矛盾的统一性和斗争性1111111111111111.ppt

1、你是如何理解成语故事中的矛盾的意思的？,人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象.,逻辑矛盾,全能的上帝能创造出他自己举不起的石头,“每个同学都是三好学生又都不是三好学生”,矛盾是事物发展的源泉和动力 一、矛盾的同一性和斗争性,第九课 唯物辩证法的实质和核心,体味下列诗句(注意蓝体字）包含了哪些哲学道理？,蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽,朱门酒肉臭，路有冻死骨,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春,我们从千万次的蒙蔽中觉醒 ； 我们从千万种的愚弄中学得了聪明,噪与静,鸣与幽,病与春,蒙蔽与觉醒,酒肉臭与冻死骨,互相排斥互相对立 互相区别,对立,互相吸引互相联结,统一,相互依赖、互为前提,在一定

2、下相互转化,矛盾就是事物内部对立和统一关系,（斗争性）,（同一性）,愚弄与聪明,相反相成,想一想:它们双方之间是什么关系？,矛盾就是事物内部对立和统一关系,事物内部：鸡蛋与石头是否是一对矛盾？鸡蛋碰石头是否构成矛盾？任何两个事物之间都存在着矛盾吗？,议一议：我们身边还存在着哪些对立统一的矛盾双方？,足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力,1、矛盾的斗争性： (基本属性一)：矛盾双方相互排斥、相互对立

3、、相互区别的属性,斗争性的表现形式,a.对抗性矛盾（如互相否定、互相反对、排斥对立） b.非对抗性矛盾（如互相区别：作用、功能、地位 的不同）。,1)、生物体的新陈代谢中的同化和异化是什么关系？ 2)、资本主义社会中资产阶级和无产阶级是什么关系 3)、学校教学中的教与学是什么关系？ 4 )民主与法制、物质文明与精神文明,相互排斥,相互对立,相互区别,生物体的新陈代谢 生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。,资本主义社会 在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互斗争的

4、。,学校教学 在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。,哲学所讲的“斗争性”,生活中所说的“斗争”,包括一切差异和对立,仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式,哲学上讲的斗争与现实生活中所讲的斗争及政治斗争是一回事吗？,2、凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了,1、现实生活中所讲的斗争及政治斗争是哲学上讲的斗争的一种具体形式。,(斗争性是绝对的,无条件的）,是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势,、矛盾的同一性：,老子曰：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随。”,1999年11月5日，中美两个社会意识形态根本对立的

5、国家签署同意中国加入世界贸易组织的双边协议。,矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中.,如何让一根20厘米长的钢筋迅速变短？,盲人走进暗室 “盲人走进暗室 ”，这是美国柯达公司在制造感光材料时，根据暗室工作需要做出的一项重大决策. 原来 , 视力正常的人一进入暗室 , 就如同机智勇敢的阵地侦察人员被蒙上双眼似的，性情浮躁，不知所措.针对这种情况，有人建议 : 盲人看不见任何东西，已习惯在黑暗环境里生活 , 如果让盲人来做暗室的工作会提高工作效率。,明眼人的优势在看得见,盲人的劣势在看不见,在通常情况下,这是显而易见的.可是在一定条件下, 优势与劣势会向各自相反

6、的方 向转化.这里的条件就是暗室,暗室使明眼人的优势丧失贻尽 , 成了睁眼瞎,在暗室里工作犹如被蒙上双眼 , 性情浮躁,不知所措,工作效率低下.而盲人由于平时就看不见,己习惯在黑暗环境里生活 , 让盲人来做暗室的工作,稍加培训 ! 就能上岗 , 而且干的活要比正常人精细得多。,矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。,材料一：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 请思考、讨论： （1）天下事、人之为学有没有难易的分别？ （2）难和易转化的条件是什么？,矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含

7、，在一定条件下可以相互转化。,矛盾双方的同一性是相对的 ，有条件的,矛盾双方的斗争性是绝对的，无条件的,材料三 ： “危机”不仅是危险，更是机会。面对同样的危机，是主动还是被动？怨天尤人、等待机会，强者就会丧失优势；积极进取、创新思路，弱者就会后来居上。这次的金融风暴百年难遇，但对树立中国大国地位的机会也是百年难求。中国正在危机中创造机会。 中国正在危机中创造机会说明什么问题？在危机中一定能创造机会吗？以上两个结论又能说明什么道理？,矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中,矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。,是矛盾双方相互吸引、

8、相互联结的属性和趋势,两方面含义,、矛盾的同一性：,判断以下例子主要说明矛盾双方的对立属性还是同一属性？,1、“失败是成功之母” 2、“虚心使人进步，骄傲使人落后” 3、世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。 巴尔扎克 4、物质文明是精神文明的基础，但是物质文明搞好了，并不代表精神文明自然而然的就搞好了。 5、红海中有一种红鲷鱼，二十条聚在一起，一雄多雌，雄鱼死后，就有一个雌鱼变为雄性。 6、把一块磁铁中间截断能不能产生两块只有南北极的磁铁吗 7、世界上没有垃圾，只有放错地方的资源 8、人民内部的不同意见纷争,对立属性,同一属性,同一属

9、性,同一属性,同一属性,同一属性,同一属性,对立属性,3、矛盾的同一性和斗争性的关系,区别,同一性是相对的有条件的 斗争性是绝对的无条件的,联系,思考：常见的矛盾有：大小、强弱、冷热、好坏、优劣、高矮、悲喜、难易、成功和失败、磁铁的南北极、同化和异化、教与学 假如没有其中的一个，另一个还存在，还能转化吗？,同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；,思考：生活中同自己发生矛盾冲突最多的人往往是自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，这是为什么？,斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。

10、,矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。,矛盾是事物发展的源泉和动力,1、史伯说：“和实生物，同则不继” 2、孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。” 3、马克思：“假如没有小偷，锁会达到今天这样的完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样精美吗？”,不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。,君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。,强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。,强调同一以差别和对立为前提。,分析材料是如何体现矛盾的同一性和斗争性的关系,矛盾是事物发展的源泉和动力。,矛盾双方的对立同一始终是不可分割的，密切联系在一起的。没有对

11、立就没有同一，没有同一也就无所谓对立。,1、蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽 -王籍人若邪溪,一鸟不鸣山更幽-王安石钟山绝句,点金成石,2、生活学习中，有的人只要自由，不要纪律。,3、物质文明搞好了精神文明自然而然的就搞好了。,4、对于犯错误的同志一棍子打死,只看矛盾双方的对立，看不到双方的统一,只看矛盾双方的对立，看不到双方的统一,总结,矛盾,对立：相互排斥、相互对立,统一,相互依赖（相互依存）,一定条件下相互转化,1、要用一分为二的眼光看问题；要善于在统一中把握对立，在对立中把握统一。 2、善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转化。,方法论,矛盾的基本属性的知识,关系,学者把治理污染对经济增

12、速的影响称为“飞雁效应”，该过程包括三个相互关联的阶段，即一段时间增速下降的阵痛期一短时间止降企稳的舒缓期一更长时间增长的愉悦期，其轨迹形似展翅的飞雁。”同学甲说：“飞雁效应使人们看到，在环保和发展的两难抉择中，同时也孕育着更大的希望和机遇” 运用矛盾基本属性的知识分析甲同学的观点。,矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。 矛盾双方相互排斥、相互分离。环保和发展的两难选择，是矛盾斗争性的体现； 在一定条件下，矛盾双方相互依存、相互转化。加强环境保护，促进经济从阵痛期走向舒缓期和愉悦期，是矛盾同一性的体现。 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动变化和发展。在环保和发展的两难抉

13、择中也孕育着更大的希望和发展机遇。（2分）,（2012海南）辨析题 有人认为：“成功的关键在于发挥优点，而不是克服缺点。”运用矛盾基本属性的知识对此加以辨析。,矛盾就是对立统一，斗争性与同一性是矛盾固有的基本属性。（2分） 优点与缺点是对立统一的，二者在一定条件下相互转化。（2分） 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动变化和发展。发挥优点有利于扬长避短，取得成功，从这个角度看，上述观点具有合理性。（3分）不克服缺点，就不能真正发挥优点并取得成功。从这个角度看，上述观点具有片面性。（3分）,（2011高考江苏卷） “包容性发展”体现了唯物辩证法的哪个道理？请结合材料加以分析。（6分）,矛盾的

14、斗争性和同一性及其相互关系的原理。 矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。 矛盾双方相互排斥、相互分离。世界各国的发展是不平衡的，有自身特色和历史传统。 在一定条件下，矛盾双方相互依存、相互转化。世界各国的发展是相互依赖、相互贯通的； 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动变化和发展。世界各国在差异和包容的对立统一中向前发展。,（09北京）部分同学认为“经济建设更重要，国家应该把有限的财力投入到经济建设上来”；部分同学则提出“社会建设更重要，应该加大社会建设投入”。 你如何看待经济建设和社会建设的对立统一关系？（11分）,哲学上分析二者关系问题的思路 矛盾就是对立统一，和是对

15、立统一的关系。 二者具有对立性，矛盾双方相互排斥、相互分离。+ 表现 二者具有统一性，在一定条件下，矛盾双方相互依存、相互转化。+ 表现 在处理二者关系问题上，应坚持两分法，防止片面性，将二者结合起 来。,矛盾就是对立统一，经济建设和社会建设是对立统一的关系。 二者具有对立性，矛盾双方相互排斥、相互分离：经济建设和社会建设是有区别的，它们的目标、内容和途径不同。在财政用于经济建设和社会建设支出一定的情况下，经济建设支出和社会建设支出存在此消彼长的关系。 二者具有统一性，在一定条件下，矛盾双方相互依存、相互转化 ：经济建设和社会建设是相互依存的，前者为后者提供物质基础和保障，后者是前者的出发点和

16、落脚点。 片面强调经济建设或片面强调社会建设的重要性都是错误的。要全面地看待二者关系，坚持两分法，防止片面性，实现经济建设和社会建设的协调发展。,请用此道理分析我们应该如何处理中美两国的关系？,1、（文综全国卷I）右图是比利时画家马格利特的作品。画面上明明画了一只逼真的烟斗，而画上的法文写的却是“这不是一只烟斗”。在画面情 境中，烟斗的形象与文字含义之间的关系属于（ ） A自相矛盾的关系 B辩证法的矛盾关系 C诡辩的关系 D辩证否定的关系,否认相对静止的存在,A,2、自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说

17、，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是 “灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势。 “灾难”向“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通 “灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性。 “灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用。 A B C D,B,3、(09江苏27)“5.12”汶川大地震后，温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是（ ） 矛盾双方相互依赖 事物的发展是量变和质变的统一 矛盾双方相互贯通 事物的发展是前进性

18、和曲折性的统一 A B C D,B,4、（09年广东卷）下列选项蕴涵了矛盾的同一性的是 万物负阴而抱阳，冲气以为和 世异则事异，事异则备变 投之亡地然后存，陷之死地然后生 物或损之而益，或益之而损 A. B . C. D.,B,5、下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（ ） A不见高山，不显平川 B灯不拨不亮，理不辩不明 C不是鱼死，就是网破 D前事不忘，后事之师,A,6、（06政治江苏）“思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。”这体现的哲理是 A外因是事物变化发展的条件 B内因是事物变化发展的根本原因 C发挥主观能动性可以改变社会发展规律 D矛盾双方在一定条件下可以相互转化,D,

19、6、（06政治江苏）“思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。”这体现的哲理是,7、人类在太空活动中发展起来的技术可以为人类造福，但太空活动留下的大量航空器残髓等太空垃圾却可能给人类带来巨大的危害。这个事实印证了一个古老的哲学命题：“福兮，祸之所伏”。这个命题表明 矛盾双方逐渐融合趋向一个无差别的统一体 矛盾双方相互对立、相互分离的趋势 矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 矛盾双方相互依赖，共处于一个统一体中 A. B. C. D.,D,8、全球化过程中有赢家也有输家。有时你听不到太多赢家的声音，因为他们正在享受全球化带来的好处，而那些输家，他们是害怕和起来抗议的人。受益的人应该记住的是，他们应该想办法和那些落后的人分享好处。落后的人应该看到，这种变化的确在短期内对他们不利，但从长期来看对他们还是有益的。人们可以通过受教育，得到全球化进程中需要的新技能，来代替他们失去的东西。 请用对立统一观点分析上述材料。,（2）事物自身包含着既对立又统一的关系，应当一分为二地看问题。经济全球化的发展受市场力量、市场经济规律的支配，因而不可避免的存在着两面性，即利益与风险并存，机遇与挑战同在，有赢家也有输家。,（1）矛盾双方在一定条件下各自向自己相反的方向转化。广