(水滴系列)初中七年级历史下册第9课《民族政权并立的时代》名师教学设计新人教版

1、名校名 推荐 第 9 课 民族政权并立的时代教学设计一、学情分析初一学生已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力，但缺乏运用辨证唯物主义的一分为二的观点看问题的能力。宋、辽时期政权并立， 各民族之间有战有和，民族融合进一步加强。 政权并立 和民族关系 ，对学生来说是一个难点。二、教材分析1、本课地位：课本内容主要包括三部分：、契丹的兴起和陈桥兵变、辽、宋、夏的和战、金和南宋的对峙本课是我国古代历史上民族政权关系相对比较复杂的历史时期。 同时也是民族融合进一步加强、封建经济继续发展和经济重心南移的重要时期。2、本课的新课标要求是： 知道 辽、宋、西夏、金等政权的并立， 正确认识 这一时期的民

2、族关系。3教材的教学目标知识与能力目标：使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实， 把握民族政权并立这一特殊时代的政治特点。通过各民族政权的并立与有和有战的关系，认识到民族友好、 民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用.（ 2）过程与方法：通过导学案，学生自主阅读课本，小组合作，完成基础知识部分；使学生正确认识宋、辽、金、西夏的关系，特别是它们之间战争的性质。了解岳飞抗金的故事，逐步形成运用辨证的观点评价历史人物。（ 3）情感态度与价值观目标：通过学习民族战争， 使学生对战争性质形成正确的认识, 只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民

3、族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。4教材的重点和难点契丹的兴起、与北宋的关系、正确评价岳飞抗金是本课的重点。如何正确评价澶渊之盟、认识这一时期的民族关系是本课的难点。二教学设计1 教法和学法教法：问题教学法，加强历史事件之间、历史与其它学科之间的联系。学法：学生自主学习、小组合作讨论。2设计思路1名校名 推荐 我在 本 本着 推 深化的原 ，教学 程适当穿插 生的互 活 ， 学生主 学 ， 极探究的求知精神。三教学 程教学 程教 活 学生活 意 前播放 契丹 奇 起学生 契丹族 聆听引 起 学 习 注一 教学的 趣。意。 入 ： 才我

4、 看到的 是契丹 奇，是的，契丹，一个 奇的民族，一个神秘的民族！在中 民族的 展史上曾 留下 墨重彩生聆听引起 趣。的一笔，他 所 的 代恰是一个民族政 并二 入新 立的 代。今天， 我 穿越 空，重温那个唤 起 对 新知 识民族政 之 与和的恢弘篇章！的求知欲。展示 目民族政 并立的 代 目三新授一 乱世英雄 多二 兄弟干戈化玉帛三生 后，看 本对 本 课 有整 体宋金两地雄兵起四 白沟移向江淮去（展示139 表格 了解。地 ）段 期的政 有从 本出 ， 学（一） 乱世英雄阿保机 学 人会 耕，游牧 耕双文明， 整体了解。会 从 资 料中 提 多大 一建帝国，都城雄踞在上京。 （ 示范）生

5、 其中一个取 有 价 值 的 信( 后周大将 匡胤， 黄袍加在身，建立宋 展示或关 息。朝 割据，杯酒 才安心。 概括对 各 个 政 权 有元昊 建西夏，党 崛起 力大，戈壁荒漠写生字。直 的了解。人 勇，先 后和学文化。 )生 本 50-52夯 基 1 澶渊之 ：在宰相（寇准）的力 下， （宋 第一自然段划从 本出 ， 学真宗 ） 征打退 。出关 。会 从 资 料中 提内容：完成表格内容。取 有 价 值 的 信（二） 兄弟干戈2 澶渊之盟生写生字息。化玉帛影响：生 读课 本 51-52培 养 学 生从 不3 宋夏和 ： 第二目内容划同 角 度 思考 问4 合作探究如何 价澶渊之盟？出关 。

6、回答题 的 思 维方 式（ 展示材料 明） 。和 历 史 辩证 唯 来 : （契丹 言）分 物主 点。 于北宋来 : （北宋 言）生 读课 本 52-53有 目 标 的去 读从中 民族 展史上来看 : （其他 言） 第一二三段内 文提高效率。1 宋 期， 北地区的（女真族） ，受 的控容划出关 。从 本出 ， 学制和 迫，其杰出首 （阿骨打）起兵抗 。回答 。会 从 资 料中 提2 岳 率 收复建康， 取得郾城大捷， 后被秦桧分 取 有 价 值 的 信（三） 宋金两地害死。生 本 54 第息。雄兵起3 合作探究 指 一段内容划出关逐 步 形 成运 用我所了解的岳 。回答 辨 证 的 观 点 评岳 什么不能称 民族英雄？ 。价 史人物。宋金和 的内容有哪些？有什么影响？2名校名 推荐 师展示地图（四） 白沟移向江淮去契丹强，西夏兴，北宋避战求和，澶渊之盟后，照应题目宋辽相安成弟兄；金灭辽，灭北宋，南宋偏安江南，宋金和议时，四课堂小结两国百姓得太平。生齐读。横批 民族政权并立的时代民族关系：各民族有战有和，但和是历史发展的主流。历史与现实（图片）生发表个人见解。结束语：同学们， “暗淡了刀光剑影，远去联 系 历 史与 生活发表见解。 正五拓