《电工电子技术基础》教案

1、最新 料推荐周授课章节及内容摘要授课教学执行次学时方式课外作业及考核情况思考： 1、冬季穿脱毛衣时，静1绪论 安全用电常识2讲授电有上千 v 的电压，为什么没有出现电死人的情况？215、16 级德育体验周， 17 级军训23触电急救2电教练习急救措施4第一章 电路的结构和常用基本2电教课后习题一、二物理量（电压、电流）5国庆、中秋放假26电路的相关物理量（电位、电动2讲授课后习题三1、 2、 3、 4势、电能 ）7电阻串、并联电路的结构与作用2讲授练习册1.3、 1.48秋季田径运动会29电路相关名词及基尔霍夫电压、2讲授练习册 1.5一、填空题电流定律10第二章 磁场及电磁感应2电教练习册2

2、.1、 2.211半期复习与测试2测试半期测试题12第三章 电容、 电感的概念、 参数2电教课后习题一 、二、标注及应用13第四章单相正弦交流电路的概2电教练习册 4.1念、相关物理量14正弦交流电的表示法2讲授课后习题一、二、15纯电感、纯电容电路的结构及功2电教课后习题 三、四率16纯电阻电路的结构及功率、电路2讲授练习册 4.2 4.5的功率因数17第五章三相交流电源的产生与应2讲授课后题一、二、三用18三相负载的连接2电教练习册5.1 一、19三相电功率2讲授练习册 5.1 二、三 5.2 一、 二、三20期末复习2讲授复习试题课题第 一 章审核签字1最新 料推荐第 一节授课时数2 课

3、时授课时间第1周第1 2 课时知识1、了解电路的组成。与 2、掌握电路中每部分的作用。技能教学过程目与讲授法与图示法相结合，便于学生回忆巩固。标方法情感态度结合生活中常见的电器设备来进行讲解。与价值观新学期开学， 学生身心状态还未收回，切寒假后， 此前所学知识部分已经遗忘或模糊，学情分析需要通过复习收心和巩固知识，为新课内容做准备。教学重点1、电路结构2、各部分的作用教学难点1、讲电路图形符号和实物结合，识读简单电路图。教学电路结构与各部分的作用主要内容教学方法讲授法图示法及手段板书设计一、电路的组成与各部分的作用板书设计1、组成：电路主要由三部分组成。电源 中间环节中间环节2、各部分的作用（

4、1）电源 将化学能或机械能等非电能转换为电能（2）负载 将电能转换成其它形式的能量2最新 料推荐（3）中间环节 用于连接电源和负载。起传输和分配电能或对电信号进行传递和处理的作用教学环节设计时间分配教学过程设计（含师生活动）意图3最新 料推荐组织教学清点人数，核实请假人数提问：试想如果没有电，生活将会怎样？导入新课：电工学是非电专业的技术基础课，通过本课程的学习，使学生具备电工技术与电子技术的基础知识，为升学以及后续课程打下一定的基础。1、电工学课程研究的对象“电”2、电能的优越性（1）便于转换（2）便于输送（3）便于控制第 1 章直流电路电路：电流流通的路径。直流电路：由直流电源供电的电路。

5、 1. 1 电路及主要基本物理量一、电路的组成及作用电路就是电流通过的闭合路径，它是由各种电气器件按一定方式用导线连接组成的总体。电路的结构形式和所能完成的任务是多新课内容种多样的，从日常生活中使用的用电设备到工、农业生产中用到的各种生产机械的电器控制部分及计算机、各种测试仪表等，从广义说，都是电路。最简单的电路如图所示的手电筒电路。4最新 料推荐教学环节设计时间分配教学过程设计（含师生活动）意图1、组成：电路主要由三部分组成。（ 1）电源 是供应电能的设备。 在发电厂内将化学能或机械能等非电能转换为电能，如电池、蓄电池、发电机等。（ 2）负载 是使用电能的设备，又称用电器。作用是将电能转换成

6、其它形式的能量，如电灯、电炉、扬声器、电动机等。（3）中间环节 用于连接电源和负载。 起传输和分配电能或对电信号进行传递和处理的作用，如变压器、输电线等。2、电路模型和电路图实际电路元件电磁性质较为复杂。为便于对实际电路进行分析，需用能够代表其主要电磁特性的理想电路元件或它们的组合来表示。理想电路元件就是指只反映某一个物理过程的电路元件, 包括电阻、电感、电容、电源等。用理想电路元件所组成的电路即为电路模型，手电筒电路的电路模型如图所示。开关S电干白负 E源电炽载R池灯LR导线o中间环节3、作用（1）进行电能的传输和转换，如照明电路、动力电路等。典型电路是电力系统。5最新 料推荐教学环节设计时

7、间分配教学过程设计（含师生活动）意图输电线电动机电灯发电机升压变压器降压变压器电炉电源中间环节负载（2）实现信息的传输和处理，如测量电路、扩音机电路、计算机电路等。典型电路是扩音机。晶体管放大电路扬声器电源中间环节负载（3）识读表1.1 中的电子元器件，包括元件名称，文字符号图形符号。小结 :本节内容主要是了解电路的组成和各部分的作用，便于我们后面的学习。布置作业：预习 电路的主要参数电流学生刚刚回校，状态不佳，不要急着往前讲授新课内容，先把此前已学的内容复习巩教学后记固。循序渐进的增加难度。6最新 料推荐教案二课题绪论安全用电审核签字授课时2 课时授课时间第 3周第1 2 课时数知识 1、记

8、住安全电压的数值。与 2、知道触电的原因和触电的几种形式。技 3、知道安全用电和触电急救的常识。能过教程学与讲授法与图示法相结合，便于学生回忆巩固。目方标法情感态现代生活离不开电的使用， 那么安全用电就成了我们必须要知晓的常识，通过度学习，能把所学的理论知识应用到实践之中，增强安全用电意识， 提高生活能与力。价理论联系实际，能在实际应用中安全用电，养成良好的职业习惯。值观学情分新学期开学， 又军训一周后， 学生身心状态还未收回， 需要通过复习收心和巩析固知识，为新课内容做准备。教学重1、触电的原因和触电的几种形式。2、安全用电和触电急救的常识。点教学难安全用电和触电急救的常识。点教学主要内安全

9、用电和触电急救的常识。容教学方法讲授法图示法及手段7最新 料推荐板书设计板书设计安全用电预习后思考：怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？一：教学过程：复习欧姆定律1引入新课教学环设节计时间分教学过程设计（含师生活动）意配图8最新 料推荐组织教学新课内容1、清点人数，核实请假学生。2、督促保持教室卫生。一：教学过程：1引入新课复习欧姆定律教师通过实例，讲述随着科学的发展， 随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电接着用幻灯片打出几张电的利用的幻灯片， 用来激发同学们的情绪教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家和个人都带来了不可挽回的损失但是触电事故是可以避免的如果我们掌握了安全

10、用电的常识，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天要讨论的先让学生读今天的教学目标。2进行新课（1）触电问：你们知道触电是怎么回事吗？引导学生看课本上的第一个问和答然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体这就是触电电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关（2）安全电压问：人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？安全电压值是多少？引导学生看课本上的第二个问和答然后让学生讨论下列问题：(a)根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？

11、(b）通过人体的电流大小决定于什么？(c)安全电压值是多少？教师小结：9最新 料推荐教学环设节计时间分教学过程设计（含师生活动）意配图通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻；安全电压：只有不高于 36 伏的电压才是安全的；触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危险（3）触电的方式：（触电的四种形式）引导学生看课本的第三个问和答明确家庭带内陆种的触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的再引导学生观察课本图 10-10，并请学生指出图甲和图乙种电流的回路，然后教师指出触电的两种形式：单线触电（图甲）：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到

12、地，经地线形成回路，造成触电事故双线触电（图乙）：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故接触触电：触摸带电体而导致的触电跨步电压触电 : 在高压线接触的地面附近，产生了环形的电场。人踩到不同两点电压时引起的触电。（4）触电后的急救原则引导学生看课本的第四、第五个问和答 1 ：要使触电者迅速脱离电源。在未切断电源或触电者未脱离电源时，切不可触摸触电者。2：使触电者迅速脱离电源的方法：拉、切、挑、 拽、 垫，教师适当做示范 。10最新 料推荐（5）触电后的急救措施A：人工呼吸法B：心脏挤压法根据图片示范，强调注意事项（6）安全用电的原则

13、通过案例分析总结安全用电的注意事项引导出安全用电的原则不接触：低压带电体不靠近：高压带电体（7）发生电气火灾时引导学生看课本第十个问和答知道： 1. 立即切断电源2. 无法切断电源时，不要用水及泡沫灭火器，应该使用干黄沙和二氧化碳、干粉灭火器进行灭火。3. 迅速拨打 119 火警电话。小结（师生共同小结）（1）触电的原因（2）安全电压值（3）触电的方式（4）触电的急救原则（5）触电的急救方法（6）安全用电的原则作业：1、预习下一节2、思考：冬季穿脱毛衣时，静电有上千v 的电压，为什么没有出现电死人的情况？教学后学生刚刚回校，状态不佳，不要急着往前讲授新课内容，循序渐进的讲授，再记增加难度。11

14、最新 料推荐教案三审核签字课题第一章电路的结构和常用基本物理量（电压、电流）授课时数2 课时授课时间第 4周第1 2 课时知识1理解电流产生及条件、电压的物理意义与 2.掌握电流、电压参考方向技能 3掌握电流、电压的简单计算教学过程目标与讲授法与图示法相结合，便于学生回忆巩固。方法情感态度生活中、工作中离不开电，电压电流是电的主要参考量，是属于常识性的知识。与价值观本节内容主要是对电流电压的讲解，电流的形成、分类、方向，电压的表示，电压的学情分析 方向等，对学生而言有一定难度，在讲解时尽量讲得浅显易懂，联系实际生活中的例子，易于学生的理解。教学重点1电流、电压参考方向2电流形成条件、电流和电压

15、的计算教学难点电流、电压的参考方向电流和电压的形成、大小、方向表示方法、测量教学主要内容教学方法讲授法图示法及手段12最新 料推荐板书设计一、 电流板书设计1、电流的形成电荷的定向移动形成电流。2、电流的大小3、电流的方向4、电流的表示方法5、电流的测量用电流表（安培表）来测量。13最新 料推荐教学环节时间分配组织教学教学导入与新课内容清点学生人数，核实请假学生督促保持教室卫生一、 电流1、电流的形成电荷的定向移动形成电流。2、电流的大小电流的大小是指单位时间内通过导体横截面的电荷量。恒定电流IQ（DC）（“”）tq交变电流i（ AC）（“”）t设计意图大小和方向都不随时间变化的电流称为恒定电

16、流，也称为直流电流，用 I 表示。大小和方向随时间变化的电流称为交变电流，简称交流电流，用 i 表示。电流的单位为A（安 培 ），还有 kA（千安）、 mA（毫安）、A（微安）等。1kA103 A1A103 mA106A3、电流的方向（ 1）实际方向习惯上规定正电荷移动的方向或负电荷移动的反方向为电流的实际方向。14最新 料推荐（ 2）参考方向：可以任意选取在分析电路时，常常要知道电流的方向，但有时电路中电流的实际方向难于判断，此时常可任意选定某一方向作为电流的“参考方向（也称正方向）”。所选的参考方向不一定与实际方向一致。当电流的实际方向与其参考方向一致时，则电流为正值；反之，当电流的实际方

17、向与其参考方向相反时，则电流为负值，如图所示。实际方向实际方向ababII参考方向参考方向a） I0b） I04、电流的表示方法（ 1）箭头：（ 2）双下标： I ab5、电流的测量用电流表（安培表）来测量。测量时注意：（ 1）交、直流电流用不同表测量。（ 2）电流表应串联在电路中。（3）直流电流表有正负端子，即：“+”、“ - ”记号，接线时不能接错。（ 4）选择正确的量程。15最新 料推荐电压（电位差）1、物理意义在图中，极板 a 带正电，极板 b 带负电， a、b 间存在电场。正极板a 上的正电荷在电场力的作用下从a 经过负载移到负极板b，从而形成了电流。这说明电场力做功产生了电流。Ia

18、 EU ab负载b 规定：电场力把单位正电荷从 a 点移动到 b 点所做的功称为 a、b两点之间的电压，用 U ab 表示。电压的单位为 V（伏 特），还有 kV（千伏）、 mV（毫伏）、V（微伏）等。31V 103 mV 106 V1kV 10 V2、实际方向：由高电位指向低电位结论：对于电阻性负载来说， 没有电流就没有电压， 有电压就一定有电流。电阻两端的电压常叫做电压降（压降）。而对于电源来说，其端电压的实际方向是正极指向负极。3、参考方向：可以任意选取，同电流参考方向的选取4、电压的表示方法（1）箭头：（2）正负号：、作业：课后习题一、二16最新 料推荐教本节内容主要是对电流电压的讲解

19、，电流的形成、分类、方向，电压的表示，电学压的方向等，对学生而言有一定难度，在讲解时尽量讲得浅显易懂，联系实际生后活中的例子，易于学生的理解。记教案四审核签字课题电压、电动势、电功率的授课授课时2 课时第 6 周第1 2 课时时数间知识1、了解电动势、电功率的物理意义。与2、掌握电压的测量，电功率的计算。技能过程教 与讲授法与图示法相结合，便于学生回忆巩固。学 方目 法标 情感态度生活中、工作中离不开电，电压电功率是电的主要参考量，是属于与常识性的知识。价值观学情 本节内容主要是对电压的讲解，电压的方向，电功率等，对学生而分析 言有一定难度，在讲解时尽量讲得浅显易懂，联系实际生活中的例17最新

20、 料推荐子，易于学生的理解。教学电压的测量电功率的计算重点教学电压的测量电功率的计算难点教学电压的测量电动势的方向电功率的计算主要内容教学方法讲授法 图示法及手段板书设计电压的测量用电压表（伏特表）来测量。测量时注意电动势物理意义电动势的实际方向教学电动势（ E ）和电压（ U ab ）的区别设计功率把单位时间内电场力所做的功称为电功率18最新 料推荐电压的测量用电压表（伏特表）来测量。测量时注意：（ 1）交、直流电压用不同表测量。（ 2）电压表应并联在被测电路两端。（ 3）直流电压表有正负端子，即：“ +”、“ - ”记号，接线时不能接错。（ 4）选择正确的量程。【例】 电路如图所示，已知

21、U16V， U 24V ，求： U ab ? U 1 U 2ab解： U ab U1 ( U 2 )6V( 4V)10V电动势1、物理意义为维持电路中的电流流通，则必须保持电路a、 b 两端间的电压 U ab 恒定不变，这就需要电源力源源不断地把正电荷从负极板b移回正极板 a 上。规定：电源力克服电场力把单位正电荷从b 点（负极）经电源内部移回到 a 点（正极）所做的功，叫电动势，用E 表示。2、电动势的实际方向电动势的实际方向规定：在电源内部由负极指向正极，即电位升，其单位与电压单位相同，也是伏特（V）。3）双下标： U ab19最新 料推荐结论：对于一个电源来说，既有电动势，又有端电压。电

22、动势只存在于电源内部，方向由负极指向正极；而端电压只存在于电源外部，其方向由正极指向负极。一般情况下， 电源的端电压总是低于电源内部的电动势，只有当电源开路或者电源的内阻忽略不计时，电源的端电压才与其电动势相等。3、电动势（ E ）和电压（ Uab ）的区别：* 物理意义不同；* 实际方向不同；* 电动势只表示电源，而电压既可表电源，也可表负载。4、直流电动势的两种图形符号【例】电路如图所示，已知电源电动势 E10V ，求出：U ab? U ba?Eab解： U abE10V ， U baU ab10V 。功率把单位时间内电场力所做的功称为电功率。用“P”表示。定2义式： PWUII 2 RU

23、单位： W、kW、mW，其中：“W”为tR电功，指电流所做的功，简称“电功” （电能）。电流做功的过程，实质上就是把电能转换为其他形式的能的过程。表达式： WUIt单位：焦耳（ J）或千瓦时（ kW h ）20最新 料推荐1 kW h 指：1 千瓦功率的设备，使用 1 小时所消耗的电能，俗称 1 度电。1kWh=3.6106J【例 1】：1 度电可以为 20W 的电灯供电（50 ）小时。【例 2】：有一功率为 60W 的电灯，每天使用它照明时间为4h ，如果按每月 30 天计算，那么每月消耗的电能为多少度？合多少焦耳？解：该电灯平均每月工作实际t 4h30天 120h ，则 W Pt 60W

24、120h7200Wh 7.2kWh即 每 月 消 耗 的 电 能 为 7.2度 ， 约 合3.6 106 J 7.2度 2.6 107 J 。【例 3】：某 19 寸彩电功率 180W，平均每天开机2h，若每度电费0.5 元，则一年（以360 天计算）要缴纳多少钱电费？解：WPt0.182360129.6kWh129.6度129.60.564.8元本次课小结：本次课讲解了组成电路的三要素， 电流这个主要物理量的物理意义及实际方向与参考方向的含义，要求学生掌握电压、 电动势和功率三个基本物理量，并知道电压与电动势间的区别。作业：课后习题三 1、 2、 3、 421最新 料推荐教案五课题电阻串、并

25、联电路的结构与作用审核签字授课时数2 课时授课时间第1周第1 2 课时知识1 了解电阻的概念以及电阻的计算与 2、掌握电阻的串并联电路特点并会计算电阻值。技能教 过程学与讲授法与图示法相结合，便于学生回忆巩固。目方法标情感态度结合生活中常见的电路特点来进行讲解。与价值观学情分析本节内容较多，难度属于中等，多联系生活中的事例可以很好的帮助中学生理解。教学重点1、电阻的概念以及电阻的计算2、掌握电阻的串并联电路特点并会计算电阻值教学难点1、掌握电阻的串并联电路特点并会计算电阻值教学主要内容教学方法讲授法图示法及手段板书设计板书设计22最新 料推荐组织教学清点人数，核实学生请假情况督导教室卫生新课与导入复习提问： 1、电动势与电压的区别；2、1 度电的概念？导入新课： 1. 2电阻元件和欧姆定律一、电阻与电阻率1、电阻：导体对电流的阻碍作用称为电阻，用符号 R 表示。电阻元件是耗能元件，其单位为 （欧姆）。常用的电阻单位还有 k 、 M 。3， 1M61k10102、电阻率：导体的电阻是导体本身的一种性质。它的大小决定于导体l的材料、长度和横截面积：RS式中：制成电阻的材料的电阻率，国际单位制单位为m ；l 绕制成电阻的导线长度，国际单位制单位为m；