6.明湖居听书.ppt

1、,明湖居听书,说书是一种非常古老的汉族曲艺，大约起源于宋代。一般指只说不唱的曲艺，如宋的讲史、元的平话，以及现代的苏州评话、北方评书等。有时也作广义使用，兼指某些有说有唱的曲艺，如弹词、蒙语说书等。,刘鹗（18571909），字铁云，原名孟鹏，是晚清光绪年间的传奇人物。祖籍江苏丹徒，他所著老残游记备受世人赞誉，是十大古典白话长篇小说之一，又是中国四大讽刺小说之一。,刘鹗老残游记,李宝嘉官场现形记,吴趼人二十年目睹之怪现状,曾朴孽海花,中国四大讽刺小说,老残游记共20回。主人公老残是一个不愿做官的名士，他奔走江湖替人治病。在老残的游历中，揭露了晚清吏治的黑暗，反映了涂炭人民的丑恶社会现实。特别是

2、比较真实地揭露了貌以“清官”实为酷吏的狰狞、可鄙的面目。它和李伯元的官场现形记，吴趼人的二十年目睹之怪现状、曾朴的孽海花并称为晚清四大谴责小说。,导入：上课之前，由学生讲述“余音绕梁，三日不绝”的来历，及孔子“三月不知肉味”的由来。感受一下艺术给人们精神上带来的愉悦及熏陶的魅力所在。,标注字音。,偌大 疙瘩 羯鼓 煞是奇怪 熨斗 花坞春晓 周匝 霍然 戚戚,ru,g da,ji,sh,yn,w,z,hu,q,通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意

3、象更为活泼、新奇的一种修辞格。,什么是通感？,结合文意，划分段落。,第一部分（12）：描写说书前书场的盛况。,第二部分（38）：描写琴师、黑妞、白妞三人的技艺。,第三部分（9）：听书人听书后的评价。,琴师弹奏,外貌:,初奏：,轮指：,先抑后扬,甚为丑陋,入耳动心,不甚留神,1.作者在明湖居先后听了哪几段演出？,黑妞演唱,外貌：,演唱：,先扬后抑,朴素洁净,字字清脆 声声宛转,“初不甚大”,“越唱越高”,“陡然一落”,“忽又扬起”,“人弦俱寂”,演唱的起始,演唱的发展,旋律的跌宕,演唱的高潮,演唱的结束,白妞说书,2.自读文中描写白妞说书的语段，白妞说书时，她的 声音有哪些变化？作者是如何来描绘

4、她的歌声的？,初不甚大,熨斗熨过 （触觉）,一线钢丝抛入天际（视觉）,一条飞蛇在黄山 （视觉）,放那东洋烟火 （视觉）,陡然一落,忽又扬起,越唱越高,吃了人参果（ 味觉）,3.为了突出白妞说书技艺的高超，文中除了直接描写她 的歌声外还用了哪些表现手法？,衬托, 烘托白妞说书的无穷魅力 1）戏园盛况 (以景衬人) ,人声嘈杂的描写为后面的鸦雀无声作铺垫，衬托出白妞说书的超人技艺。,说明白妞说书雅俗共赏，衬托说书造诣深,2）琴师的弹奏-抑扬顿挫,入耳动听 黑妞的演唱-以为观止矣,衬托白妞说书的不同凡响,（以人衬人）,明湖居听书,听书前,戏院盛况：轰动泉城,琴师演奏：不同凡响,听书中,黑妞演唱：以为观止,白妞出场：“秀而不媚,清而不寒”,白妞说书:运用通感,听书后,观众评论,“余音绕梁，三日不绝”,侧面描写,正面描写,侧面描写,反映我国传统文化的艺术成就,总结全文： 这篇课文主要写 白妞高超的说唱艺术。为了 突出这一中心，在写演出之 前，先写场内热闹场面，先 写琴师和黑妞，先写场中的 议论，这些都是为突出白妞 说书的高超技艺作烘托和铺 垫的。然后，作者集中笔力， 正面写白妞说书的高超技艺， 最后，写听众的反应，高度 评价白妞说书的效果。如果 把白妞的说唱比