父母的心 李玉晓.ppt

1、是的，父母的爱不是闪闪发光的钻石，不是津津有味的美食，它只是我们在悲伤的时候一句简单的安慰，只是我们在寒冷时一个温暖的怀抱，我记得有人说过：父母的爱像是那一片大海，而我们则是那小小的帆，永远也走不出那片海。无论我们多大，在父母眼里我们永远是孩子。,父母的爱是什么？,父母的心,日本 川端康成,川端康成（18991972），日本现、当代小说家，1968年获诺贝尔文学奖、作品有伊豆的舞女、雪国、千羽鹤、古都等。,作者简介,川端康成 1899年出生在日本大阪，一两岁时父母双亡，后来祖父母和姐姐又先后病故。不幸的身世遭遇，使孤独忧郁伴其一生。因此，在他的作品中， 总是流露出浓浓的亲情和淡淡的哀愁。,写作

2、背景,学习目标,1、了解作者和写作背景。 2、了解本文一波三折、跌宕起伏的写法, 并体会这种写法的好处。 3、理解父母对子女崇高无私的爱心，懂得要孝敬父母。,字词检测,濑户 女佣 褴褛 吩咐 酬谢 犹豫 缘故 一妥百妥,li,yng,ln l,fn f,yu y,yun,tu,chu,1、多音字：,佣,yng,yng,女佣,佣金,数,sh,sh,shu,数落,数量,数见不鲜,2、形近字：,濑 li,懒 ln,赖 li,褴 ln,监 jin,槛 kn,濑户,懒惰,赖皮,褴褛,监视,门槛,引人注目：指吸引人们的注意力。 褴 褛：（衣服）破烂。 无精打采：形容不高兴，不振作。 失魂落魄：形容心神不定

3、，非常惊慌的样子。 如数奉还：按照原数还给人家。,词语解释：,抢答题,1、小说中的主要人物有哪些？ 2、故事发生在什么样的环境？ 3、故事围绕什么事件展开？,预设问题：,1、用简洁的语言概括小说的内容。 2、根据小说情节的发展，理清文章思路。 3、文中穷夫妇几次送换自己的孩子？每次送换的理由是什么？穷夫妇在不同情况下的神态变化有何不同？ 4、穷夫妇三番五次的送出自己的孩子，你认为他们爱自己的孩子吗？说说理由。（口头展示）,2.全文可分为五个部分 一（1-2段）：交代故事发生的背景和人物之间的关系（穷富相遇） 二（3-6段）：写高贵的妇人想领养穷人的一个孩子（富人提议） 三（7-12段）：写穷人

4、和他的妻子三次换送子女给富太太的经过 （三变主意） 四（13-16段）贫穷的两口子要回女儿（要回女儿） 五（17段）一家六口人又团聚了（一家团聚）,1.课文讲述了一对穷夫妻最终拒绝了优越的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人的故事。,无精打采,长子是接班人,失魂落魄,长得和去世的婆婆一模一样,眼含热泪,可以过好日子、继承家业、 一百元酬金,痛哭失声,太小 冷酷无情,拓学再问：,想一想，课文一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子女之心？现在这样写有什么好处？,不能。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子

5、着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。 现在这样的好处是：符合生活的真实；能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；惟其如此，才能使作品产生感染力，打动读者的心。,固学运用：,1、填空。 父母的心是_（国家）小说家_，曾获1968年诺贝尔文学奖，本文选自_。 文中穷夫妇三番五次送换自己的孩子，他们先送走_，又用_换回_，再用_换回_，最后又要回_，这样安排，使文章情节具有_的特点。,日本,川端康成,川端康成作品集,大儿子,二儿子,大儿子,小女儿,二儿子,小女儿,一波三折，跌宕起伏,2、“父母的心”中的“心”有何含义和作用？理解错误的一项是（ ） A、因为

6、课文中的父母从事件开始，心理就不断地在变化着；对人物的描写都是围绕着他们的心理变化展开的。 B、文中用财主夫人的心与父母的心作对比，课文中的心也是通过这一点体现出来的，突出了父母的“心”是不慕钱财的。 C、从这对父母的决定中可以看出这颗“心”是天下父母对子女的爱心。 D、“心”指的是父母对子女的眷爱之心，是这篇课文的主题，也是线索，串起了整个故事的情节，起到了画龙点睛的作用。,B,父母的爱是对子女的不舍，父母的爱是对子女的心疼，父母的爱是为子女哭泣的眼泪，父母的爱是与儿女一生相守的日子。让我们为这一家人祈福，愿他们度过暂时的困难，永远快乐幸福的生活在一起。,教师寄语：,感悟亲情,说一说： 学习完这篇课文你有什么感悟，联系自己的生活实际，想一想父母是怎样关心你的，你打算以后如何孝敬父母。请你敞开心扉写下来，然后读给大家听。,妈妈， 洗脚！,文思飞扬,文中说“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起