初中七年级生物上册2.1.4绿色植物的呼吸作用名师精编教案新版济南版

1、名校名 推荐2.1.4绿色植物的呼吸作用一、教学目标1、描述绿色植物的呼吸作用，概述呼吸作用的过程2、解释光合作用和呼吸作用的区别和联系，并能举例说出呼吸作用与人类生产、生活的关系3、在进行探究实验的过程中，初步培养学生猜想和推理、观察、概括能力及创造性思维。4、让学生体验科学研究的一般过程，认同科学研究的严谨和求实，并让对学生进行辩证唯物主义思想教育。二、课时安排1 课时三、教学重点有关呼吸作用的演示实验；呼吸作用的概念和实质。四、教学难点呼吸作用概念的归纳总结。五、教学过程（一）导入新课出示一封信：亲爱的同学们：你们好！在平时的学习与生活中，我喜欢观察和提问，你们是否也和我一样？现在我有几

2、个问题向你们请教：1名校名 推荐1、存放蔬菜的地窖有电灯，为什么农民下地窖时还要先把一支点亮的蜡烛放下去？2、刚收获的粮食堆放在一起，一段时间后，粮堆内部会发热，热量是怎样产生的？3、为什么存放时间较长的萝卜会空心？亲爱的同学们，你们在平时的生活中是否也发现了这些问题？请及时把答案告诉我。祝你们学习进步！（二）讲授新课1. 在探究实验一之前， 先用多媒体出示课本实验内容， 然后出示一部分资料， 引导学生进行分组讨论， 通过分析资料来推测实验可能出现的现象。 学生分组讨论结束后， 引导学生再进行分组实验加以验证： 甲饮料瓶内 （选用口径较大的， 利于实验） 装有煮熟的黄豆种子，乙饮料瓶内装有等量

3、的萌发的黄豆种子， 将燃烧的蜡烛分别放入两瓶内。 学生观察实验现象并思考原因，归纳出结论，种子呼吸时吸收氧。学生积极参与实验，扩大了实验空间，有利于培养观察能力和思维能力。 另外本设计中未用常规的实验器具， 而是用了一些废弃的饮料瓶，这样进行实验新颖有趣， 学生的积极性很高。 同时还可以教育学生科学并不只存在于设备精良、先进的实验室中，只要用心思考，创造条件，科学就会来到我们身边。2. 学生探究实验二， 向盛有澄清石灰水的试管中吹气， 证明人呼出的气体中含有大量二氧化碳，以此作为知识铺垫。3. 引导学生自己设计实验，探究种子呼吸时释放二氧化碳。(1) 小组充分讨论，大胆设计实验，培养创造性思维

4、。(2) 相互交流补充，通过合作学习，筛选优化实验设计。学生们的设计大胆，方法多样， 例如，将萌发的种子装入广口瓶中，瓶塞上插有玻璃管，通过玻璃管向瓶中注入澄清的石灰水，观察石灰水的变化；有的直接将澄清的石灰水装入广口瓶中，用纱布包住萌发的种子，将纱布袋悬挂于瓶内，观察石灰水的变化；等等。(3) 学生动手完成实验三，验证设想，体味科学研究的过程。4. 探究实验四：种子呼吸时放出热2名校名 推荐(1) 观察盛有煮熟种子和萌发种子的保温杯内的温度计示数，并思考产生此现象的原因，引导学生归纳出种子呼吸放出热(2) 鼓励指导学生提出问题：是否只有萌发的种子才进行呼吸作用？干燥的未萌发的种子是否进行呼吸

5、作用？(3) 对比实验：装有干燥种子保温杯的温度有何特点，说明什么问题?(4) 师生共同归纳：只要有生命活力的种子都进行呼吸作用。随着问题的逐渐深入，学生思维愈加深刻全面。5. 由特殊到一般， 由种子的呼吸作用联想到植物其他器官是否也进行呼吸作用，使学生的思维进一步开阔。(1) 鼓励学生自己设计实验，探究植物的根或叶是否进行呼吸作用。(2) 通过小组交流，相互补充和完善设计方案，教师及时发现学生思维的闪光点，肯定并鼓励学生的创造性。学生的设计形式多样，例如， 用塑料袋包住根或叶，塑料袋的一角连着带止水夹的橡皮管，将橡皮管通入盛有澄清石灰水的试管中，挤压塑料袋，观察石灰水的变化；将新鲜的叶放入试

6、管内， 试管中盛有澄清的石灰水， 观察石灰水的变化； 将根或叶放入带瓶塞的瓶中，过一段时间后，将燃烧的蜡烛伸入瓶内，观察蜡烛的燃烧情况；等等。(3) 师生共同探究洋葱根进行呼吸作用(4) 教师演示“黑袋”释放二氧化碳实验，激发学生猜想“黑袋”内装的是什么？新颖的设计增加其神秘感和驱动力，培养学生的批判性思维。(5) 进一步明确：整个植物体都进行呼吸作用，使理解更加深刻、全面。6. 展示“糠心”萝卜 , 引导学生分析原因。教师提供资料： 两个同样大小的萝卜， 新鲜时干重和糠心后干重， 引导学生分析数据得出结论：植物进行呼吸作用时分解了有机物。（三）知识运用3名校名 推荐启发学生运用所学知识解释以

7、下问题：（ 1）农民伯伯为什么要锄禾？（ 2）刚刚收获的玉米能否直接入仓贮藏？（ 3）清晨，到树林中锻炼是否科学？（ 4）山东盛产生姜，生姜丰收后，农民往往将生姜放入早已挖好的几米深的姜井中保存。但经常听说姜农到姜井里取姜时发生窒息现象， 甚至有人丧失了生命。 请你运用所学的知识解释：为什么进入姜井时容易发生窒息？你有什么办法帮助姜农们避免这类悲剧的发生？（四）归纳小结（五）随堂检测1. 植物进行呼吸作用的部位是 ( ) 。a. 所有绿色细胞b.所有非绿色细胞c. 所有活细胞d.所有植物细胞2我们行进在公园里时，经常发现草坪上有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我” 。这是因为经常践踏草坪会造成土壤

8、板结，从而影响草的生长。其中的科学道理是（）a植物缺少无机盐，影响生长b植物缺少水，影响光合作用c土壤缺少氧气，影响根的呼吸d气孔关闭，影响蒸腾作用3绿色植物在光下能进行的生命活动是（）光合作用呼吸作用蒸腾作用吸收水和无机盐abcd4呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（）a生命活动每时每刻都需要氧b生命活动都需要能量作为动力4名校名 推荐c呼吸作用产生的水是生命活动所必需的d呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出六、板书设计七、作业布置如图所示发生在植物体内的某些生理过程，其中a、 b、 c 表示三项生理活动，e、 f 表示两种物质请据图分析回答：（ 1）植物细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图中过程所释放的能量（ 2）间作套种、 合理密植是为了提高图中过程的效率 该过程进行的场所是， e 表示的物质是（ 3）当 c 过程大于 a 过程时， 植物体内的物质得以积累，并使植物体表现出现象（ 4）图中的二氧化碳和氧气进出叶片