习作《我敬佩的一个人》教学设计_第1页
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文档简介

1、.习作我敬佩的一个人教学设计授课老师林丽容教材内容： 第八册语文第七单元“习作”设计理念：语文课标标准提出“乐于书面表达，增强习作的自信心”“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐”等要求。基于这样的理念，本设计力求为学生创设宽松的写作氛围， 并在交流中产生成就感， 使外在的教学要求内化为“表达自己熟悉的生活”的需要，并使这种内驱力贯穿习作训练的始终。语文课标标准 还强调 “注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”，因此，本设计要注意引导学生从生活经验中取材，鼓励抒发真情实感，提倡个性表达。教学目标：1、用具体事例，表达自己敬佩的一个人，语言流畅，内容具体。2、掌握通过

2、描写人物的语言、动作、神态等写具体的方法。3、善于发现别人身上的闪光点，陶冶自己的心灵。教学重点： 选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。教学难点： 语言、动作和神态的具体描写。教学准备： 教师：制作相关课件；学生：观察发现身边的人的闪光点，记下自己的点滴感受。（提前一星期布置）教学流程：一、谈话导入，唤醒学生记忆。1. 请大家看老师写一个词， （师板书：敬佩）指名读，知道这个词语的意思吗？齐读。在第七单元中，我们学习了四个写人的故事，认识了谁？（师出示图片，生说）。这四个人物中，你最敬佩谁，敬佩他的什么？2. 那么，生活中，你敬佩的有哪些人呢？3. 今天这节课，我们就来写写我敬佩的一个

3、人（板书完整题目）。二、明确敬佩对象及原因。1请同学们把书打开，翻到第135 页，读一读，划一划，这次习作都有哪些要求？2. 交流。 板书： 事例品质3. 请静静地想一想，在你所敬佩的这些人中，你最敬佩谁?敬佩他的什么好品质？.4. 交流 。三、指 材。1今天，我 就来学 用一个具体的事例来写一个熟悉的人的好品 。那么，我 怎么 才能 好恰当的事例呢？出示 ，生 交流。2. 小 。 板 ：典型3. 那么你最敬佩的那个人，他（她）的身上也一定有美好的品 ，你打算用哪一个最典型的事例来体 他的好品 呢？在四人小 内交流一下。4. 集体交流 。四、品 片段， 悟写法。1那么，如何把事例写具体呢？（板

4、 ：写具体）出示全神 注的第二自然段，生答， 划 ，并随机板 ： 作、神 2( 出示例文 ) 想一想 位同学笔下的叔叔具有什么好品 ？抓住叔叔 个人物的哪些描写来体 他工作 真 的好品 的？生 划出有关的 句。师相机板 ： 言、外貌、 境、心理活 3. 小 ，随机板 ：正面、 面、五、学生 作。我 就用今天学到的方法写一写 件事，要求写一个片断，写完后自己再 改改。六、互 交流。1 着你的作品来 大家听， 全体同学来做 。（生 ， 生共 价。）要求：（1）事情有没有写清楚，有没有突出人物的品 特点。（2）抓住哪些方面把人物形象写具体的。2同桌互 互改。3小 。下 ，我 学 如何写好我敬佩的一个人 篇文章的开 和 尾

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