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文档简介

1、教 师 的 五 心 修 炼,湖北师范学院 王文,尊师重教：尊敬老师是因为重视教育， 一个值得尊重的老师是因为他出色地履行了 自己的教育职责。,教师因其对社会进步的巨大促进作用， 为自己赢得了崇高的社会声望和地位。 国外：太阳底下最光辉的职业。 中国：天地君亲师。,最重要的工作通常也是最具破坏性的 工作。佛家：“地狱门前僧道多。”教人 者更容易摧残人，救人者更容易伤害人。,崇高的职业要求从业者具有崇高的心灵。 教师的专业发展过程是一个心灵历练的过程。 美国：“教师是神。” “优秀教师的成长过 程就是修炼神性克服普通人心灵缺陷的过程。”,境随心转：境由心生 境由心造 身随心转 相随心转,一、慈悲心

2、,慈：给予快乐；悲：拔出痛苦。观音塑像 观音舞蹈,与慈悲心相反的爱恨心。,普通人都有爱，但普通人的爱是有 条件的，有条件的爱是小爱；普通人也 有怜，但普通人的怜常常与优越感连在 一起。慈悲是大爱，即所谓“无缘大慈， 同体大悲。”,爱很容易转变成恨。,1.慈悲是教育的大巧,“慈悲为本，方便为门。”,2.慈悲心是教师专业素质的根本,慈悲心自利利他。 “爱你就等于爱自己。” “爱学生就是爱教师自己。”,教师是一个最要慈悲心而又很容易 耗损慈悲心的职业。,二、平等心,平等心的反面是分别心。,平等心犹如太阳、雨露和大地， 普照、遍施和共载。,“不二法门。”,1.师生平等,破除我执、我大、我慢。,2.生生

3、平等,轻程度差异，重类型差异。加德纳 做最美的自己,三、清净心,清净心的反面是杂乱心、浮躁心。,1.生活简单，心地单纯,简单生活:不麻烦的生活。朴素、 低科技、充满灵性的生活。有目的的 生活，保证有时间做自己想做的事。 对自身、对环境保持真实的生活。,心地单纯：少用心计。,2.强化事业心，淡泊名利心,劳身不劳心。,有超越功利的理想和兴趣。德西 禅宗 如果.,随缘而不攀缘。,四、欢喜心,欢喜心的反面是烦恼心。,1.善于体验平凡工作和生活的乐趣,善于体验生活和工作乐趣是马斯洛 “自我实现者”的重要特征。 自我实现者,幸福感的数量和程度取决于个人的 “幸福阈限”。,2树立正知正见 入职适应,五、智慧心,智慧

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