七年级历史下册2.11《宋代的城市生活》名师教案华东师大版

1、名校名 推荐第十一课宋代的社会生活探究活动（二）教学目标（一）识记与理解1、 了解宋代衣食住行的变化和特点。2、 了解东京和临安等城市生活的基本情况。3、 通过了解宋代的衣食住行等，让学生理解社会生活的内涵。4、 理解宋代社会生活发生变化的原因。（二）能力与方法1、 通过对宋代社会衣食住行的变化的辨别和分析，提高学生的识图能力、判断能力、分析能力和知识迁移能力。2、 通过对宋代社会生活和现代社会生活的比较，提高学生用联系和发展的眼光看待历史的发展。3、 通过学生对宋代社会生活的体验，培养他们的表达能力和一定的表演能力，让学生在体验中愉快学习。4、 通过学生对宋代社会生活的回味，培养他们运用历史

2、的能力。（三）情感态度与价值观1、 通过宋代衣食住行的变化，认识到这些是社会文明进步的表现。2、 通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。3、 通过学生的合作学习，培养学生的合作意识、竞争意识。教学重点宋代丰富多彩的社会生活的表现。教学难点如何认识宋代社会生活与现代生活的联系和发展。教学方法1名校名 推荐讲述法、归纳法、分析法、影像资料辅助法、讨论法、图文结合法、对比法教具准备1、 电脑和多媒体课件（ppt）。2、 关于重庆人民的社会生活的影像资料和宋代衣食住行以及娱乐的图片（主要是清明上河图）。课时安排一课时教学过程导入新

3、课在上课之前，我们一起看一段视频。 投影视频 重庆人民的社会生活我们刚才看到的视频，是大家非常熟悉的，它反映的是重庆人民的？ 学生回答 是重庆人民的生活。 教师引导 很好。 板书 生活。 教师引导 大家想不想回到约千年前的宋代，了解了解宋代人民的生活呢？ 学生回答 想。教师引导 请大家打开教材，让我们一起走进宋代人民的生活。 课件显示 课题探究宋代的社会生活探究 1 宋代人民的衣着 课件显示 教师引导 请大家看到大屏幕。首先映入大家眼帘的是一组精美的图片。 教师引导 请问：这一组精美的图片给大家展示的是宋代人民的？ 学生回答 衣。（齐声） 教师引导 很好。具体来说，指的是宋代的文人、妇女、官人

4、和平民百姓的衣着。请大家仔细观察图片，这四中不同身份的人们，他们的着装是一样的吗？ 学生回答 不是。（齐声） 教师引导 对了。这是显而易见的。大家要注意：在宋代，不同身份的人们的着装是不一样的。下面就让我们一起来欣赏宋代独具特色的女装。 课件显示 2名校名 推荐 教 引 大家 合教材48 和屏幕上 出的宋代的女装和唐代的女装 片，找一找，和唐代的女装相比，宋代的女装有那些特点？ 学生思考 （有同学 ） 学生回答 袖、高 和瘦 的特点。 教 引 大家 察的很仔 。和唐代的女装比起来，宋代的女装有3 个 著的特点： 袖、高 和瘦 。从 一 反 中我 可以看出， 体上 ，宋代的女装由唐代的开放走向了

5、封 。 件 示 宋代的女装和唐代的女装的特点和比 的 。 教 引 不 宋代的女装独具特色，宋代的官服也是 具一格。 件 示 教 引 大家 合教材的内容和 片，找一找，宋代的官服是由那几部分构成的呢？ 学生回答 a 官帽、腰 、衣服构成的。b 有鞋子吧。（笑） 教 引 很好， 坐。宋代的官服是 官帽、腰 、衣服和鞋子的 称。 件 示 教 引 不管是独具特色的女装 是 具一格的官服， 是文人和平民百姓的衣着，大家想 没有， 些服装可能是用那些衣料做成的？ 件 示 各种服装 。 学生回答 a 我 是麻布。b 有 。c 有棉布吧？（学生不 自信） 教 引 大家 的很好，特 是最后一位同学的 点。宋朝

6、期随着种棉 的出 ，棉布自然是人 的一种衣料，到元朝 期，棉布就成了人 的主要的衣料了。但是宋朝主要的衣料是麻布。 件 示 到衣服，大家一定 古代人 染布的知 很感 趣。早期的染布 由人工制造，主要利用天然的植物染料和溪水漂洗而成。染布一般包括煮、泡、洗、晒、 和碾6 个步 。 件 示 染布“小帖士”和染布 片。探究 2 宋代的 食 件 示 教 引 俗 ：“民以食 天”。下面，就 我 一起品 品 宋代人 的美味佳肴吧。 教 引 大家 合教材的内容，想一想屏幕上的“情景模 ”。你 那些 法是正确的，那些 法不正确？ 什么？ 大家注意屏幕上的 色的字体。 件 示 假如我是生活在都城 京的宋代人，有

7、一天，有一位来自南方的朋友到 ，我会怎 款待他呢？的情景模 目。 学生回答 同学 1 我会做些面食作 主食。不 。因 朋友是南方人，他 更喜 吃米 。 教 引 他的 法正确 ？3名校名 推荐同学 2 我 目是正确的。因 我 可以按照我 的 款待客人。教 引 有道理。 有不同意 ？同学 3 既然是客人，那我 根据客人的喜好来做。只要客人喜 ，吃什么都行。同学 4 我 可以用面粉做些糕点，用米 做主食，两者兼 ，何 而不 呢？教 引 有道理。我 从 史的角度来看，是可以的。因 宋朝 南北方的融合加 了。（学生和老 合作探 ） 教 引 从 才的 目中，我 可以得出以下的 ：在主食、肉食和 料方面，南

8、北方人是不尽相同的；但是随着 的 展，南北方 的民族融合加 ，在 食方面也有融合的表 。比如北方人的主食面食，在南方人中的比重却大大增加了。最后，宋朝 期 有品种丰富的小吃。探究 3 宋代的住房 件 示 教 引 品 了宋代的美味之后，我 一起看看宋代的住房吧。 教 引 大家猜一猜， 3 幅 片分 反映的是宋代那3 种人的住房 呢？ 件 示 宋代的 3种住房 片。 学生回答 是 民、城市平民和达官 人的住房。 教 引 回答的非常好 。 板 ：城市平民 大家， 些住房中，那种住房最具气 ，最漂亮？ 学生回答 （ 答）园林式的建筑。 教 引 很好。园林式的建筑的最大的特点就是把人工美和自然美巧妙的融

9、合在一起了。屏幕上的2 幅 片就是今天的 州园林，它 承和 展了宋代的园林建筑。 件 示 宋代园林式的建筑的 展和特点。 教 引 看完宋代人的住房后，我 走 宋人的屋子里去看一看宋代人 的家具。 件 示 宋代家具 片。 教 引 大家 合教材的内容和屏幕上的3 幅 片， ，宋代的家具有那些 著的特点呢？ 学生回答 种 多、高脚家具广泛使用。 教 引 位同学 的很全面。 件 示 在春秋 国 期，有一位卧薪 胆的越国人，他是？ 学生回答 越王勾 。 教 引 大家 回 的起卧薪 胆的 片 ？越王勾践是怎么坐的？ 学生回答 席地而坐。 教 引 秦 期，人 主要是席地而坐的；但是，到了宋朝 期， 种局面

10、生了 化了 ？ 学生回答 改 了。4名校名 推荐 教 引 宋代高脚家具的广泛使用改 了人 去席地而坐的 。不 如此，宋代 奠定了明清 期的家具格局。 件 示 探究 4 宋代的交通工具 件 示 教 引 宋代人当然不是每天都呆在屋子里 ，他 外出都有那些交通工具呢？ 教 引 大家仔 察屏幕上的3 幅 片，特 是画圈的地方，你能看出， 圈中分 是哪些交通工具 ？ 学生回答 子、 、牛 、 、 、船。（众多学生分 踊 回答） 教 引 在众多的交通工具中，南方由于水路交 ，于是，船是他 最好的代步工具。 子和 是官人和商人外出的主要工具。提到了商人，我 就一起了解一下宋代的商 情况。探究 5 宋代的商

11、活 教 引 看大屏幕。 件 示 商 片1。 教 引 大家， 片中画 的地方留 你印象最深的是什么？ 学生回答 人多。 教 引 很好。其 ，在宋代，不管是北宋的都城 京 是南宋的都城 安，都是人口超 100 万的大都市。 件 示 商 片2。 教 引 大家想一想，第2 幅 片中画 的地方可能是宋代的？ 学生回答 a 茶 。b 。c 所。（众笑）d 店 。 教 引 大家 的都有道理，我看 可能是宋代街上的店 。有 知道，宋代的店 的 ？ 学生回答 从白天一直延 到后半夜。 教 引 他的答案正确 ？ 学生回答 正确。 教 引 教材上 大家提出了2 个重要的概念：夜市和 市。 名思 ，夜市就是晚上开 的

12、市 。 市就是早上开 的市 。除了夜市和 市之外， 有白天开 的昼市。 市、昼市和夜市的循 共同构成了宋代商 的 从白天一直延 到后半夜。探究 6 宋代的 活 5名校名 推荐 教 引 在宋代熙熙攘攘的大街上，不 可以看到林林立立的店 ，而且 能看到同学 才提到的 乐 所。 件 示 所 教 引 在宋代， 所的名字和我 在的 所的名字不一 的，大家知道叫什么 ？ 学生回答 a 瓦子。b 是瓦舍。（学生争 ）c 他 都不 。南宋 叫瓦舍，北宋 候叫瓦子。 教 引 很好。 大家注意哦。在 些 所里，有那些 目上演呢？ 学生回答 有耍 技的、踢球的、武 表演的。 教 引 非常好。除了 些活 之外， 有一

13、 开生面的 活 ，就是斗茶。范仲淹有一首斗茶歌， 大家一起 朗 一次。 件 示 教 引 非常好。从斗茶歌中我 可以看到，在宋朝 期，喝茶成了人 的一种普遍的行 ，斗茶成了一种具有比 性 的社会化活 了。 件 示 教 引 以上我 一起了解了哪些知 呢？ 学生回答 衣食住行、商 和 活 。 教 引 概括地 ， 就是社会生活。 件 示 教 引 以上我 了解了宋代的社会生活，大家想不想体 体 宋人的生活呢？在屏幕上有些提示， 大家分 。我 将从每一 中 出推 的代表参加全班的体 大 。 学生 （有离位的，有争 的等） 学生表演 组 1：同学 1好 的天啊。（ 走 扇扇）真得找个店来歇歇脚。同学 2客官

14、 。不知客官要点什么呢？同学 1老板娘，你 里有什么招牌菜呢？同学 2城里有的我 里都有，不知客官要些什么？同学 1来一片曹婆肉 和梅花包子吧。同学 2客官 稍等， 上就来。同学 1吃。同学 2客官有所不知吧，我 客 可是有上百年的 史了。同学 1啊，真的 ？真不愧是老字号的 品，味道就是不一 。（全班笑，鼓掌）组 2：同学 1俗 ，上有天堂，下有 杭。我 西湖 井就 集了杭州的精 ，再配以虎泡泉水，真是人 极品。（笑）同学2 所 品茶品 音，我的茶是用上等的 音和深山的泉水泡制的，可是茶中极品6名校名 推荐啊。同学 3 各位，看看， ，我的才算极品。同学 1 我的是。同学 2 我的是。（争

15、不下）同学 4 哈，又 3 位了，今天你 的茶最好呢？同学 2 来来来，看看，我的茶最好。（拉同学4，大家邀同学4 来品 ）同学 4 （品） 3 位的茶，真的色香味具全。我 在是 以分出高低。（ 情状）（同学笑， 鼓掌）组 3：同学 1 学而不思 惘同学 2 思而不学 怠。同 学 1 你也是 生 ？同学 2 是啊。看来 下是来参加会 的吧。同学 1 是啊。可是考 早。我想到京城 ，你看怎 ？同学 2 好啊。我 在就 匹 去 。（来到 市）同学 3 两位是看 的吧。你看 匹， 色好，体格健，才50 交子。同学 1 倒是好 。可是价格太 了同学 2 70 交子 2 匹， 不 ？同学 3 70 交子

16、？我都 本了。你看， 多好啊，你同学 1 不 嘛？我 上 去了。（拉2，欲走）（全班笑）同学 3好嘛。 就 了。（同学鼓掌，笑） 教 引 3个 的同学都表 的不 ，大家 今天的 者是那 的代表呢？ 学生回答 2 。（有争 的） 教 引 的确 2 的同学表演的更独到，更生 。我 相信，下一次大家会表演的更好。心得与疑 ：回味宋代的社会生活 件 示 教 引 我 既了解了宋代的社会生活，又体 了宋代的社会生活，下面，我 一起回味回味宋代的社会生活。 学生自由 言 同学 1 我 得宋代的生活比我 在的生活 有趣的多。7名校名 推荐教 个例子？同学 1 比如：街上的 耍，我 在就没有了， 在 法了。教 很好的 。 耍是宋代的一种 方式，但是， 大家想一想，我 在的 方式 比宋代更多，更丰富吧。同学 2 我 在 能看到很多宋代生活的影子。比如， 早上上学的 候，街上就有 小吃的了。同学 3 宋代的 日我 在 有。比如：重阳 、七夕 等。同学 4 宋代达 人的