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文档简介

1、（人教新课标）一年级数学教案 上册5以内数的组成知识与技能：使学生通过动手操作掌握5以内数的组成；使学生能熟练地说出5以内数的组成。培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。过程与方法：通过实践活动让学生直观地了解5以内的数的组成。情感、态度与价值观：培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。教学重点：熟练掌握5以内数的组成教学难点：掌握顺序操作的方法教学方法：操作法、谈话法教学用具：实物投影、小棒、小方块教学过程：一、激趣1、师问：我们已经学习了哪些数？谁能数给大家听听？顺数15，再倒数。1、 说数比大小的游戏二、探究

2、新知1、创设游戏情境，小组学习4的组成（1）创设游戏情境，激发学习兴趣师说：今天老师想跟大家做一个分小棒的游戏，想做吗？准备4根小棒,看谁动作又轻又快。把4根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的同位交流一下。教师巡视辅导。（2）交流展示指名让分法不同的学生到前面来展示。让学生说一说，怎么分的，把4分成了几和几。（3）刚才，大家都想出了那么多方法，可是看起来有点乱，现在老师请你们动脑筋想个好办法，怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢？（教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示）教师把学生分的过程和结果归纳总结：4根小棒，先往右边移1朵，说明3和1组成4；接着再往右边移1朵，说明2和2组成4；

3、最后再往右边移1朵，说明1和3组成4。并且板书。（4）全班同学再自己边说边按顺序分一分。(5)引导写出4的组成：把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢？板书：(6)指导读4的组成，读后问：“你发现了什么？”学生回答后，教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。2、小结：刚才同学们用分小棒的方法来发现4的组成，那么5的组成你们会吗？（1）小组探究5的组成，教师巡视指导。（2）检查学习情况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最后进行整理。3、自学3和2的组成。4、小结：刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下你们掌握得怎么样。三、巩固运用1、做一做（1）让学生进行5的组成的连线练习。（2）将能组成5的两堆图片用线连起来（3）将能组成5的两张数字卡片连起来。反馈订正2、练习二第8题学生独立完成，集体订正3、对口令抢答游戏4、玩猜一猜游戏。教师先示范，然后学生同桌互相猜一猜。5、举数字卡片练习。教师任意出示一个数，学生举出相应的组成。如：教师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。四、体验今天这节课，我们都掌握了哪些知识？一起读一读好吗？五、作业 把5以内数的组成说给家长听。板书设计5的组成 4

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