章都说明了什么问题？,本文写的是吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略大有长进，令鲁肃刮目相看而与他结为朋友的故事。通过这个故事，说明学习的重要性。,吕蒙经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；方仲永天资聪明却因其父亲“不使学”而“泯然众人”，才华殆尽。两篇文章共同说明了后天学习的重要性。,考 点 全 练 课内文言文阅读,孙权劝学,二、内容理解,考 点 全 练 课内文言文阅读,【指代、照应内容】 (1)从“ ”中可

12、见吕蒙进步之大；从“ ”可见鲁肃爱才、敬才。(用原文语句回答) (2)“ ”可看出吕蒙对于自己的进步相当自信，“ ”一句生动地表现出了吕蒙的颇为自得。(用原文语句回答),1.内容理解填空（简答）题,卿今者才略，非复吴下阿蒙,肃遂拜蒙母，结友而别,士别三日，即更刮目相待,大兄何见事之晚乎,孙权劝学,考 点 全 练 课内文言文阅读,1.内容理解填空（简答）题,【文句(段)作用】 文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?,表现鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，也从侧面表现了吕蒙的惊人长进。,孙权劝学,考 点 全 练 课内文言文阅读,1.内容理解填空（简答）题,【词句理解】 谈谈你对“孤岂欲卿治经为博

13、士邪！但当涉猎，见往事耳。”这话的理解。,这句话的意思是：我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。,孙权劝学,考 点 全 练 课内文言文阅读,1.内容理解填空（简答）题,【人物形象】 说说文中三人各自的性格特点。,孙权：善于说服别人，对部下要求严格。吕蒙：虚心肯学，进步快，也很有幽默感。鲁肃：敬才爱才。,孙权劝学,2.综合分析选择题,考 点 全 练 课内文言文阅读,（1）下列对本文有关内容的分析，不恰当的一项是( ) A.孙权以读书目的晓之以理,又以自身经验动之以

14、情,真可谓善劝。 B.鲁肃“非复吴下阿蒙”的惊讶充分显示了吕蒙学有所成。 C.全文写了吕蒙学习和鲁肃“与蒙论议”两个片段，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果。 D.本文运用对话来刻画人物，用不多的几句话，就使人感受到三位人物说话时的口吻、神态和心理。,C,孙权劝学,考 点 全 练 课内文言文阅读,2.综合分析选择题,(2)下列对原文有关内容的理解,不恰当的一项是( ) A.本文描写吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，说明了学习的重要性。 B.文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 C.听了鲁肃的话吕蒙很得意地回答,这表现了他的率

15、真与自信。 D.鲁肃和吕蒙“结友而别”,表明他是个善于趋炎附势的人。,D,孙权劝学,考 点 全 练 课内文言文阅读,2.综合分析选择题,（3）对文章的分析，说得不正确的一项是( ) A.由孙权劝学直接跳到鲁肃叹学，揭示吕蒙才略大进，非复吴下阿蒙；却对吕蒙的具体学习过程一笔未提：这既留给读者想象空间，又节省了笔墨。 B.鲁肃与吕蒙一问一答，表现出吕蒙才略长进之大，以至于二人“结友”。这最后的一笔，是鲁肃为其才略所折服的余韵。 C.吕蒙和方仲永，一个年长好学，学有所成；一个年幼不学，终成蹉跎。可见学习的重要性。 D.人物的语言简洁而传神，极富表现力，毫无冗繁之处。其中的“吴下阿蒙”“刮目相待”更是

16、因其言简意丰而流传运用至今。,A（对吕蒙的具体学习过程以“蒙乃始就学”一笔带过。）,孙权劝学,首页,返回,薛谭学讴,课外文言文阅读 （主题：教育勉励）,返回,首页,薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止饯于郊衢抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 (选自列子汤问) 【注释】讴(u)：唱歌。薛谭、秦青：都是秦国善歌的人。,一、薛谭学讴,薛谭学讴,课外文言文阅读 （主题：教育勉励）,返回,首页,1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A.未穷青之技/所识穷乏者得我与 B.遂辞归/蒙辞以军中多务 C.终身不敢言归/不敢出一言以复 D.薛谭乃谢求反/长跪而

17、谢之曰 2.请用四条“”给文中画线的句子断句。 秦 青 弗 止 饯 于 郊 衢 抚 节 悲 歌 声 振 林 木 响 遏 行 云。 3.这则故事告诉我们什么道理?,D,这则故事告诉我们的道理有：学无止境。学习容不得半点骄傲自满，浅尝辄止，是不会有收获的；只有虚心求教，认真钻研，才能领悟真谛，学有所成。,薛谭学讴,课外文言文阅读 （主题：教育勉励）,返回,首页,一、1.D(道歉)(A.尽/贫穷；B.告辞/推托；C.动词，说/言语) 2.秦青弗止/饯于郊衢/抚节悲歌/声振林木/响遏行云。 3.这则故事告诉我们的道理有：学无止境。学习容不得半点骄傲自满，浅尝辄止，是不会有收获的；只有虚心求教，认真钻研

18、，才能领悟真谛，学有所成。,薛谭学讴,课外文言文阅读 （主题：教育勉励）,返回,首页,【参考译文】薛谭跟秦青学唱歌，还没有把秦青的唱歌技艺学完，就自以为全部学到了手，便向秦青告辞回家。秦青没有挽留他，在城外的大道旁给他饯行。这时候秦青击打着拍板，慷慨激昂地高唱起来，(高亢清亮的)声音振动了林间的树木，反激出的回声挡住了天上的行云。薛谭便急忙向秦青道歉，要求回去继续学业。此后，薛谭一辈子再也没有敢说回家的话。,“三上”文章,课外文言文阅读 （主题：教育勉励）,返回,首页,钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语寮属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞。盖未尝顷刻释卷也。 谢希

19、深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，其笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所作文章多在三上乃马上枕上厕上也。盖惟此尤可以属思尔。” (选自归田录),二、“三上”文章 (宋)欧阳修,“三上”文章,课外文言文阅读 （主题：教育勉励）,返回,首页,二、“三上”文章 (宋)欧阳修,【注释】钱思公：钱惟演，字希圣，吴越王钱俶之子。西洛：西京洛阳。钱惟演晚年曾以使相身份留守西京。寮属：同僚部属。寮，同“僚”。小辞：指民间曲子词和文人词，当时不算正宗文学。辞，同“词”。谢希深：谢绛，字希深，欧阳修的友人。宋公垂：宋绶，字公垂，宋仁宗时任参知政事。属(zh)思：构思。属，连缀。,“三

20、上”文章,课外文言文阅读 （主题：教育勉励）,返回,首页,1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A.而少所嗜好/陈涉少时 B.尝语寮属/此中人语云 C.闻于远近/闻寡人之耳者 D.盖未尝顷刻释卷也/军书十二卷 2.请用四条“”给文中画线的句子断句。 余 平 生 所 作 文 章 多 在 三上 乃 马 上 枕 上 厕 上 也。 3.这篇短文对我们有什么启示？,B,启示：读书写作乃至成就任何事业都离不开兴趣和勤奋。(意对即可),“三上”文章,课外文言文阅读 （主题：教育勉励）,返回,首页,一、1.D(道歉)(A.尽/贫穷；B.告辞/推托；C.动词，说/言语) 2.秦青弗止/饯于郊衢/抚

21、节悲歌/声振林木/响遏行云。 3.这则故事告诉我们的道理有：学无止境。学习容不得半点骄傲自满，浅尝辄止，是不会有收获的；只有虚心求教，认真钻研，才能领悟真谛，学有所成。,“三上”文章,课外文言文阅读 （主题：教育勉励）,返回,首页,【参考译文】钱思公虽然生长于富贵之家，但他嗜好却很少。在西京洛阳时，他曾经告诉同僚部属，说他平生只爱好读书，坐下来就读经史，躺在床上就看小说，上厕所还要翻阅小辞，差不多从未离开过书本一会儿。 谢希深也曾说，他与宋公垂同在史院供职时，见宋每次去厕所，必定都要挟本书去，在厕所高声朗诵的声音，远近都能听到。宋公垂就是这样好学。我于是也对希深说：“我平生所写的文章，大多成于三上，那就是马上、枕上、厕所上。大概只有这样(专注勤奋)，才更便于文章的构思吧。”,任末燃蒿,课外文言文阅读 （主题：教育勉励）,返回,首页,任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学虽死犹存不学者虽存谓之行尸走