七年级历史下册1.6《开放与交流》名师教案北师大版

1、名校名 推荐教学设计表计划学章节名称第二单元 * 第六课 开放与交流1时学习内容分析通过鉴真东渡、玄奘西行等史实，认识对外开放对社会发展的作用。学习 者分析已经知道唐朝的一系列政策措施和唐朝的繁荣、进步。课程标准：以遣唐使、鉴真东渡等史实为例，说明唐朝中外文化交流的发展。知识与能力： 1了解遣唐使的文化交流活动，说出唐文化对日本的影响2知道鉴真东渡与玄奘西行的故事，认识历史现象和人物。3观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市建设布局特点，培养观察能力。教学目标过程与方法： 1、通过阅读历史材料，了解遣唐使的文化交流活动对日本产生的影响。2、通过图表和史料的学习，知道鉴真东渡、玄奘西行和唐都长

2、安情感、态度与价值观：通过鉴真、玄奘为完成自己的使命而出生入死、历尽艰辛等史实学习，培养顽强的精神和百折不回的精神。通过了解唐朝与亚洲各国频繁交流的史实，认识唐对这些国家的影响并促进了自身的发展。教学重点：掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实。教学重点、难点及解教学难点：头绪多，掌握有难度。决措施解决措施：让学生叙述过程加深印象，本课的教学设计分以下部分：1、 复习回顾前几课知识教学设计思路2、 新课教学3、 小结、练习巩固4、 作业布置教学过程一、复习和导入新课1名校名 推荐教师活动学生活动1以唐朝建立后政府采取的一系列措1通过引导， 复习前几课的基本知识，施引导学生从政治、经济、教育和进一

3、步认识盛唐形成的原因，巩固民族关系上回顾前几课的知识，进知识。一步巩固唐朝兴盛的几点因素。2回答问题，准备进入新课。2引导学生思考：唐政府对内（各民族关系 ）“和同为一家”，那它对外（国）采取了怎样的政策呢？过渡到新课二、玄奘西行教师活动学生活动1给三幅人物图片：唐僧的三个扮演1通过思考和姘识知识的运用，知道者，并提问： 都饰演过哪一角色 ？西游记和和自己所知道的唐僧等几个问题引导学生进入新课第以及他的经历。二目。2听取教师讲解。学生的认知水平大2请一位学生简单叙述西游记情多停留在历史小说的层面，要能通节纠正电视剧、著作偏离史实的地过听解和思考，正确认识到唐僧人方，初步引导学生从历史的高度认到

4、西方取经的史实，以史实为基础识小说中人物在历史上的实际地接受外界的知识。位和成就。3通过阅读课本，认识唐僧玄奘，3结合书中内容，让学生认识历史上唐太宗时期僧人，及其西行。真实的“唐僧”究竟是何人、处于何4认真观看，了解玄奘西行的路线，时期、经历了什么？从图片和历史史料中加深感性认4播放课件“玄奘西行路线图”，加识。深学生对玄奘西行的认识。5敢于表达，锻炼勇气，培养自己的5根据图例，请学生简单说出玄奘西概括能力。行路线和经历。突出重点，培养学6互相讨论玄奘西行的意义。生在地理知识的高度上概括知识2名校名 推荐的能力。6指导学生多角度思考玄奘西行的影响。重点强调玄奘西行对于文化传播和国家交流的重大

5、历史意义。三、 遣唐使和鉴真东渡教师活动学生活动1提问：唐朝时期除玄奘西行所带来1知道日本、朝鲜等国与中国的外交，的外交外，中国还与哪些国家有外复习并导入。交关系？引入第一目。2明确中国外交史的开始和中日友好2通过阅读，知道日本与中国在古代外交在唐朝盛况空前。是友好交流，与自己所知的知识比较。3参考几幅图片，组织学生讨论，从3通过思考，知道中日之间的交流和衣食住行等方面对比唐与日本现在中国文化对日本的影响。的风俗，指导学生初步认识唐朝文化对日本的影响。4请学生定义遣唐使，及其作用、代4认识遣唐使，理解遣唐使对日发展表。的重大影响。5播放“鉴真东渡示意图”课件，让5观察地 图，初步了解日本与中国在学生形成基本的东亚地理概念。地理位置上的密切性。6组织学生对鉴真的活动和精神进行6学生在认识鉴真历经坎坷东渡日本自己体会并交流，强调其精神和在的基础上，体会他的执著和毅力。中日交流史上的杰出贡献。7再一次认识唐朝的开放政策。7图示东西两方外交范围图，让学生认识到唐朝对外交流的频繁和广阔四、国际性大都会长安教师活动学生活动3名校名 推荐1点名唐朝都城长安是唐对外开放的1对唐都城长安的开放有一个概念。一个缩影。2观察“长安城布局图”及其他图片，2学会观看地图和图片，并从中获取指导学生综合评价长安，以长安认有效的历史信息，培养截取和