辽宁省瓦房店市第二十二初级中学八年级生物上册第5单元第3章动物在生物圈中的作用名师精编导学案(新版

1、名校名 推荐动物在生物圈中的作用课题第三章动物在生物圈中的作用授课时间课型新授主备人知识与技能目标： 1. 能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用过程与方法目标： 认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。课程目标情感、态度与价值观目标学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系学习重点说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用学习难点动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用关键学会用辩证的观点认识动物与人类的关系教具准备多媒体课件学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图

2、1名校名 推荐情境导入观看视频 , 思考回答问题阅读分析资料， 思考回答老师提出的问题。动物在生态平衡中的重要作用阅读教材， 分析资料， 写出食物链动物在生态平衡分析食物链中各生物之间的中的重要作用消长关，得出结论1 人类不能肆意捕杀某一动物，否则将会 影响整个生态系统：2 在生态系统中，各种生物的数量不能无限制增长，因为会收到生存空间和其他生物的影响。播放人类肆意捕杀藏羚羊的视频。提引导学生思考动问：如果人类为了一己私利而捕杀了所有物在生物圈中的的动物，这个地球将会怎样？作用有些动物对人类的生活和生产具有一定的危害，比如“麻雀吃叨稻谷”“狼吃羊”，我们能不能因此对他们大量捕杀呢出示教材 “资

3、料分析” 中的 1 和 2. 要求学生资料中的食物链。食物链 1 农作物麻雀蝗虫引导学生回顾所食物链 2 草牛、 羊狼学知识，并用以解决问题野兔提问： 为什么有关专家呼吁要保护麻雀?如果大量捕杀狼，将会造成什么后果?引导 学生分析食物链中各生物之间的消长关系，并总结出生态平衡的意义。2名校名 推荐促进生态系统的物质循环帮助植物传粉、传播种子总结提升回顾有关光合作用、 呼吸作用的知识。小组讨论得出： 动物直接或间接以植物为食，获得了有机物，这些有机物在动物体内经过分解，产生了二氧化碳，无机物，这些物质可以被植物利用。动物排出的粪便或遗体也可经分解者分解后释放出二氧化碳和无机盐等，被植物利用。欣赏

4、视频和图片，感受动物在帮助植物传粉和传播种子方面的作用。思考、交流并回答：动物既有有利的一面也有有害的一面，我们要全面地、辩证地看待它们阅读“科学技术社会”的资料。回顾生态系统的组成及三者之间的关系，出示图片消费者消费者生产者分解者小组讨论： 1 植物在生态系统中的作用？2 动物在生态系统中得到了什么？产生了什么？3 生态系统中有怎样的物质循环 ?结合学生讨论结果画出物质循环图总结：虽然植物被细菌、真菌分解后，分解产物也能回到环境中，但植物经过动物的取食，在体内分解得更快，分解产物回到环境中的速度也更加快因而动物能促进生态系统的物质循环。播放有关动物传粉的视频。展示鬼针草，苍耳的果实图片。总结动物在帮助植物传粉和传播种子方面的作用。提问：学完本着后你对动物在生物圈中的作用有了怎样的认识提问：你知道动物在科学技术中有哪些应用吗？复习相关知识的基础上进行讨论，将结果通过图示直观呈现出来， 帮助学生理清思路，突破难点3名校名 推荐练习 1、 2选作探