陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第2课从“贞观之治”到“开元盛世”

1、名校名 推荐从“贞观之治”到“开元盛世”课题从“贞观之治”到“开元盛世”授课类型新授课标依据知道唐太宗与贞观之治，初步认识唐朝兴盛的原因。1、了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏。知识与2 、能够说出“贞观之治”的主要内容。技能3 、通过对“贞观之治”原因的分析，认识“贞观之治”的实质。了解和收集有关隋朝灭亡、 唐朝建立和太宗即位的有关资料， 探讨“贞观之治”出现的原因；过程与围绕唐太宗用人和纳谏、贞观新政的主要内容及实质等问题开展讨论；教学方法最终对唐太宗、武则天这些重要历史人物和“贞观之治”这一重要历史现目标象做出自己的评价，从而学会自主学习，合作学习，掌握探究式学习的方法。认识唐太宗

2、是中国古代杰出的地主阶级政治家，他的所作所为，虽然情感态是为巩固其统治服务的，但合乎潮流，顺乎民意；“贞观之治”是中国历度与价史上少有的统治比较好的历史时期，它为唐代的强盛和中华文明辉煌灿烂值观时期的到来奠定了坚实的基础。教学教学贞观新政的主要内容，开元盛世。重点重点教学难点唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系；以及如何看待“贞观之治。难点教学媒体选择分析表媒体教学 作使用占用 时知识点学习目标所得结论媒体来源类 型用方式间感知知识目标图片ac拓展知识3 分钟自制过程与方ei5 分钟观看图片建立表象下载法过程与方ae10 分钟讲解材料帮助理解下载法1名校名 推荐情感态度bi6 分钟理解材料升华感

3、情下载价值观媒体在教学中的作用分为：a. 提供事实，建立经验； b. 创设情 境，引发动机； c.举例验证，建立概念； d. 提供示范，正确操作；e. 呈现过程，形成表象； f. 演绎原理，启发思维；g.设难置疑，引起思辨；h. 展示事例，开阔视野；i. 欣赏审美，陶冶情操； j. 归纳总结，复习巩固； k. 其它。媒体的使用方式包括：a. 设疑播放讲解；b. 设疑播放讨论；c.讲解播放概括； d. 讲解播放举例；e. 播放提问讲解；f. 播放讨论总结；g. 边播放、边讲解；h. 设疑 _播放 _概括 .i 讨论 _交流 _总结 j. 其他教学过程师生活动设计意图2名校名 推荐设计一、新课导入

4、:复 习 朝 代 更隋炀帝统治后期，暴虐无道。终于导致隋末农民大起义。在迭，为新课做起义军的打击下，618 年隋王朝瓦解。 同一年， 在太原起兵反隋铺垫。的贵族李渊，进入长安，建立唐朝。李渊就是唐高祖。大唐王朝建立。高祖退位，经“玄武门之变”后由其次子世民继位。李世民就是唐太宗，他统治时期史称“贞观之治”。二、自主学习：阅读课文，在文中找出下列问题的答案并勾让学生说身边画出来。（比比谁做的最快最准确哦）！的事情，可以1、说出唐朝建立的时间、建立者及都城。拉近历史与现2、说出唐太宗的本名和年号。实的距离，同3、总结贞观新政的主要内容（政治、经济、法律三个方面）时也激发学生阅读材料：的兴趣。）君，

5、舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。唐太宗你知道上文的意思吗？你能否从所学过的历史知识中举出“载舟”“覆舟”的例子？在讨论的基础1、李世民即皇位之上评价唐太2、用人与纳谏宗。学生基本3、唐太宗的用人与纳谏（治国措施）能从两个方面贞观新政客观地看待历1 、贞观新政的 主要内容史人物 ，突破（ 1）经济上：改革赋役制度，轻徭薄赋。了难点。（ 2）政治上：虚心纳谏 , 选贤任能；沿袭和完善“三省六部制”，完善科举制度。2、“贞观新政”的影响各抒己见：惜秦皇汉武，稍逊风骚。唐宗宋祖，略输文采。毛泽东诗句中的“唐宗”是谁？请结合所学知识对“唐宗”作一评价。三、女皇帝武则天武则天是中国历史上唯一的女皇帝。

6、 690 年武则天 正式改3名校名 推荐唐为周，自称为大周圣神皇帝，并自以“曌”字为名。她继承唐太宗、武则天的业绩，并将其发展推向顶峰，这就是中国封建社会前所未有的盛世史称“开元盛世”。四、开元盛世多媒体展示：杜甫忆昔1. 诗中描述了开元时期什么样的情景？为什么能出现此番景象？政治上，唐玄宗特别注 意选贤任能，且从基层做起，亲自考核新任命的县令，斥退不合格者。姚崇极力主张禁止宦官、贵戚干预朝政，禁绝佛寺道观营造，重奖进谏之臣；宋璟主张放宽赋税 、减轻刑罚、选拔人才、官吏称职。唐玄宗对他们重用为相，致使政治清明。经济上，唐玄宗重视农耕、垦荒，大力兴修水利。农业生产大大发展。上述政局稳定，经济繁荣，国力强盛，我国封建社会呈现前所未有的盛世景象，史称“开元盛世”。结论：唐朝建立，从唐太宗到武则天再到唐玄宗，都励精图治，使唐朝