诗词鉴赏形象

1、诗词鉴赏,考试大纲,鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度,什么是诗歌的形象？,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 意象（蕴含情感的物象） 人（人物形象或抒情主人公） 形象 景（写景诗的景象） 物（咏物诗的物象）,意象的作用,命题方式 1.某一意象在全诗结构中的作用 2.某一意象在塑造XX形象时的作用 3.请结合全诗，简要分析某一意象的作用？,作用：内容 结构,采桑子 欧阳修,残霞夕照西湖好，花坞苹汀，十顷波平，野岸无人舟自横。 西南月上浮云散，轩槛凉生。莲芰香清。水面风来酒面醒。注释西湖：指颍州西

2、湖。神宗熙宁四年，欧阳修以太子少师的身份辞官，回到颍州私第居住。坞：湖岸凹入处。汀：水中洲。轩槛：长廊前木栏干。芰：即菱。 请结合全词简要分析“月”这一意象的作用。,答题思路,内容：1.从塑造形象的角度，为人物的活动提供背景或环境，衬托的物形象。 2.从意境的角度，渲染的气氛，营造的意境。 3.从情感角度，奠定感情基调，表现诗人的情感。 结构:1.线索作用。2.照应作用。3.铺垫作用 （结构作用灵活选择）,“月”这一意象的作用：与上片“残霞夕照”相照应，写出时间的推移；营造出了一种清幽的境界，烘托出西湖之美；表现出诗人对景色的陶醉,常识记忆：诗歌中常见的意象 狂背100天469页,人物形象,一

3、、人物形象类别 1、抒情主人公（即诗人自己的形象）：（偏重抒情的诗歌）如李清照声声慢 李白静夜思 2、作品刻画的人物形象： （偏重叙事的诗歌）如江雪孔雀东南飞琵琶行木兰辞氓,二、命题方式,1.此诗刻画了一个怎样的人物形象（抒情主人公形象） ？请结合诗句简要分析。 2.诗中刻画的某形象有怎样的特征？ 3.通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ 4.请简要分析某形象。,三、人物形象的鉴赏方法,方法一：知人论世,结合作者生平经历及背景，根据标题和注释，展开联想和想象，把握形象,秋夜纪怀 宋陆游 北斗垂莽苍，明河浮太清。 风林一叶下，露草百虫鸣。 病入新凉减，诗从半睡成。 还思散关路，炬火驿前迎。

4、 试分析人物形象：,【答案】塑造了一位秋夜病卧，仍壮心不已，渴望重返战场，报效国家的诗人形象。 首联描写了秋夜星空的高远，颔联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围，颈联、尾联表现作者在如此氛围中病卧在床，仍念念不忘昔年在大散关的战斗生活 。 表现了诗人的爱国情怀。,方法二：分析人物的行为、动作、语言、心理、外貌、神态、细节描写，把握人物特征 例如：1、鬓边觑。试把花卜心期，才簪又重数。罗帐灯昏，哽咽梦中语：是他春带愁来。春归何处?却不解带将愁去。 2、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,分析李清照的点绛唇中女主人公形象 点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见

5、有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。,【答案】（1）、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。 （2）、第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理。 （3）、表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望,方法三：借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。,江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 试分析诗歌中的人物形象？,【答案

6、】:本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病然不忘报国思用的儒士形象。 诗人不但用“片云”“孤月”写自己孤独漂泊之苦，还用“落日”喻自己烈士暮年，壮心不已。尾联用“老马识途”的典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。 作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍报国思用的慷慨情思。,方法四. 抓住表露人物情感或思想的词句。,试赏析诗中塑造的人物形象: 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身. 想得家中夜深坐, 还应说着远行人,【答案】（步骤1）本诗刻画了一个因在客栈中度节而思念家人的形象. （步骤2）一二句写冬至佳节，诗人远在邯郸的客店里，抱着双膝坐在灯前，只有影

7、子与自己相伴。三四句落笔对方，推想家中的亲人今天会相聚到深夜， 会谈论着我这个“远行人”。 （步骤3）表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情,三、人物形象鉴赏题答题步骤,答案一般由三部分构成： （1）概括形象特点（一般为“思想性格+人物身份”） （2）结合诗句分析形象的基本特征； （3）指出形象的意义或包含的作者感情,五、实战演练 1、阅读诗歌，回答下面问题 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 问：简析这首宋词的人物形象。 答：,1、诉衷情 【

8、答案】（步骤一）诗歌描写了一个年老被闲置不用的抗金英雄形象。 （步骤二）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。 （步骤三）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 【赏析】 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。,2、阅读诗歌，回答下面问题 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来

9、未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 答：,2、寻陆鸿渐不遇 【答案】（步骤一）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。 （步骤二）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 （步骤三）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,常识记忆：诗歌中常见的人物形象 狂背100天475页,景物形象 一.景物形象类别 在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语也”，所以我们在鉴赏景或物

10、的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。 一般有： 景物描写（季节、时令、地域等） 场面描写（农事、战争、狩猎、离别等） 色彩描写（红了樱桃、绿了芭蕉。两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天） 。,鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。,田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归

11、的乌鸦散落在那儿栖息。（步骤二） 词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。（步骤三）,二、题型归类 （一）：描摹画面 提问方式： 诗歌（或某一联、或上阙等）描绘了什么样的景象（一幅怎样的画面）？ 答题步骤： 1、找出景物描写的诗句 2、用形象生动的文字翻译（修饰语） 3、用一句话总体概括画面（一般采取“何时何地怎样的景象（画面）”的格式）,次石湖书扇韵 姜夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 【注】石湖：南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。 姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州？阳（今江西波阳）

12、人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 这首诗描绘了一幅什么样的画面？请简要叙述。,:小桥下幽幽江水穿过江南小村，水面之上倒影叠叠、浮萍片片。隐居在石湖别人很难打扰，出污泥而不染的荷花处处洞开。 诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。,（二）：品味意境 提问方式： 这首诗（或者某一联、两联）营造了一种怎样的意境？ （变化题型）：请从景”与”情”的角度来赏析这首诗歌？,旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。 这首诗前两联分别营造了怎样的意境？,首联：孤弱的细草在无边的风里

13、飘摇不定，只有孤立突兀的桅杆和孤独的小舟对抗漫漫长夜。首联营造了凄冷的氛围。表达了作者的漂泊无依的凄冷之情。颔联：星空低垂，愈显得原野辽阔无边，明朗的月空下江水汹涌澎湃，奔流不息。颔联营造了雄浑阔大的氛围。作者用阔大之景反衬出自己的孤苦伶仃的形象，表达出凄苦之情。,答题步骤： （1）描绘诗歌中所展示的图景画面。（筛选意象）抓住主要的景物，用描写的方式再现画面。描绘时一要忠于原诗，二要想象合理，三要语言优美。 （2）概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节的词语（孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清新明丽、凄寒萧条等）概括。 （3）分析作者借助景色所抒发的情感。表述时切忌空洞，要具体阐述

14、。答出“为什么”或“是如何表现的”。比如感伤一定要点明为何感伤。离愁别绪、羁旅情愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等。,三、实战演练 1、阅读诗歌，回答下面问题 游栖霞寺 李建勋 养花天气近平分，瘦马来敲白下门。 晓色未开山意远，春容犹淡月华昏。 琅琊冷落存遗迹，篱舍稀疏带旧村。 此地几经人聚散，只今王谢独名存。 注平分：春分节气。白下：南京的别称。琅琊：六朝时南京设琅琊郡。 问：中间两联描绘了一幅怎样的画面?,天还未亮，月色朦胧，春意未显，篱村旧舍稀疏。描绘了一幅天亮之前冷落萧条的春景图,2、阅读诗歌，回答下面问题 漫成一首 杜甫 江月人去只数

15、尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 注：安史之乱开始，他一直流亡颠沛，后弃官西行，入蜀定居成都，这首诗是杜甫流寓巴蜀时期写的 。 问：这首诗营造了一种怎样的意境？,江水清透，水中月影离我只有数尺之远，舟中樯杆上挂着照夜的风灯，在月光下显得冲淡而柔和；月照沙岸如雪，夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上，忽然船尾传来鱼儿跃出水面的声响。营造出平静凄凉的境界，而这和平境界的可爱，只有饱经丧乱的不眠人才能体会，表达诗人对和平生活的向往。,事物形象,事物形象定义 简称物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象来曲折地表现自己的品格节操、思想感情，即托物言志。 咏

16、物诗的特点： 内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。 赏析时要重点把握： 写的什么物 ，有什么特征。 寄托什么志 , 寓含什么理。,二.高考题提问方式 1、诗人是如何借某物来展示自我形象的？ 2、这首诗通过写某物表达了诗人怎样的感情? 3、请结合诗中所写的某物形象，评说诗人在诗中寄寓的思想。,三. 答题步骤： （1）描绘诗歌中的物象。（什么形象） （2）结合诗句具体分析物象的基本特征；关注描写用语及评价用语的感情色彩。（结合诗句分析形象的特点，有手法点出手法) （3）归纳物象所寄托的作者（或

17、抒发自己的情怀，或借物自况）的情感、理想、追求、品性等（通过这一形象寄托了诗人怎样的感情）,早梅 张渭 一树寒梅白玉条， 迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发， 疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？,【答案】（步骤1）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。 （步骤2）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。 （步骤3）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,【备考锦囊】 咏物与写景的区别 1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多

18、个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。 2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。,实战演练 阅读下面两首诗，回答问题： 病牛 李纲 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 禾熟 孔平仲 百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。 老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳。 两首诗塑造的牛的形象各是什么，有没有不同？试作分析。 答：,李诗中的牛是一个耕耘过许多田地，让人收获过千万担谷子的功臣，但在老病时，却遭到冷遇，没有人同情，但牛还是怀着让众生皆饱的美好愿望。李诗的牛是流尽血汗仍奉献到底

19、的形象，是诗人为国为民不惜自身的真实写照。 孔诗中的牛是完成自己一年劳作后，面对丰收的场景，却无居功自傲之意，它静卧一旁，默默吃草，是勤劳朴实，甘于平淡的形象。诗人歌颂老牛勤劳俭朴的品质，实是颂扬了辛勤劳动的农民。,掌握诗歌常见意象及其寓意 1、送别类表达依依不舍之情，或叙写别后思念。 杨柳：表达依依惜别的深情，传达怨别、怀远等情思； 长亭：是一个蕴含依依惜别之情的意象； 酒：有排遣愁绪、饱含深深祝福，还有以酒抒写别离之情 南浦：多见于南方水路送别的诗词中。,思乡类或表达对家乡的思念，或表达对亲人朋友的牵挂 月亮：古诗词中长是思乡的代名词； 鸿雁：常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情； 双鲤：古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，鲤鱼常代指书信. 浮云:比喻在外漂泊的游子 捣衣：月下捣衣、风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也能触动游子的情怀。“长安一片月，万户捣衣声”李白子夜吴歌“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”杜甫秋兴八首,愁苦类或表达忧愁、悲伤的心情，或渲染凄冷、悲凉的气氛。 梧桐：凄冷悲伤的象征；“梧桐更兼细雨” 芭蕉：孤独忧愁特别是离愁