贵州省册亨县第二中学初中七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统名师精编教学案(无答案)(新版)_第1页
贵州省册亨县第二中学初中七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统名师精编教学案(无答案)(新版)_第2页
贵州省册亨县第二中学初中七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统名师精编教学案(无答案)(新版)_第3页
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文档简介

1、名校名 推荐第二节生物与环境组成生态系统教学案教学重点：说出什么是生态系统及生态系统的组成；教学难点：认同生态系统有一定的自动调节能力。课前准备：多媒体教学课件教学步骤：一、先学：（包含教师活动、学生活动，主要体现学生活动。）( 一) 目标导学同学们，当我们走进一片树林，或在草原上，池塘边游玩的时候，会感受到明媚的阳光，拂面的微风，池水的潮气；会听到虫、鸟的鸣叫；也许还能看到一些动物在活动。可我们都知道：生物之间有很多关系，且生物与环境是相互依存的，那么当环境改变时，生物之间的关系会发生怎样的改变呢？带着这样的疑问我们来进行今天的课程：第四节生物与环境组成生态系统学习目标：1、掌握生态系统的组

2、成2、会描述生态系统中的食物链和食物网3、认同生态系统的自动调节能力是有限的4、通过资料分析，培养学生分析问题的能力（二）自学指导自学指导一：阅读课本19-21 页，并完成下列任务。1、什么是生态系统？2 、生态系统是由哪些部分组成的？什么是生产者、消费者和分解者？三者之间有什么关系？3、完成 20 页资料分析中的三个小题。自学指导二：阅读课本21-23 页，完成下列任务。1、什么是食物链和食物网？2、讨论并完成22 页观察与思考中的两个小题。3、什么是生态系统的自动调节能力。（三）学生自学（四） 学后检测1名校名 推荐二、后教学生互教三、堂清作业1（）A .池塘中的水草B.池塘中的鱼C. 池

3、塘中的所有生物D. 一个池塘2“草兔鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（）A .增加B.减少C.先少后多D.先多后 少3动物的平均奔跑速度将会（）ABCD4()ABCD5（）A草兔子狐狸狼B植物遗体真菌动物C猫头鹰老虎种子D青蛙蛇鼠猫头鹰练习 : 上图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少部分和者。从总体上看，植物的数量总是比食草动物，食草动物的数量总比食肉动物。从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是的关系，这样就形成了。本图中有条食物链，它们相互关联，形成。练习 : 右图是一个生态系统示意图, 请回答。此生态系统中，属于非生物部分的是，属于生物部分的是。生物部分中 , 属于生产者的是，属于

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