四川省青神县初级中学校八年级生物下册7.3.3生物进化的原因名师精编导学案(无答案)新人教版

1、名校名 推荐生物进化的原因【学习目标】了解： 桦尺 rao 体色变化的原因模拟探究：、保护色的形成过程记忆：了解达尔文自然选择学说的基本观点，用自然选择学说的观点解释长颈鹿的长颈形成的原因。（重点难点）记忆：自然选择的概念：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。（重点难点）生物进化的内因是遗传和变异，生物进化的动力是生存竞争，生物的进化是通过自然选择来实现的。自然选择的结果是适者生存，不适者被淘汰。 （重点难点）【学习准备】学生： 1、读书 67-69 页科学家的故事，了解达尔文和他的进化思想。教师：制作多媒体课件学习流程

2、【探究展示反馈】随堂笔记【成果记录、知识生成、规律总结】【我探究】（自主学习）预时 12 分钟学习任务1桦尺rao 体色变化的原因学习任务1桦尺rao 体色变化的原因1、桦尺 rao 体色变化的原因是什么？1。阅读教材62 页的内容及图片，对关键词进行勾画，了解：桦尺rao 体色变化的原因是什么？学习任务2模拟探究： 、保护色的形成过程2、什么叫保护色？学习任务2模拟探究： 、保护色的形成过程2. 阅读教材63-65页的内容及图片，了解保护色地形成过程学习任务3 自然选择学习任务 3 自然选择3。阅读教材 65-66 页的内容，对关键词语进行勾画，3、达尔文进化论的观点有哪些？了解以下问题：生

3、物普遍具有很强的达尔文进化论的观点 生物要生存就要进行生物普遍具有很强的繁殖能力生物要生存就要进 行生存斗争生物有遗传变异的特点，具有有的个生物有遗传变异的特点，具有有利变异的个体，生体，生存下来，并把这些变异遗传给下一代，而具存下来，并把这些变异遗传给下一代，而具有不利变有的个体被淘汰。异的个体被淘汰。自然选择是一个长期并且连续的过程，追经过许自然选择是一个长期并且连续的过程，追经过许多多 代 得 选 择 ， 逐 渐 积 累 有 利 变 异 ， 才 能 形代得选择，逐渐积累有利变异，才能形成新的物种。成。4、达尔文是怎样解释长颈鹿长颈的形成的？5、什么叫自然选择？4、根据教材62 页，长颈鹿

4、的进化示意图填空6、生物进化的原因是什么？图 1 中所示长颈鹿个体颈的长短不同，有的长，1名校名 推荐有 的 短 ， 这 种 个 体 间 的 性 状 上 的 差 异叫，这些差异是可。图 2 所示的现 象叫着，此过程会由于而愈加激烈。用简单的语言描述图3 所示的现象：5 、自然界中的生物，通过激烈的， 适 应着，不适应者被淘汰，这就是。生物通过、和，不断进化。【我交流】（合作学习）预时6分钟a、对子学：对子间检查自研成果，用红笔互相给出等6、什么叫人工选择？蛋鸡是人工选择的结果吗 ？级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。b、互助学：各人提出还未解决的问题，小组长主持这些疑难问题展开互助组内交流讨论并解决。c、共同学：交流：组长组织交流，解决未解决的问题。抽签：明确各组的展示任务。预演：围绕展示任务，参照展示方案，优化展示内容，组长分派展示任务，进行组内展示预演。d、教师或者学生点拨。【我展示】（交流学习）预时16分钟要求：展示时要面向全体同学，声音洪亮、吐字清晰；板书整洁位置适中；有感情、动作得体大方，要展示自己最精彩的一面，同时提出组内未解决的问题，全班共同探讨解决。其他同学认真倾听，积极思考，准备质疑，相信你一定会成功。e、教师或者学生点拨：对组内未解决的问题进行精讲评析后，要求学生对学习任务1、 2、 3 进行记忆。【我总结】预