初中七年级历史下册14明朝的统治名师教案新人教版

1、名校名 推荐明朝的统治重点分析归纳明朝加强君权的措施课标知道明朝的建立。通过皇权的强化和八股取士，初步理解皇帝专权的弊端。要求课时一课时目标引桥学生讨论分析，教师归纳明朝加强君权的措施突破教法多媒体课件学法教师引导，学生自主学习，师生共同解决问题。教学内容群体智慧设计及过程一 . 新课导入：请看课本导入框中的内容，元朝末年，在今安徽淮河北岸出现了一支农民起义军。初夏的一天，有个身披破烂袈裟的青年和尚，前来要求参加起义军，他叫朱元璋。朱元璋家境贫寒，从小给地主放牛， 17 岁那年，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，只好到一座寺庙当和尚。元末农民大起义爆发后，寺庙被战火烧毁，他就前来投奔起义军。由于他作

2、战勇敢，足智多谋，几年后成为这支起义军的首领。他率领队伍南征北战，建立了明朝。明朝是我国君主专制高度发展时期。那么，朱元璋和他的继承人是怎样加强君主专制的？加强君主专制的措施给明朝和后世带来了哪些影响？我们今天就来学习这一方面的内容。二 . 感知求疑（一）、明朝的建立时间： 1368 年都城：应天开国皇帝：明太祖朱元璋1368 年秋天，明军攻占大都，结束了元朝在全国的统治。( 二 ) 、朱元璋加强皇权1、在地方，朱元璋取消行中书省，设立三司，将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权历分散。2、在中央，朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中书省，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职

3、权，并使六部直接向皇帝负责。3、特务统治个性化批注通 过 本课的教学，使学 生 比 较 全面 地 掌 握 明太 祖 废 除 行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以 六 部 处 理朝政，设置锦衣卫，以八股取 士 等 加 强君 主 专 制 的基本史实。了解 明 朝 经 济1上，加强了多。 民 族 国 家 的统一 , 但同时它 又 是 中 国封 建 社 会 逐步 走 向 衰 落在 政 治 上 的表现。通过对科 举 制 度 的评价，提髙学生 运 用 辩 证的 两 点 论 的方 法 评 价 历史 现 象 的 能力。君权的加强，在 一 定 时 间和 一 定 程 度名校名 推荐朱元璋设立的特务机构：锦衣卫

4、。说明特务机构的功能在于监视官员、平民的活动及生活。三、科举考试的变化1、考试范围和答题标准背景：明朝提倡尊孔崇儒目的：加强对思想的控制考试范围：明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”；答题标准：考生对题目的解释，必须是以朱熹的四书集注为标准，不得自己随意发挥。 否则，考生就会被认为是离经叛道，即使文章做得再好，也不可能录取。2. 答题格式明朝对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”四、经济的发展明朝时，农业、手工业和商业，在前代的基础上继续发展。1. 农业的发展表现明代引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。2. 手工业的发展棉纺织业在明代已从南方推向北方，南北方都涌现出一批棉纺织业基地。苏州是明代的丝织业中心。 景德镇是全国的制瓷中心，所产的青花瓷器，造型多样，花纹优美，畅销海内外。五 . 拓展提高查资料：看一看，对明朝的八股取士有哪些评价？四巩固练习完成基训的习题。的发展。要求学 生 从 思 想上认识 : 明朝教学永远都是一门遗憾的艺术。在这个过程中，我虽然成长了不少，但是也暴露出一些遗憾和不足。 1、对于传统缺乏创新，更加注重学生的参与课堂学习的欲望，把课堂上话语权交给学生，让学生真正成为课堂上的主人。2、对于教学语教学反思言，更加注重规