六年级语文卷面分析

1、六年级上册语文期末试卷质量分析一、对试卷的总体评价分析: 本次学习目标检测卷共有十一大题，时间为90分钟，总分100分。 本次试卷基础知识部分有九题，第一题：“听老师朗读课文海豚领航，完成相关练习。”第二题：读拼音，写汉字；第三题：选择恰当的字填空;第四题：查字典空填空；第五题：给加点字选择正确的读音；第六题：用赞字组成三个恰当的词,分别填在括号里；第七题：根据自己的积累填空；第八题：在实践中练习语言；第九题：选择题。 “阅读”部分：第十题：阅读短文，回答问题；十一题：习作舞台，包括两部分，回答问题部分和看图作文，要求学生看图写一篇想象，题目自拟，字数不少于500字。 本依纲扣本，贴近生活，体

2、现自主。加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等能考察学生的阅读与积累能力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改。 二、学生答题情况分析 我校六年级学生数为128人，本次期末测试参加考试的学生126人，到考率98% ，平均 分，及格率 ，优秀率 。 （一）基础知识部分、 具体情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。 第一小题：本次检测打破传统，增加了听力题。由于内容比较简单，出现问题不多。第二题：读拼音，写汉字，都是比较常用常见的词语，只有个别学生“恶劣”、“挽联

3、”两个词出现失分现象。第三题：选择恰当的字填空，出现的同音字比较好辨析，因此普遍得满分，只有极个别学生宽（裕）和食（欲）出现错误。第四题查字典空填空，围绕“滥”字查字典，辐射出六个填空题，题目不难，极少有失分现象。第五题：给加点字选择正确的读音；只有9个别学生“挣脱”的“挣”读音选错。第六题：用赞字组成三个恰当的词,分别填在括号里，此题比较灵活，以前见过这样题型，但这次组词再填空难度比较大。因此中等偏下的学生失分严重。第七题：根据自己的积累填空，要求学生回顾本学期的课文填空，这样的题型很好，既要求学生理解熟悉课文，又要求学生理解课文的内容。有的学生基础不扎实，背诵不准确，个别字不会写，导致严重

4、失分。第八题：在实践中练习语言，这是围绕第六单元“轻叩诗歌的大门”出了两道小题，一小题旨在考察学生实践语言的能力，自己创作诗歌。二小题交流学习方法。此题能考察出学生学习方法和态度。由于自由发挥题，失分不多。第九题：选择题（3）小题失分太多：与“为所欲为”感情色彩相同的词语是（ ）。应该是“苟延残喘”，可绝大多数学生没读懂题意，造成失分。 “阅读”部分：第十题：阅读短文，回答问题：两篇短文都是课外篇目，学生失分普遍严重，阅读量大，需要快速浏览，抓住文章脉络。但大多数同学阅读能力差，文章都读不懂，一次失分严重。十一题：习作舞台，包括两部分，（一）回答问题部分：学习联想的写作手法，此题极个别人丢分。

5、（二）看图作文，要求学生看图写一篇想象，题目自拟，字数不少于500字。从卷面看，学生想象力不够丰富，故事编写不够好。因为平常看书太少，没有一定的阅读量，知识储备不够，所以显得文章生硬，空洞。 三、对今后教学建议1、 主要得失 得分较高的题目有第一、二、三、五、八，这些题目考查的内容都是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高。 失分多的题目有第四题的查字典填空，第六题选词择填空，还有九题的第三小题失分。失分多的题目主要是第九大题，选择题，共四道小题，都是由课内文章衍生的灵活性比较强的选择题。有的比较好的学生只答对一道题。因此，本题失分最严重。再有就是课外阅读第二个短文，第五小题，填空题，众多学生找不到重点，准确率不高，以致扣分较多。 2、改进措施及今后教学建议 （1)、重视对学生审题方面的，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。 (2)、加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯。如古诗词的学习积累，激发学生的学习兴趣，培养学生自已学习的意识和习惯。如怎样联系上下文理解词语、句子的能力，重点词句、人物品质、描写方法等能力的培养下一番功夫。 (3