化学与能源开发鲁教版

1、精品 料推荐课题第九单元 第一节化学与能源开发马艳红教材分析本节教学内容鲁教版九年级化学第九单元 化学与社会发展第一节的。 当今社会人类所使用的能源主要是化石燃料；化石燃料燃烧会放出大量的热，可以转化为电能，同时会产生二氧化硫等污染性气体，这些都是学生们熟悉的。但，化石燃料是有限的，人们对能源的需求是不断增加的，并希望所用的能源来源广泛，产生热量大，没有污染。如何解决这一矛盾？这需要开发利用新能源。那么什么样的能源能满足人们的需求呢？化学在新能源的开发中起着什么样的作用呢？化学能可以转化为电能吗？这都是本节课要解决的问题，也正是学生关心的问题。本节课的重点是使学生更好的认识氢能的开发的意义，知

2、道化学能可以转化为电能；难点是让学生理解化学能与电能之间的相互转化。一、知识与能力目标：1 、通过分析氢能用作燃料的优点，认识到氢能是未来理想的能源；教学目标2、通过知识回顾及实验探究，明确化学反应产个性设计生的能量不仅可以转化为光能、热能还可以转化为电能等多种形式的能量，树立不同能量之间可以相互转化的观念。1精品 料推荐二、过程与方法：通过探究认识到化学反应可以为人类提供能量；运用化学方法可以开发新的能源。三、情感态度价值观：通过学习增强自己的能源意识，强化自己关心自然、关心社会的责任感。1氢能源的优点和限制条件；2化学能转化为电1.教学重点教学难点预 习 环 节（如何布置预习、如何检测）授

3、课环节能；化学能转化为电能1复习常见的化石燃料，知道常见的化石燃料有哪些2.复习氢气的燃烧与电解水（相关问题设计）新闻实例导入教师活动【导入】新闻 :在 2003 年 8 月 14 日下午 4 点，美国纽约市曼哈顿突然发生大面积停电，短短的几分钟内，各种建筑物都陷入了黑暗之中，成千上万的人被困在黑暗的电梯里，随着交通信号灯的熄灭，还引起了严重的交通阻塞。可见在当今社会，科学技术高度发达，一旦没有了能源，那将是一件可怕的事情。谁能说说目前世界上使用最广泛的能源是什么？【幻灯片】材料一学生活动学生 代表 播报新闻学 生 回 答 :煤、石油、天然气2精品 料推荐通过问题引导学生体会能源开发的重我国和

4、世界的能源消耗要性 ：材料一 明了什么？【幻灯片】材料二我国的能源结构思考 讨论 针对三 个材 料 ：材料二 明了什么？的提出 ，【幻灯片】材料三体会 能源 的国 能源机构的 ，地球上的、重要性。天然气，石油、煤供人 开采的年限，分 只有 40 年、 50 年和 240 年。 合 本 66 页的 表 。学生回答：汽 想象一下，如果没有新的能源被开 ， 机不能 出来，我 的生活会 成什么 ？使用， 灯 话 不 能 使用化石燃料 量有限，它 曾在什么 染 境 的确定呢？【追 】化石燃料 量有限，不可再生，且 染 境，我 的生活又离不 学生回答：开开能源，面 的 ，我 怎么 新能源 呢？【再 】 合

5、生活，想想我 已 开 利用的新能源有哪些呢？学生 纷纷 回（小 ）常 的新能源： 能、水答。能，太阳能、地 能、潮汐能等3精品 料推荐引导学生分析氢气的优点指导学生看书，分析氢气作为新能源的局限性【 渡】新能源有很多 点，但也有缺点，以 能 例，看看有哪些缺点？受气候影响 大；不能运 ；不能随身携 那么有没有 一种新能源能克服 些缺点呢？【新 】2003 年 10 月 15 日，我国自播 新 二行研制的第一 人 行航天器 射成功，将它送上太空的运 火箭所使用的燃料就是液 。 气作 能源与其他能源相比有什么 点呢？ 合 本 ， 学生 小 组 讨从三个角度 个 ： ，回答1.制取 气的原料2. 气

6、燃 的 物3. 气燃 生的 量。【小 】 气作 燃料的 点：1. 原料来源广泛，可以由水制得；2. 放 多；3. 物是水，无 染，且水能循 利用。【 】 气有如此多的 点，堪称理想能源， 何目前 气没有广泛使 看书，思考用呢？1. 水 化 气的能耗 2. 气的存 和运 引导学生提出改进的氢气的不足之处投影并解释氢能循环系如何解决 一 呢？（解 ） 1、理想的 循 系 做笔记4精品 料推荐统引出电池展示电池实物并解剖设问：电池中的电能是如何产生的呢？引出化学电池的概念2、管道输送氢气【过渡】氢气的使用还曾在技术问题，我们还有没有其他的较好的新能源呢？【实物】干电池，请学生会议还有那些常见的电池

7、?学生纷纷举例。交流电很方便，电池在当今社会广泛使用的原因是什么？体积小，容量大，便于携带。那么你知道电池里的电能是怎么产生的吗？【实验探究】化学反应中可以产生电能吗?1.出示一节干电池，想知道里面是什么吗？（解剖电池，介绍构造）2，探究化学反应中的电能操作：把一块锌片和一根碳棒平行的插入盛有稀硫酸的烧杯中，用导线将锌片和碳棒连接起来 ,并在导线中间连接一只灵敏电流计。观察所发生的现象。由此你能得出什么结论 ？现象：结论：化学反应过程中可以产生电能。【解释】化学上利用此原理制得了化学电池。化学电池观察现象并记录。指针偏转踊跃发言5精品 料推荐指导学生完成趣味实验1. 定 2. 例【 渡】化学

8、池随 可 【趣味 】 水果 池把一 片和一跟碳棒平行的插入一个成熟的番茄中，用 把 片和碳棒 接起来，并在 中 接一只灵敏 流 。 察 流 的 化。学生很感兴趣的参与实验并观察实验电能，光能，热与已经学过的知识一并联系总结强化学生环保意识同学 后可以回家自己 【 】通 前面的学 我 知道化学反 中的能量可以 化 那些形式的能量？ 例 明。【多 一点】燃料 池【小 料】一粒 扣 池可 染 600 立方米水 ()，相当于一个中型游泳池。一 干 池就可以使一个原本清澈 底的小池塘受到 以恢复的 染。 【 】 你 解决能源危机，人 必 从哪些方面开展工作？1.开 新 色能源2. 能源 介 能 【 】能启示：电池不能随便丢弃，集中处理6精品 料推荐训练环节（当堂训练）【小结】1 、下列 能 量转化 是化 学 能转 化 成 电能 的 是：（）a. 潮汐发电b. 电灯发光c. 用干电池做电源d. 用电动机带动水泵抽水、燃料电池是将化学能转化为电能的装置，下列燃料电池最清洁的是（）a.o2ch4燃料电池b.o2c2h5oh燃料电池c.o2h2燃料电池d.o2co燃料电池3、绿色能源是理想的能源，不会造成环境污染，下列不属于绿色能源的是（）a 、风能