高中生物教材中的科学家及其重大发现和成果_第1页
高中生物教材中的科学家及其重大发现和成果_第2页
高中生物教材中的科学家及其重大发现和成果_第3页
高中生物教材中的科学家及其重大发现和成果_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、高中生物学史科学家及其成就总结必修一细胞施莱登、施旺细胞学说建立者罗伯特虎克细胞的发现者、命名者列文虎克观察到不同形态的细胞克劳德摸索出差速离心法来分离细胞内的各种组分德迪夫发现溶酶体帕拉德发现核糖体和线粒体的结构，用放射性同位素示踪法研究了分泌蛋白合成分泌的过程魏尔肖细胞通过分裂产生新细胞、所有细胞来源于先前存在的细胞细胞膜欧文顿膜是由脂质组成（提出假设）后人提取膜成分分析：膜主要成分是脂质和蛋白质荷兰科学家膜中脂质排列成连续的两层罗伯特森电镜观察“暗-亮-暗”提出“蛋白质-脂质-蛋白质”静态结构桑格、尼克森膜流动镶嵌模型酶巴斯德显微观察，酿酒中发酵是酵母细胞的存在李比希发酵是酵母细胞中的某

2、些物质，酵母死亡后裂解释放毕希纳酵母细胞提取液引起发酵，称为酿酶萨姆纳提取脲酶，证明为蛋白质切赫、奥特曼少数RNA也具有催化功能拉瓦锡物质燃烧需氧气，把呼吸作用比作碳氢“缓慢燃烧”光合作用普利斯特利植物可以更新污浊的空气英格豪斯更新只有在有光，绿叶条件梅耶光能转化为化学能萨克斯光合作用产物有淀粉（进行光合作用需要光）恩格尔曼好氧细菌检测水绵叶绿体光合作用产生氧鲁宾、卡门标记H218O、C1802证明氧气来自H2O卡尔文14C02在光合作用中转化成有机物途径，卡尔文循环必修二遗传孟德尔豌豆、“假说-演绎”分离/自由组合定律约翰逊将“遗传因子”命名“基因”提出表现型、基因型魏尔曼理论推导减数分裂、

3、受精作用萨顿类比推理假说：基因由染色体携带着从亲代到子代摩尔根实验证明（白眼果蝇）基因位于染色体上道尔顿发现色盲、患者DNA是遗传物质格里菲斯肺炎双球菌体内转化实验：S菌中存在转化因子使得R型菌转化为S型菌艾弗里肺炎双球菌体外转化实验：DNA是遗传物质,蛋白质等不是遗传物质赫尔希&蔡斯噬菌体侵染细菌实验：DNA是遗传物质沃森、克里克构建DNA双螺旋模型；提出DNA自我复制的假说：DNA半保留复制，(后人同位素示踪技术证明)克里克中心法则DNA（复制）RNA蛋白质（后人补充RNA复制，逆转录）进化拉马克用进废退，获得性遗传达尔文过度繁殖、遗传变异、生存斗争、适者生存必修三内环境稳态贝尔纳内环境恒

4、定主要依赖于神经调节。提出内环境的概念和内涵，并在指出内环境稳定是生命能独立和自由存在的首要条件。坎农稳态是在神经调节，体液调节共同作用，通过各种器官，系统分工合作协调统一，稳态是中动态平衡现在神经-体液-免疫调节动物激素沃森默促进胰液分泌是神经调节斯他林、贝利斯发现在盐酸作用下，小肠黏膜产生化学物质-并命名为促胰液素肯德尔从动物甲状腺中提取出甲状腺激素植物激素达尔文向光性鲍森.瞻森胚芽鞘尖端产生的影响可通过琼脂传递给下部拜尔胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在下部分布不均匀造成的温特胚芽鞘弯曲生长是由化学物质引起,命名”生长素”后人提取证明为吲哚乙酸类高斯从大草履虫实验中得出种群“S”型增长曲线大小草履虫实验中分析中间关系竞争林德曼能量流动:单向流动、逐级递减选修三韦尔穆特用成年绵羊乳腺细胞得到体细胞

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论