(水滴系列)初中七年级历史上册第6课《动荡的春时期》名师教案新人教版

1、名校名 推荐课题：第 6 课动荡的春秋时期一、教材内容分析本课为人教版七年级上册第二单元第六课内容。在此之前学生已学习了中华文明的起源夏、商、西周的兴亡，这为过渡到本课的学习起着铺垫作用。本课内容是在整个初一教材中，占据重要的地位。春秋战国的争霸和兼并战争为以后大一统的封建王朝奠定了基础，为今后的学习我国历史上第一个统一的中央集权制的封建国家秦朝的建立打下坚实基础。二、课程标准知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。三：教学目标：1、知识与能力：掌握春秋战国的历史分期；春秋霸主和战国七雄的名称；长平之战。2、过程与方法： 观察分析争霸战争这种历史现象，比较齐桓公、晋文公和越王

2、勾践确立霸主地位的过程，总结历史经验教训，分析争霸战争对中国社会的深远影响。3、情感态度价值观：通过春秋战国战争影响的分析，使学生认识到统一是历史发展的必然趋势。四、教学重点、难点重点： 齐桓公、晋文公的争霸；战国七雄；长平之战。难点：正确分析归纳齐桓公首先称霸、晋文公称霸的原因。五、教学过程（一）创设情境导入新课：展示：狼来了故事的图片。教师： 一个孩子撒谎丢掉了性命，如果一位天子撒谎会怎么样呢？中国古代就有这么一位撒谎的天子，他是谁呢？展示： 烽火戏诸侯的故事图片。教师： 烽火戏诸侯的结果是什么？学生： 导致西周于公元前771 年灭亡。教师：而 天子的权威一落千丈，出现了诸侯纷争的局面。今

3、天我们就一起走进历史课堂，走进那个烽火连天的年代。展示课题： 第 6 课春秋战国的纷争。展示学习目标。 （略）自主学习一：自主学习课本30-32页内容，完成以下问题。（约 3 分钟）展示：1、东周分为哪两个时期？2、春秋争霸中著名的霸主有哪几位？3、春秋争霸战争中谁是第一个霸主？他是如何成为第一个霸主的？1名校名 推荐（三）教 引 合作探究展示：西周 期的地 。 ：西周的都城是在哪里？学生： 京。展示： 平王 迁 。前770 年 周建立。教 ： 周分 哪两个 期？起止 ？因何得名？学生 ：春秋 - 前 770 年至前 476 年； 国 - 前 475 年至前 221 年。展示： 西周与 周的

4、比：教 ：春秋 期， 侯不在听从周天子的命令，周天子反而依附于 大的 侯。各 侯国之 不断 行 争， 大的 侯国，迫使各国承 其 地位，成 “霸主” 。因此各 侯国之 争 霸主的局面出 了 上篇春秋： 者争霸的 教 ： 春秋初期的 侯国有 170 多个， 争的兼并，后来出 了如 国、晋国、楚国、秦国等 大的 侯国。 些 侯国迫使各国承 他的首 地位，成 了霸主。著名的霸主有 桓公、晋文公和楚庄王等。展示： 桓公、晋文公和楚庄王 片。教 ： 第一个称霸的是 ？展示：第一 者 桓公。教 ： 桓公 什么能 首先称霸？展示： 合作探究。温馨提示：1、同 相互 ，相互帮助共同得出 ；2、从地理位置、自然

5、 境、采取的措施等方面 行分析 。（学生自主学 后回答）学生： 1、 国山 北部，盛 ， 富庶；2、任用管仲 相，改革内政， 展生 ；3、改制 制， 建 大的 ，以“尊王攘夷” 号召， 充疆界。展示： 管仲相桓公，霸 侯，一匡天下。 公元前 7 世 中期 桓公召集 侯会盟，确定 桓公的霸主地位。 ：在 侯争霸中，有一位62 才当上晋国国君，而后又成 中原霸主的人， 个人是 ？晋文公。有一句成 就于他的称霸有关，一起来分享吧。播放 ：晋文公退避三舍 。学生： 看 。教 ： 展示晋文公 片。 ：晋文公是在哪次大 后成 中原霸主的？学生： 城濮大 。展示： 晋楚争霸中城濮大 的形 。2名校名 推荐教

6、师： 晋文公的退避三舍就是诱敌深入的计策，晋国大胜，晋文公成为中原霸主。展示：第二强者：晋文公。教师： 有一句成语叫一鸣惊人，说的是谁？看完这则小故事，你就会知道了。（播放视频）展示：不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。一鸣惊人楚庄王图片。希望同学们努力学习，积蓄力量，三年后一鸣惊人，考上理想的高中。展示： 第三个强者：楚庄王。教师： 春秋时期先后出现了三个齐桓公、晋文公、楚庄王，而江南的吴国和越国也加入到了争霸的行列中。展示： 形势图。教师： 哪句成语体现了越王勾践的决心和意志。学生： 卧薪尝胆。展示： 吴王阖闾和越王勾践图片。 卧薪尝胆的故事我们已经在小学学过，大家已经耳熟能详了，就不

7、在讲述。教师：春秋时期各诸侯国的战争是争霸战争，政治特点是争霸。教师：到了战国时期，各诸侯国之间的战争更加频繁，规模也更大，他们之间展开了生死的兼并战争下篇战国：大国博弈的舞台。解释：博弈：本意是下棋，引申为竞争，是实力与智慧的较量。自主学习二自主学习课本33-34页内容，完成以下问题。（约 3 分钟）1、战国七雄的局面是怎样形成的？2、战国七雄指的是哪七个诸侯国？3、战国时期发生了哪些著名战役？教师： 你知道战国七雄的局面是怎样形成的吗？战国七雄指的是哪七个诸侯国？展示： 战国初期形势图。显示齐楚秦燕四个诸侯国，缺少赵魏韩三国。展示： 三家分晋和田氏代齐。教师： 战国时期，诸侯相互发生兼并战

8、争，著名的战役有哪些？学生： 桂陵之战、马陵之战和长平之战。围魏救赵、减灶计、纸上谈兵。博弈之一围魏救赵。教师： 我们就先来了解一下成语“围魏救赵”的来历。展示：桂陵之战形势图。3名校名 推荐桂陵进求救之攻战孙膑庞包围大梁涓教师：引导学生理解围魏救赵的经过和方式。教师： 围魏救赵的桂陵之战成为了历史上的经典之战，体现了齐国的孙膑高超的军事指挥才能和军事智慧。十多年后，孙膑又有使用“减灶计”大败了魏国的庞涓，齐国强大起来。孙膑不愧是我国古代著名的军事家。博弈之二纸上谈兵。教师： 战国末期，秦国不断通过战争兼并东方六国的土地，公元前 260 年，秦与赵之间爆发了十分惨烈的大战长平之战。我们首先通过

9、一则成语故事来了解这场战役。展示： 播放视频成语故事纸上谈兵 。学生：欣赏视频。教师： 在这则故事中，秦国使用了离间之计，使赵国上当受骗用错了人。赵括只会纸上谈兵，没有实战经验，轻敌出击，造成惨败。展示： 长平之战形势图。教师： 大战的结果是什么？学生： 赵军大败， 40 多万赵军被坑杀。教师： 赵军大败，从此东方六国再也无力抵御秦军的进攻。结论：未来统一：不可阻挡的趋势拓展提高：你如何评价春秋战国时期的战争对社会的影响？学生：思考，讨论。展示： 战争惨烈的图片。教师： 引导学生回答：消极影响- 灾难展示 ：图片。第一张：春秋初期形势图；第二张：战国七雄示意图；第三张：秦灭六国示意图；第四张：

10、秦朝建立示意图。要求学生明确：国家的统一是历史发展的必然趋势！（四）课堂总结。4名校名 推荐教师： 你的收获有哪些？写到黑板上。学生： 回答或到黑板上书写。教师： 春秋战国是中国古代史上一个战火纷飞、色彩斑谰的年代，从政史的角度来讲，它展示了众多国家的外交手段、军事谋略、政治较量、社会变迁。从文史的角度讲，是众多成语典故的出处。同时春秋战国时期又是我国古代史上一个非常重要的历史时期，它既是我国奴隶社会到封建社会转变时期，又是中国从分裂转向统一的历史时期。六、板书设计：第 6 课：春秋战国的纷争春秋春秋争霸齐桓公、晋文公、楚庄王东周战国战国七雄齐楚秦燕赵魏韩七、当堂联系： （一展身手）1、“夏商开头接商周，春秋战国乱悠悠，”朝代歌中的“春秋、战国”属于下列哪一朝代？a、西周b、东周c、秦朝d 、汉代2、春秋时期，第一位霸主是（）a、 齐桓公b、 晋文公c、楚庄王d、越王勾践3、决定晋文公成为中原霸主的战役是（）a、桂陵之战b、马陵之战c、长平之战d、城濮之战4、打败仗以后， “卧薪尝胆” 、奋发图强，终于反败为胜的是（）a、吴王阖闾b、越王勾践c、晋文公d、楚庄王5、战国初年，是谁瓜分了晋国后步入到战国七雄的行列中？（）a 、 齐、