教科版三年级科学上册单元知识树.ppt

1、三年级上册科学 研说教材 （教科版）,东风路小学 李秀云,第四单元 水和空气,第三单元 我们周围的材料,第二单元 动物,第一单元 植物,三年级科学上册,教材结构,以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步的认识。,在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步的认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的初步概念。,“我们周围的材料”单元，学生们将比较木头

2、、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同的材料具有不同的特性，不同的特性决定了它们不同的用途。,“水和空气”单元，学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。,教材结构,培养科学兴趣,发展科学精神,科学性,开放性,教材分析,科 学 课 教 学 新 理 念,着重以培养学生的科学素养为宗旨,改革学生的学习方式为重点,重视对学生典型科学探究活动的设计,强调从学生感兴趣的问题入手,

3、更贴近学生的生活实际,情感、态度、 价值目标,三年级 科学上册,1、发展探究动植物、 物质的兴趣。 2、感受植物的多样性，培养对 不同形态动植物的研究兴趣。 3、培养对植物生存需求的敏感性。 4、培养保护自然环境中的动植物的意识。 5、培养学生以观察结果为出发点，实事求是追求结果的态度。,1、用感官观察不同种类 的动植物、材料、物质。 2、用文字、图画记录观察实 验的内容。 3、运用维恩图处理观察实验 内容，整理描述的结果。,三、说课标要求,能力目标,1、对动物、植物的共 同特征形成初步的认 识的基础上共同形成 “生物” （生命体的特 征）的初步概念。 2、认识到不同的材料 具有不同的特性，不

4、 同的特性决定了 它们不同的用途。,3、认识到水和空气在 重量、体积、形状、 占据空间、流动等方面 的许多特性，并且对固 体、液体、气体、物质 等概念有初步的理解。,知识目标,4、在观察过程中提出研究的 问题。将学习到的知识和解决 问题的方法运用到新的情境中去。 5、通过阅读提高对动植物 基本需要和动植物、材料、 物质多样性的理解。 6、利用各种简单工具进 行测量，扩展观察活动。,6、认识到在科学研究中准确描述事物很重要，因为这可以对事物进行观察和比较。,1、用感官观察不同种类 的动植物、材料、物质。 2、用文字、图画记录观察实 验的内容。 3、运用维恩图处理观察实验 内容，整理描述的结果。,

5、能力目标,4、在观察过程中提出研究的 问题。将学习到的知识和解决 问题的方法运用到新的情境中去。 5、通过阅读提高对动植物 基本需要和动植物、材料、 物质多样性的理解。 6、利用各种简单工具进 行测量，扩展观察活动。,1、用感官观察不同种类 的动植物、材料、物质。 2、用文字、图画记录观察实 验的内容。 3、运用维恩图处理观察实验 内容，整理描述的结果。,科学教学理念,要面向全体学生，具有开放性， 以学生为主体，以探究为核心。,教学理念与教学策略,五、教学课时安排,教科书均安排了4个教学单元,每个单元包含7个教学活动,每个教学活动的时间为1课时,每周2课时,三年级 数学 上册,三年级 科学 上

6、册,本册教材分析： 六、单元分析,1课 我看到了什么,3课 大树和小草,整理 我们的观察记录,观察 照片上的大树,回忆 看到过的大树,观察 真正的大树,4课 水生植物,2课 校园的树木,比 较 大 树 和 小 草,观察记录 一棵树,怎样观察树木,5课 植物的叶,6课植物 发生了什么变化,7课植物有 哪些相同特点,整理大树和 小草的异同点,认识 常见的小草,观察 水葫芦金鱼藻,总结水葫芦和 金鱼藻的异同点,认识常见的 水生植物,活动 捡落叶,观察比较 叶的异同点,观察 叶的生长变化,怎样观察 植物的变化,观察 叶的变化,观察 植物的其它变化,记录 植物的变化,植物 的生长需要,了解 植物的一生,

7、讨论 植物的相同特点,1课 寻访小动物,3课 蜗牛（二）,活动 我们来养蜗牛,秋天附近能观 察到哪些小动物,寻访活动的准备 观察和调查的方法,寻访活动的准备 注意事项,4课 蚯蚓,2课 蜗牛（一）,观察蜗牛 的运动,观察蜗牛 的身体,5课 蚂蚁,6课 金鱼,7课动物有 哪些相同特点,观察蜗牛的 排泄和呼吸,观察蜗牛 吃食物,观察 蚯蚓的反应,总结比较蜗牛和 蚯蚓的异同点,观察 蚯蚓的身体,观察 蚂蚁的生活,观察 蚂蚁的身体,进一步观察 蚂蚁,观察金鱼,观察 金鱼的捕食,观察 金鱼的呼吸,观察 周围的生物,讨论 动物的相同特点,继续观察蜗牛,1课 我们周围的材料,3课 比较韧性,饮料罐的故事,我

8、们知道的材料,调查和记录 身边的材料,4课 它们吸水吗,2课 哪种材料硬,认识金属,比较 材料的硬度,5课材料在 水中的漂浮,6课 砖瓦和 陶器、瓷器,7课给周围的 材料分类,认识塑料,哪种材料 更韧,纸的观察,了解和尝试 造纸方法,哪种材料更吸水,漂浮实验,认识木头,砖瓦和 陶器、瓷器,研究砖瓦和陶 器、瓷器的性质,黏土的变化,讨论 材料与环境,总结归纳 给身边的材料分类,塑料的 循环使用,1课 水,3课谁 流得更快一些,我们知道的水,水在哪个袋中,给袋中的 物体分类,4课 比较水的多少,2课水和 食用油的比较,整理 我们的观察结果,观察 水和食用油,5课我们 周围的空气,6课 空气 占据空间吗,7课 空气有重量吗,总结三种液体