八年级生物上册第四单元第一章第5节《根的结构与功能》名师精编教案(新版)济南版

1、名校名 推荐第五节根的结构与功能【学习目标】一、知识目标：1、能够表述根尖外形及根毛特点。2、准确描述根尖各部分结构及其功能, 明确相邻各部分之间的联系。二、能力目标：通过组织学生用 放大镜和显微镜观察根尖的结构 , 培养学生的观察能力并使学生使用放大镜和显微镜观察植 物组织的动作技能达到熟练水平三、情感态度价值观目标：通过学习根尖各部分结构的联系以及各部分与其功能相适应的特点, 使学生接受辩证唯物主义观点与科学方法论的教育, 体会到生物体是统一整体并处于发展变化之中。【重点难点】一、 重点：根尖的各部分结构和主要功能。二、 难点 :根尖的发展变化规律。【教师活动与学生活动】教学环节及教师活动

2、学生活动时间安排复习提问这是黄豆种子和玉米种子，它们在萌发过程中最先突破学生回答5 分钟种皮的结构是什么？它将来发育成什么？这是同学们课前采集到的黄豆和玉米的根，除此之外同创设情景学们来认识其它植物的根，（课件展示其它植物的根）猜激发兴趣认识各种植物的根测一下它们都是由胚根发育而来的吗？3 分钟1名校名 推荐一、根的生长自学课本 26页及1、同学们所有的根都是由胚根发育而来的吗？相关链接一株植物根的总和叫做根系，我们以黄豆植物和玉米植物的根系为例，它们属于什么根系？有哪些根组成的？学生指出：主根，侧根，直根系，不定根，须根系这是从叶上（课件展示：从叶上长出的根）发出的不定根。2、总结 ：根有主

3、根、侧根、不定根，由胚根发育成的根引导探究是主根，主根上生出侧根，从茎、叶等部位生出的根是层层推进不定根。根系有直根系和侧根系。直根系由主根和侧根6 分钟组成，须根系由不定根组成。过渡：有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分支总数达50000 条之多，而树干分支不过10 条，也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。根系为什么如此发达？根为什么会不断长长呢？它有特异功能吗？我们来共同探究一下：（一）探究活动：探究根长长的主要部位（课前一周进行探究）1、提出问题：根的长长与根的什么部位有关？学生利用一周时间2、作出假设：根的长长与根的尖端有关。完成探究3、制定计划：该实验的对照组是根

4、的尖端被切除，实验活动并记录详细的组是根的尖端完整。结果，课堂上共同4、实施计划：展示，并汇报实验数据和实验结论。2名校名 推荐组别第 1第 2第 3第 4第 5天天天天天实长度验间 隔组变化对长度照间 隔组变化5、得出结论：根的长长与根的尖端有关。6、表达交流：（ 1）实验组中，根的划线部分的生长有什么规律？（ 2）实验组和对照组得根的生长有何差异？现在请不同小组的同学将本组的探究实验进行展示，并汇报实验数据和实验结论。（ 3）根据表格中的实验数据，你能在黑板上更形象的画出根的生长吗？共同总结 ：根的长长主要依靠根的尖端。有尖端的根生长的快，没有尖端的根生长的慢。学生根据小组的实验过程，进行

5、阐述各个实验小组派出代表对实验过程进行汇报，由其他学生对实验过程进行评议，对实验结果进行分析，从而得出结论。幼根上部横线距离没有明显变化，越接近根的尖端，横线距离越大，说明根的长长依靠根尖实验组幼根长长，对照组幼根停止生长3名校名 推荐（二）根尖根的尖端有什么结构使根长长的呢？展台上展示小麦幼组织交流点拨建构18 分钟请同学们观察自己培养的小麦的幼根，你发现了根的最苗下端是什么颜色？往上看，你又发现了什么？根毛强调概念 ：从根的顶端到着生根毛的部位是根尖。请同学们用显微镜观察根尖纵切片，再结合 28 页的发现根的尖端是黄根尖模式图，了解根尖各部分细胞的大小、形态等特点，色的填写“根尖的结构比较

6、”图表，总结出根尖的基本结构。名称细胞特点功能设疑： 1、你将根尖划分为几个区域？划分的依据是什么？2、课件展示根尖的结构，你能指出各区域的大致位置吗？3、课件展示不同区域的典型细胞，你能说出它是哪个区域的吗？4、根据对各区域细胞的观察，你们认为根的长长可能与哪些区域有关？为什么？5、根能吸收水和无机盐，主要的吸收部位是根尖的哪个区域呢？为什么？6、导管结构是怎样的？它有什么作用？学 生 根 据 所 学 知7、你们再用放大镜来重新观察小麦的幼根，看看根尖是识，学以致用。不是由四部分组成的？师生总结 ：根尖是从根的顶端到着生根毛的部分。根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分。根尖结构4名校名

7、 推荐中伸长区和成熟区都有吸收功能，主要部位是成熟区。根的伸长一方面依靠分生区增加细胞数量，另一方面依靠根尖伸长区细胞的迅速伸长。四部分的细胞特点不同，学生分析决定了不同的功能，从而决定了根尖的功能，因此根尖是根生长、分化、吸收最活跃的部位。下面我们来观察:( 课件展示：根的生长过程) 。强调 ：根尖的各个部分是没有明确界限的，根尖的各个部分是变化的，是一个动态的过程，根尖的分生区能不断分裂产生新的细胞，新细胞向下推移成为根冠细胞，新细胞向上伸长变为伸长区细胞。根尖的四个组成部分学生分析作答是由分生区的细胞经过细胞分裂、细胞生长和细胞分化而形成。学生分析、交流、作答植物体的根是由根尖发育而成的

8、，根尖的结构特点又决定了根尖的功能，根尖知识整合的功能又决定根的功能。因此我们同学学生自主回顾本节迁移应用们应该要掌握根尖的结构。本节课你对所学所得。8 分钟根尖了解多少呢？谈收获学生回答生活运用 ：为什么移栽植物时，应该在幼苗期，并且要带土移栽呢？【板书设计 】第五节根的结构与功能一、根的形态1、根的组成：主根、侧根、不定根2、根系：直根系、须根系二、根的生长1、根尖：顶端到根毛，吸收、生长、分化活跃的部位5名校名 推荐2、根尖的结构与功能3、根的生长过程根根尖分生区和伸长区【教学反思 】通过玉米和黄豆植物这两种植物的根，学生更容易认识两种根系，以及三种根的形态，这点知识学生掌握较好，探究根长长的主要部位这个探究活动，学生通过亲自动手实验，通过认真的记录， 知道根的长长与根尖有关，通过观察小麦的幼根，先让观察根毛，从而明确根尖的概念。根尖的下端就是顶端，根毛属于根尖。从幼根上找根尖的结构不容易，只有借助显微镜去观察永久