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1、班级学号姓名-2015学年第二学期四年级语文第一单元练习(满分:100分 时间:90分钟 得分: )一、卷面书写5%二、基础知识25%1.看拼音写词语。(8%) jn qio p lo s jio b un ln ln ( ) ( ) ( ) ( ) yn qi qn x pio f ji y su sh ( ) ( ) ( ) ( )2、在括号里填上合适的词语。4%( )的时光 ( )的卵石( )的阳光 ( )的嗓音3、按要求写词语:4%(1)描写鲜花吐艳的词语: (2)描写春天景色的词语: 4、选词填空。(2%) 平静 寂静 清净 幽静 宁静(1)爷爷说:“我到庐山休养,只是想( )一下。
2、”(2)那时天还没有大亮,四周非常( )。(3)傍晚,公园湖边的小路上游人不多,树木繁茂,显得十分( )。(4)在这个( )的夜晚,大地似乎也睡着了。5、判断下面句子的正误,对的打“ ” 2%(1) “它一会儿拍拍岸边五颜六色的石卵,一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草,一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿”采用了拟人手法,是一句排比句。( ) (2)“桃花笑红了脸,柳枝摇着绿色的长辫子。”采用的是夸张的手法。( )6、填空:5%(1)忆江南是 的作品,首句“ , ”就在赞美诗人熟悉的江南(2)本单元,我们学习了几句有关读书的名言,给我印象最深刻是 三、阅读能力测试35%(一)20%竹子是平凡的,
3、然而,竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝:竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹皮可以编织竹器;竹沥可供药用;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。竹子是独特的,它具有顽强不屈的品格。自古至今 它和松 梅被人类誉为 岁寒三友 历来竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕塑,游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时,新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破硬土,脱去层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。酷暑它不怕,秋风吹不落。秋去冬来,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不( )困难,不( )压力的强大生命力,这是一种人们看不见而确实存
4、在的品格。我想,竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?作为我们每一个人,需要的不也是这种精神吗?1这篇短文的题目:_ _1%2在文中空白处加上标点符号。2%3在文中的括号里填上一对近义词。1%4“岁寒三友“是指_、_、_。3%5文中把竹笋比做_,目的是为了突出竹笋_ 。3%6“历四时而常茂”,“四时”指_、_、_、_。2%7选择正确的答案序号填在括号里。2% “息息相关”的“息”意思是( )“自强不息”的“息”意思是( )呼吸时,进出的气 消息 停止 休息 利息8作者为了说明竹子全身是宝,他分别写了_、_、_、_ 的妙用。4%9文章最后一句“作为我们每一个人,需要的
5、不也是这种精神吗?”意思是:“作为我们每一个人,需要的_这种精神。”“这种精神指的是_。2%(二)闲谈读书法(15%)古今中外,圣贤先哲,留下的读书之法,浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法,还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”,( )他认为:“若是碰到疑问而只看到个别地方,那么无论读多久都不懂的。所以,跳过去,再向前进,于是连以前的地方都明白了。”爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法,特点同样十分明显。所谓总,就是对全文形成总体印象。所谓分,就是在总体了解的基础上,再逐字略读一下全文的内容。而在略读中,则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合,就是在略读全书
6、之后,着重把已经获得的印象条理化、系统化,使观点与材料有机结合起来。英国作家毛姆的“乐趣”读书法,是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张,他说:“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言,我发觉同时读五六本书反而更合理。因为,我们无法每天都保持不变的心情,而且,即使在一天之内也不见得会对一本书具有同一的感情。”如此“脚踏多条船”,使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中,其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。当然,( )哪种读书方法,对求学者而言,它( )只是一种工具而已。所以,万不可为某种方法所左右,尤其忌讳读死书、死读书的恶习,对所捧之书,既能钻进去,又能跳出来,这样才能把书读活,使他人的知识为自己所用,正如孟子所言:尽信书则不如无书。1.联系上下文解释下列词语。(3%)(1)浩如烟海: (2)因人而异: 2.在短文中的括号里填上恰当的关联词。(3%)3.本文写了哪几种读书法,请分别列举出来。(3%) 4.联系上文,“尽信书则不如无书”的意思是什么?(2%) 5.将下列有关“读书”的名言警句补充完整。(4%)(1) ,下笔如有神。(2) ,而义自见。(3) ,不会作诗也会吟。(4)读万卷书,
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