初中七年级历史下册9宋代经济的发展名师教案新人教版

1、名校名 推荐宋代经济的发展重点南方农业发展的原因、纸币的出现、经济中心的南移1. 理解宋代南方地区农业发展的原因；2列举宋代南方农业发展、手工业兴盛和商业贸易繁荣的史实。课标3掌握我国古代经济重心南移开始、完成时间。要求4认识宋代的生产发展和商业贸易的繁荣达到了空前的水平，居当时世界领先地位。课时1 课时目标通过了解宋代经济发展的成就，认识我国劳动人民用辛勤和智慧，创造了经济繁荣。引桥通过经济重心南移的过程、原因等分析，认识经济重心的南移不仅是长时期的历突破史过程，也是各种因素综合的结果。教法多媒体课件学法教师引导，学生自主学习，师生共同解决问题。教学内容群体智慧设计个性化批注及过程一 . 新

2、课导入 ：通 过 思考 和 总 结 这现代都市生活中，刷卡消费已经成为一种时尚，但是纸币仍然在流通领域发挥着主要一 时 期 南 方作用。右图是世界上最早的纸币交子，发行于北宋前期的四川地区。最初的交子经 济 发 展 的原因，提高学实际上是一种存款凭证。 古代的人们为什么要发明纸币？交子的发明和使用说明了什生理解分析么？问题的能力。两宋时期，我二 . 感知求疑国 商 业 居 于( 一 ) 农业的发展当 时 世 界 上1 . 自东汉后期开始，江南社会经济逐步得到发展。自宋代开始，经济的繁荣之列。的发展进一步向湘江以西的西南方向拓展。北 宋 出 现 的2. 两宋时期，水稻在南方种植面积迅速增长; 从

3、越南引人优良品种占交 子 是 世 界城稻 ; 水稻产量跃居粮食作物的首位; 出现了“苏湖熟，天下足”的谚语。上 最 早 的 纸3. 宋代经济作物，在南方有很大的发展: 茶树普遍种植 ; 北宋至南宋币。宋朝是当初，植棉地区尚限于广东和福建; 到南宋后期，棉花推进到江淮和川蜀一时 世 界 上 重带。要 的 海 上 贸教师指导读书分析、归纳出南方农业发展的四大表现: 农业技术提易国家。以此高、耕地面积扩大、农作物新品种引进、种植区域扩大和经济作物大量栽增 强 学 生 的1名校名 推荐培。民族自豪感。( 二 ) 手工业的兴盛比 较 北 宋 都1. 北宋时，南方的丝织业胜过北方; 南宋后期，棉纺织业兴起

4、。城 东 京 和 唐2. 宋朝是中国瓷器发展史上的辉煌时代。北宋兴起的景德镇，后来都 长 安 在 城发展成为著名的瓷都。瓷窑有: 定窑、汝窑。市 布 局 和 商3. 宋朝，我国是世界上造船水平最先进的国家。广州、泉州、明州造业 活 动 上 的船业发达。不同特点，得在讲述农业、手工业发展时，教师可充分利用挂图、多媒体课件等手出 宋 代 都 城段，以增加教学的直观性，提高学生的学习兴趣。商 业 繁 荣 程( 三）商业贸易的繁荣度 超 过 前 代1 宋代兴起了很多商业城市，最大的是开封和杭州; 城市中有热闹的的结论，培养早市和夜市 ; 乡镇形成了新的商业区一- 草市。学 生 运 用 对2. 海外贸易

5、的兴盛 : 成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。比 方 法 观 察泉州、广州是闻名世界的大商港。中国商船的踪迹，近至朝鲜、曰本，历 史 事 物 的远达阿拉伯半岛和非洲东岸。朝廷在主要港口设立市舶司，管理海外能力。通过本贸易。南宋的外贸所得，在财政收入中占有重要地位。课的学习，使指导学生在 p45宋代海外贸易图上找到著名的对外贸易港口。学 生 了 解 自3. 北宋前期，四川地区出现了“交子”是世界上最早的纸币，纸唐 朝 中 晚 期币的产生，为商业发展提供了便利条件。南宋时，纸币发展成为与铜钱并至五代、宋朝行的货币。南方经济的4. 从唐朝中期开始的经济重心南移，到南宋时最后完成。那时中央发 展

6、和 中 国的财政收人，主要来自南方，特别是东南地区。古 代 经 济 重三拓展提高心 南 移 的 情学生讨论经济重心南移的影响（开放性话题）况。如两宋时1、对我国交通贸易的影响。由于经济重心的南移，造成了南方沿海城市的迅速发展，期，政府在外海上交通和运输也有了很大的改善。贸港口设2、对人口分布的影响。南方的人口迅速膨胀，我国南部、东南部人口在全国总人口立的市舶司、中的比重不断增长。交 子 在 四 川3、对民族关系的影响。经济重心的南移，使我国各民族更好地融合在了一起，北方地 区 的 出 现人民的南迁，使游牧民族和汉族有了更深更广泛的交流和合作，促进了民族的多样性等。和统一性的发展。4、对南方环境

7、的影响。南方一些地区的过度开发 , 如“放火烧荒、围湖造田”等，在一定程度上破坏生态环境，影响可持续发展。四巩固练习探索与争鸣：为何宋以后的中国始终未成为“海上强国”？2名校名 推荐教学中思想上存在一些矛盾与困惑，如教学还是以中考为指挥棒，学生层次差异大，教学中注重学生知识与能力的掌握，注重对中下学生的知识巩固，课堂上循规导矩，创新不足。2 、对学情没有充分认识，导课用题临安邸设置的问题可能有一定难度，加之公开课，学生的回答没有达到预期效果，出现片刻冷场。有提议改为以上册的江南发展人口南迁导入可能更适合学情，可我认为两宋时期军事政教学反思治“弱”与经济“强”之间的反差一直是史学界研究的一个重要课题，对当今的经济发展也有重要的探究价值，故本课在教材编排上放在政权分立之后，有它的含义，这