初中七年级生物上册《4.3保护物种多样性》名师精选教案冀教版

1、名校名 推荐第三节保护物种多样性教材分析物种多样性是珍贵的自然遗产， 是人类赖以生存的条件。 保护物种的多样性属可持续发展的重要内容， 与人类的生存和发展息息相关， 在本章中占有重要地位。 本节课的教学重点是培养学生的忧患意识， 使学生形成爱护生物、 关爱生命的情感， 形成保护生物多样性的意识，认识到保护生物多样性是每个公民的基本素质，应该从我做起，从现在做起。本节课的难点是组织学生进行表演活动。通过活动认识人类活动给生物圈带来的影响。学生分析有关人类生活对其他生物影响的宣传教育很多，学生有很丰富的这方面知识积累，为这节课的教学打下了很好的基础。学生在进行“角色扮演”活动时，往往很兴奋，完全沉

2、浸在活动的过程中， 容易忘了活动的主要目的。 教师应注意引导， 将活动要达到的目的表现出来，才能收到好的教学效果。 有的学生如果课前资料准备不充分， 会使教学效果大打折扣。 学生表演活动时，会给课堂教学的组织带来困难。设计理念充分发挥学生的主体作用， 通过学生的认知活动来获得信息。 本节课中提供了许多资料，让学生通过分析后得出结论。 “角色扮演”活动，从动物的角度来体会人类活动给其他生物造成的影响，这种换位思考的方式，获得的感受更深刻，教学效果更好。教学目标知识性目标 : 1 、举例说出生物多样性面临的威胁及其原因。2 、说明保护生物多样性的重要意义及保护生物多样性的主要措施。能力性目标： 1

3、、尝试分析资料、收集信息。情感性目标： 1、形成爱护生物、关爱生命的情感。2、参与保护生物多样性的活动，形成保护生物多样性的意识。3、学会与人合作，体验成功的喜悦。课时安排： 1 课时教学准备：教师：布置课前让学生收集有关人类活动对生物圈产生的影响。准备好表演素材。学生：收集资料。教学过程：教师活动学生活动提示和建议引入播放多媒体（或图片）观看多媒体（或图片） 展示的是一让学生谈谈观看后的感觉。交流观看后的感觉种美丽的国家一级保护动物（如丹顶鹤舞蹈的姿态或大熊猫憨态可掬的样子或老虎威风凛凛的样子）创设情景：如果有一天我们出示的各种动物画面越美丽，在地球上再也看不见这种动这种冲击力就越强， 更能

4、引起物了 ，我们会有什么感受？交流这种感受学生强烈的感受， 增强学生忧患意识。授新课1名校名 推荐出示各种表格。 （见附录）提出要求：让学生分析表格分析表格内容通过本活动使学生了解我国内容，谈谈获得的信息。交流获得的信息。有许多生物种类， 但同时也有许多生物种类正处在濒临灭绝的状态。形成保护生物多样性的意识。培养学生的读表能力、分析能力和语言表达能力。出示表格（见教材“探究竟”分小组活动分析表格内容。绘制柱形图的方法， 在数学课活动 2）上学生已经学过， 在教学过程提出要求：根据表格的内容，中教师要注意指导学生的绘画出柱形图。分析从中得出每个小组交流画的柱形图图方法。的结论。通过本活动使学生得

5、出随着人口数量的增加， 生物灭绝的速度正在以惊人的速度增加。结论：生物灭绝本是一个自然过程，但现在由于人类的活动，导致生物灭绝的速度加快。组织学生进行“角色扮演”学生表演、观看分小组进行。课前布置好学生活动。收集资料，用实例来说明人类生活对生物的影响。附录二介绍了学生活动的几个案例，教师不用给学生介绍这些案例，应该充分发挥学生的想象力和创造力。 这些案例只是作为教师教学时的参考。组织学生评价每个小组的表互相评价各组的表演及时评价学生在表演中的出演。色表现，尤其要注意重点表扬有创意的表演。 鼓励学生大胆创新。组织学生讨论人类的哪些活学生发言，交流观看的结果。达成共识：人类的活动对生物动 对 生

6、物 的 生 存 造 成 了 影圈中的其他生物的生存和发响？让学生结合观察表演来展造成了很大的影响。 尤其是谈。人类过度开发利用生物资源、环境污染等问题， 加速了生物的灭绝速度。引导学生分析：人类为了保分小组进行。交流课前收集的护动物的多样性采取了哪些资料。措施？可以将教材 “实际用” 部分的内容在这里进行讲述。组织学生讨论：为了保护生学生讨论交流明确：从身边事做起， 从现在2名校名 推荐物的多 性，你可以做些什做起，保 物种多 性人人有么？ 。附 一1、中国和世界脊椎 物物种数比 类别中国种数世界 数占 种数百分数（%）哺乳 581434013.39鸟类1244873014.25爬行 3766

7、3005.97两栖 28440107.08鱼类38622203717.532、我国几个生物 群的 危物种数目类别中国已知种数 危物种数 危物种比率 （ %）哺乳 58113423.1鸟类124418214.6鱼类2826932.4被子植物250008263.3裸子植物2007537.5蕨 植物2600803.1附 二（学生 的部分活 案例，只是故事的大概框架）案例一人物：小鹿、 、狐狸、伐木工人、 人、老虎等。背景：在一片美 的大森林里，生活着 多可 的小 物，它 每天 着无 无 的生活， 里空气清新， 境 美， 儿 快地歌唱。可是有一天，森林里来了伐木工人。他 算 着如何 一笔横 。那两个人

8、是干什么的？他 背着 ， 了得到虎皮、鹿角等，他 将 口 准了 物 。只听一声声惨叫，不幸的事 生了。一只老虎 跚地向我 走来，它悲哀地向我 述 着人 破坏大自然的种种罪行。残忍的 者和 婪的伐木工人 于醒悟了，他 愧疚极了，向 物 着，可惜 一切太 了。 束 ： 物是人 的朋友， 我 共同保 物吧！点 ：通 个活 ，可以看出人 的 砍 伐、 捕 ，都是 致生物 速度加快的原因。案例二人物： 王、 女、海 、 兵蟹将等。背景： 海底 。各种海底生物都向 王 告疫情。有害垃圾 染海水，引起 多海里生活的生物死亡。 各种 网的捕 ， 又使海里的生物 遭殃。 些事件惹怒了海底的各种生物， 它 要 合起来与人 开展一 争。 王制止了 争