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文档简介

1、石缝中的生命,预习反馈,正音： 陆蠡 瞥见 移徙 猗郁 蕈菌,l,pi,x,y,Xn,解题 速读课文，结合内容说说题目中“囚绿”具体指什么？,作者把在北平寓居外的一株常春藤的两条柔枝从窗子破洞中牵进房间，让它垂在自己的书桌上，供自己观赏。,初读课文 在“囚绿”之前、之后，还写了我和这株常春藤的哪些内容？ （试用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括）,细读课文 找出文中对“绿” 前后不同的几种称呼，结合上下文说说不同的称呼反映出作者对绿前后不同的情感变化。 （ 尽量使用文中的词语来回答。）,1、圈点勾画出描写常春藤的语句，说说作者笔下的绿有怎样的特点。,探究讨论,蓬勃、向阳、固执,2、作者为什么要花

2、这么多的笔墨描绘绿藤的执着？,突出常春藤永远向着太阳，渴望自由，不屈不挠的斗争精神。,本文写于抗战爆发之后，华北沦陷，作者由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。,一个具有社会责任感的文人，会在作品中反映他所关注的时代和事件。从文中找出隐约交代当时的写作背景的语句。,象征意义： 生命、希望、向往光明、自由、坚贞不屈、顽强抗争的民族精神,品读赏析,读一读你最喜欢的语段或语句，并选一处说说你喜欢的理由。 （ 遣词造句、修辞运用、情感表达）,拓展延伸,抗战的历史早已远去，但绿的精神品质却代代相传。 常春藤的“永不屈服于黑暗、顽强抗争的精神” 给你什么深刻的人生启示？请用凝练、富有哲理的语言表达你

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