(水滴系列)初中九年级历史下册第4课《经济大危机》名师教案新人教版

1、名校名 推荐第 4 课经济大危机经济危机爆发的根本原因在于资本主义社会的基本矛盾； 直接原因是资本家盲目扩大生产，而劳动人民相对贫困，购买力低下，从而引起“相对过剩”。罗斯福新政是在制度内部进行调整， 并不改变社会性质， 也不能根除经济危机。 新政开创了资本主义国家大规模干预经济的新模式，对二战后资本主国家的经济政策产生了重要影响。二、课程标准知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济影响。三、教学目标：知识与能力：1924 1929 年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”，经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响。罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。

2、过程与方法：通过对这次经济危机特点的分析，培养学生对历史事件的分析综合能力。通过对罗斯福新政措施效果的分析，培养学生评价历史人物的能力。情感态度与价值观：罗斯福是美国历史上的杰出总统，新政有助于美国经济的恢复和发展，但是只要资本主义制度存在，就不可能从根本上消除危机。四、教学重、难点：重点： 1929-1933 年资本主义经济危机。罗斯福新政。难点：经济危机爆发的原因，如何评价罗斯福新政。五、教学流程：一 创设情境，导入新课：教师 ：你知道美国历史上最受人尊敬的三位总统吗？展示 ：华盛顿、林肯、罗斯福像教师 ：前面两位华盛顿、林肯我们已经学习过，2009 年美国人民心目中总统排位，排名前三名的

3、是林肯、华盛顿、罗斯福。华盛顿因领导美国独立战争，林肯因领导美国南北战争、解放黑人奴隶而铭记于美国人民心目中。你知道罗斯福有何功绩吗？说起来罗斯福取得的成就还是“得益”于他的前任，那么他的前任又是谁？展示 ：1928 年，胡佛竞选总统时，许诺：每家锅里有一只嫩鸡，车房中有两辆车。世界现代史王斯德著教师 ：但胡佛却被人们成为“饥饿总统”，这又是为什么呢？就是这样一位总统，还想在1932 年竞选总统时谋求连任。展示 ：“最好的经济是完全自由的市场经济，最好的政府是不干预经济的政府。生产是企业的事情，国家不应该去管 。”1名校名 推荐世界现代史王斯德著教师 ：然而结果如何呢？展示 ：“梅隆拉响汽笛，

4、胡佛敲起钟。华尔街发出信号，美国往地狱里冲！” 20 世界 20 年代末纽约儿歌导入 ：胡佛为什么被人们讥笑为“饥饿总统” ？而罗斯福为什么能成为美国人最受尊敬的总统之一？这就是我们今天这节课学习的内容“经济大危机”和“罗斯福新政”。（设计意图 ：罗斯福有何功绩？能成为美国最受人尊敬的总统之一， 由此引起学生的好奇心理，导入新课，调动学生学习积极性。）二、教师引导，合作探究：（一）“山雨欲来风满楼”“繁荣”及其崩溃教师 ：通过巴黎和会、 华盛顿会议建立的凡尔赛华盛顿体系，使帝国主义国家间的矛盾暂时缓和 , 资本主义世界进入相对稳定时期，经济高度繁荣。展示 ：材料一“美国是一个商业国家，美国的事

5、物就是做生意，美国需要一个商业政府。”美国第30 任总统柯立芝（世界现代史王斯德著）材料二柯立芝繁荣的表现年份建筑业消耗汽车电力工业收音机销售额1924 年120多亿680 万辆9.97亿元6000万元1929 年170多亿2500 万辆23亿8.42亿元世界现代史王斯德著教师 ：根据上面的材料，我们可以发现以美国为代表的资本主义国家的经济呈现怎样的发展形势？学生 ： 20 世纪 20 年代，各资本主义国家努力发展经济，很快出现了一个“繁荣”时期。美国的发展尤为迅速。（1924 1929 年资本主义国家经济发展的“黄金时代”）（设计意图 ：通过材料的分析，提升学生分析、总结、提炼材料的能力。）

6、教师： 但是在这种空前“繁荣”的表象背后却蕴含着巨大的危机。展示：材料一1925-1929年期间，制造企业从18.39 万家增加到了20.67 万家，其产值由608亿美元增加到了680 亿美元。美国联邦储备工业生产指数在1921 年只有 67 点（ 1923-1925年为 100），到了1928 年 7 月上涨到了110 点，而在1929 年 6 月更是高达129 点。 1926年，美国生产了430.1 万辆汽车。而3 年以后的1929 年，美国的汽车产量达到了535.8 万辆。约翰肯尼斯加尔布雷思（美）著1929 年大崩盘2名校名 推荐材料二20年代，国民收入的1/3 为占人口5%的最富有者

7、所占有；另一方面，广大劳动人民日益相对贫困，1929 年，约 60%的美国家庭收入仅够维持生活，他们的收入在全国总收入中尚不足24%。这就限制了社会实际消费能力的增长，造成市场的相对狭小。 360doc 个人图书馆重温 1929 年美国经济危机教师： 材料反映当时美国的经济存在什么问题？学生 ：讨论回答这种经济繁荣后面潜伏的危机是生产处于无政府状态下的产物。资本家为了追求利润， 盲目扩大生产， 劳动群众消费能力的需求相对缩小的矛盾，它导致大量产品因劳动群众无钱购买而积压，形成生产过剩造成经济危机。教师 ：就在资本主义世界的一片欢乐声中，资本主义危机突然降临，整个资本主义世界陷入巨大灾难中。（设

8、计意图 ：引导学生小组讨论。 只有真正理解危机的原因， 才能在后面完全理解新政的措施。）（二）、“覆巢之下无完卵”经济大危机的爆发展示 ：问题（自主学习、结合教材及助学“预习笔记”）1、 1924 1929 年资本主义世界处于稳定时期，经济繁荣一时，是真的稳定和繁荣吗？这种状态导致了什么结果？2、课本这几个情景反映的是什么历史事件？这一事件首先发生在哪个国家？发生的标志是什么？3、这次危机的突出特点是什么？4、你怎样看待“一方面是广大劳动人民饥寒交迫、流离失所；另一方面却是资本家故意销毁大量产品？”这种现象？这暴露了资本家的什么本性？5、这次危机造成了怎样的影响？（设计意图： 提出一些针对本节

9、课重点的问题，培养学生自主学习的能力。）学生 ：合作探究、展示交流展示： 1929年 10 月 24 日纽约股票交易所的场景。教师 ： 1929 年，经济危机首先在美国爆发，并迅速席卷整个资本主义世界。（适当介绍一些关于股票的知识，不作深的探究。）播放 ：经济大危机视频片段。展示 ：材料一1929 1933 年主要资本主义国家情况表项目美国德国英国法国日本世界外贸缩减46.2 40.6 28.4 16.5 8.4 1/3工业下降7069.1 5048502/3失业人数1700 万476 万300 万85 万300 万3000 万世界现代史王斯德著3名校名 推荐材料二从 1929 年开始到193

10、3 年结束， 前后持续了5 个年头；工业危机和农业危机相互交织， 生产危机和货币信用危机相互影响，资本主义国家的危机逐渐蔓延；整个资本主义世界工业下降1/3 以上，贸易总额缩减了2/3 。世界现代史王斯德著教师 ：结合以上材料，总结出这次危机的突出特点是什么？学生 ：涉及范围特别广、持续时间特别长、破坏性特别大。（设计意图 ：通过两则材料一些主要资本主义国家各方面数据的分析， 理解危机的影响， 从而加深对危机的认识。）展示 ：图片一失业者求职图片二等候领救济面包的长队图三倾倒牛奶教师 ：结合以上图片，说一说这场经济危机产生了哪些影响呢？学生 ：一是工人大量失业，造成生产力的破坏，劳动人民生活恶

11、化，社会矛盾加深；二是资本家销毁商品， 生产受到破坏； 三是经济危机引起了政治危机， 使资本主义各国社会矛盾尖锐，各国资产阶级纷纷寻找出路。讨论 ：资本家为什么要销毁商品而不去救济贫民? 这说明了资本家什么本性?学生 ：讨论回答。为减少产品，维持价格，保持利润。说明了资本家唯利是图，反映了资本主义制度的腐朽和罪恶，资产阶级的虚伪和残忍。4名校名 推荐（ 意 ： 通 一些 片的展示和文字的分析， 一步理解 危机的 劣影响，达到“ 学史”的目的。）（三）“力挽大厦于将 ” 斯福新政教 ： 重的 危机引起政治危机， 必 找出路。播放： 斯福 椅上 造的神 出示 ：材料一要消除 危机就 相 地采取反措

12、施，国家干 ， 行赤字 算， 膨 通 ，增加投 ，刺激并鼓励消 ，以保 “有效需求”充裕，他的主 作 危机的治 措施，在一定范 、一定程度上 和并解脱 危机有一定作用。英国 学家 恩斯（世界 代史王斯德著）材料二 “ 交 手段 逃 易 流冰封；看工 企 尽成枯枝残叶； 主的 品找不到市 ；千万个家庭的多年 蓄 于一旦。” 1933 年 3 月 4 日， 斯福 在就 演 教 ： 看 、 材料、 合 文、分析思考1、 斯福 行新政的目的是什么？2、“ 斯福新政”的中心措施是什么？有何作用？3、除了 整工 之外， 斯福 在哪些方面 行改革?4 、“ 斯福新政”的效果如何？有何作用？ 生了什么影响？学

13、生 ：合作探究、展示交流。展示 ：作 一个国家， 我 拒 了任何 底的革命 划。 了永 的 正我 制度中的 重缺点，我 依靠的是旧民主秩序的新 用。 斯福（世界通史）教 ： 合以上材料分析 斯福新政的目的是什么？学生 ：在 本主 制度内部 行 整，加 国家 的干 和指 ，以消除 危机。展示 ：材料一新政首先从整 金融 开始。1933 年 3 月，国会通 了“ 急 行法” 行30 美元新 ，以支持大 行开 。接着政府公布“存款保 法”，由政府保 其安全，以恢复 行信用。世界 代史王斯德著材料二 政府 极 行失 救 和 公共工程，如植 、修路等；与此同 ，开始大 模 施“以工代 ”措施，最著名的是

14、田 西河流域工程。世界 代史王斯德著5名校名 推荐材料三1933年 6 月，罗斯福公布了“全国产业复兴法”，该法令是整个新政的核心和基础。 为了该法令能够顺利贯彻执行，政府把印第安人崇拜的神鸟蓝鹰作为拥护产业复兴的标记，发起了人尽其责的“蓝鹰运动”。世界现代史王斯德著材料四在农业方面， 1933 年 5 月罗斯福公布了“农业经济调整法”，规定缩减农业生产，以消除农产品过剩现象，提高农产品价格；政府收购并屠宰了620 万头猪、 2300 万头牛、 500 多万只羊作为肥料。世界现代史王斯德著教师 :结合以上材料分析“罗斯福新政”的中心措施是什么？有何作用？学生： 1、中心措施：调整工业。作用：防

15、止出现盲目竞争引起的生产过剩，加强政府对资本主义工业生产的控制与调节。2、改革的其它方面：银行业、农业、公共工程等教师： 依据新政的措施，引导学生分析新政的成效和作用。（设计意图： 引导学生对视频和资料进行分析， 增强学生对罗斯福新政的理解和认识， 从而突破本科的重点和难点。）展示 ：“新政” 缓和了经济大危机对美国经济的严重破坏，促进了美国社会生产力的恢复，同1933 年相比， 1934 年美国的工业产量增加了4,1935 年增加了 14，到 1936 年底，工业总产量超过了危机前的年平均数。同时新政也注意改善工人、农民的社会和经济地位，缓和了社会阶级矛盾，起了稳定资本主义统治的作用。世界现

16、代史王斯德著教师 ：结合以上材料分析罗斯福新政的影响是什么？学生 ：美国经济缓慢地恢复过来，人民生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展。教师： 同学们， 上面我们已经分析过罗斯福新政的中心措施及其作用，我们知道了罗斯福新政加强政府对资本主义工业生产的控制与调节， 那么思考一下美国的这一举措对于美国政治经济的发展还有何积极意义？对世界其他资本主义国家解决同类问题有何借鉴意义？学生： 美国联邦政府的权力明显增强；资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强；新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义 . （为资本主义国家干预经济生活提供了先例 ）教师： 但是， 经济危机就像魔咒一样，每隔一

17、段时间就会在资本主义国家出现，我们不禁要问，为什么罗斯福新政这么好的政策措施根除不了经济危机？学生： 由于没有触动资本主义制度，因此只能遏制当时危机，而不可能从根本上消除危机。6名校名 推荐（四）、“各有千秋炳史册” 新精神，永放魅力三、 堂小 、提 升 ：展示 ：材料一20世 二、三十年代， 俄、 社会主 建 的 特点是：一条道路，即社会主 道路；两次 折，第一次是在列宁 下由 共 主 政策 化 新 政策，促 了国民 的恢复和 展；第二次是斯大林 期放弃新 政策， 行工 化、 集体化，形成了高度集中的 、政治体制， 的 展 生了深 影响。世界上下五千年材料二“美国真正的天 在于：他懂得改 。

18、 我 信我 能 并且即将取得成功”当二十世 三十年代“大 条”“大 ”的危机来 ，美国成功的“改 ”是 施了 斯福新政，使他度 了危机。世界 代史王斯德著教 ： 促 展，社会主 、 本主 各有千秋，各有何特点？你 哪个方式好？理由是什么？ 我国社会主 建 的启示是什么？学生： 回答。教 ：著名 史学家黄安年教授指出：“本世 （指20 世 ）有两位 大的改革家：一位是 斯福，在一定程度上挽救了 本主 国家， 此采取的中心措施是 工 的 整。一位是 小平， 在一定程度上挽救了 代社会主 国家， 此采取的核心措施是改革开放 . ：面 危机的打 ， 斯福采取的措施 于当今中国 代化建 和世界 展有什么 得吸取的？我 从 斯福身上学 哪些精神？学生 : 回答。教 ： 启示： 1、加 国家 的宏 控；2、 划 与市 的有机 合；3、加 国 合作、共同 危机；学 斯福：我 要学 斯福身残志 、 国救民、 自信、改革 新的精神。