六年级语文测试题2

1、六年级语文测试题一、 看拼音写词语。（要求正确、工整、美观）5+5 pao mao si nue shi duo run ze chuai mo xian hui yu han cheng fa nong yu lao yin二、 按要求答题。201、 我国除汉族外，有五十多个少数民族，如： 写红楼梦的曹雪芹，写骆驼祥子的老舍都是 族人。 2、本册课文从内容上看，有反映历史人物的，如 ；有颂扬英雄人物的，如 ；有描写著名自然景观的，如 ；又有蕴含人生哲理的，如 ；还有介绍地方风土人情的，如 。 3、把古诗改写成记叙文，要注意两点：一、 二、 4、大江保卫战一文，主要写的是我国 年 月发生的事。

2、 5、书信的格式包括五部分： 6、“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献，而不在于享受。”由这句话我想到了给家乡孩子的信一文的作者 ，想到了一句成语 想到了 一文中的人物 ，他的 精神永远留在我的脑海中。 7、小学阶段学写毛笔字过程中，我最喜欢书法家 的 体字。 8、学完真情的回报一文，我不禁想起卢梭的一句话 ， 。 9、牛郎织女中的两位主人翁深受人们同情，大家希望他们有个美好的未来，正如古代诗人苏轼的一首词里的那句话 ， 。10、我很佩服莫泊桑的老师 ，因为他 。同时我也懂得了要在写作上有成就，就必须 。11、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”是 中的一句，作者是 ，用抑扬顿挫的语

3、气该怎样读？（在诗句上用适当的符号表示）12、是啊(wa na nga a ya )，的(di di de)确要早，要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，作“东风第一枝”。在括号中选择带点字的正确读音。打上“”。这里引号表示 。“清晨”、“春天”、“梅花”启发我们要学习鲁迅 精神。三、 判断，对的打“”、错的打“”。4 1、伏尔加河上的纤夫一书的作者是俄国列宾。 （ ） 2、孔子游春一文末尾一句：“泗水河畔的春意更浓了。”是说泗水河畔春天的景色更美了。 （ ） 3、“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当的说。“功夫”在这里的意思是“时间”。 （ ） 4、图书角有儿童文学、少年文艺、

4、中国少先报等课外书。 （ ）四、 按要求写词，写句。51、 形容坚持不懈的成语： 2、 （写比喻句）白鹭 3、 （句末为问号）所以 ？4、 闪烁惊心动魄 5、（填关联词） 你的成绩很好， 不能骄傲。 你的成绩再好， 不能骄傲。五、 学会辩论。6+4“行万里路，读万卷书” “读书要有选择”请选择其中一句作为自己辩论的内容，阐明自己的认识（至少三点）能例举事例说明更好。 六、 学当小导游。6烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。 请选择烟台的海其中的一个特点，用课文中或课外书中的资料，向台湾的客人作一番介绍。 七、 阅读训练。10 古往今来，鲜花，芳草、青松，翠竹，都曾得到诗人和

5、画家的青睐（lai）。而芦苇，往往很少被注意和重视。（但是，可是，而，其实），这平平凡凡、朴实无华的芦苇，是很值得人们赞美的。盛夏时节，每根芦苇从秆到叶都鲜绿鲜绿的，翠得闪闪发亮，嫩得每片叶子都要滴出水来；临风摇曳（ye），婀娜（nuo）多姿，显示出一种生气勃勃、欣欣向荣的景象。一根芦苇，应该说是微不足道的，也是脆弱无力的，只要大风一吹很容易折断。也许芦苇深知自身这个弱点吧，它从来不会单独存在，总是集群而生，聚众而长。只要有芦苇的地方，就是一簇簇，一片片，繁繁茂茂，蓬蓬勃勃，成林似海，风吹不断，浪打不倒。这时候，你一点也不会觉得芦苇弱小，它给人留下的是众志成城、气势磅（pang）礴（bo）的壮

6、观。芦苇，它易生易长，每年冬天被全部砍光，第二年春天一阵春风，几场春雨，又长出新的芦苇，一年又一年，总是蓬蓬勃勃。芦苇，虽然不能在高楼大厦中作柱为梁，但在广大乡村，却是必不可少的建筑材料；它虽然不稀奇名贵，但人们却用它编织出日常生活中的各种精美的用具；它虽然不像金石那样坚硬，万古不朽，但它却可以变作纸浆（jiang），造出洁白柔美的纸来。就连那些苇梢碎叶，也可以用来驱寒取暖，烧火做饭。按要求答题。1、 在第一小节括号中，选一个恰当的关联词，在下面画上横线。12、 给短文加上题目。23、 给文章中心句划上浪线。14、 联系上下文，解释词语。2青睐 临风摇曳 5、 照样子，写词语。4 欣欣向荣 蓬