时分秒的认识.pptx

1、,秒的认识,一、说教材 1、【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学三年级上册第2页第3页的内容。,2、 【教材分析】 秒的认识是三年级上册第一单元第一课时的教学内容，是在学生已经认识了时、分和会读写几时几分的基础上进行教学的。本课教材从材料的选择到呈现方式，都注意结合学生的生活经验和基础知识，力求让学生在实际情景中，知道秒的意义，探索分与秒的进率关系，体验1分、1秒的长短，初步建立时间观念。 “秒”是较小的计量时间的单位，比较抽象，不像长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来，小学生一般不易感知1秒和几秒有多长。因此，我把学生不断地、有层次地体验作为本课的主线，通过

2、一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分钟的时间观念。,3、【学情分析】 我执教班级的学生家庭教育相对到位，学生见识广，思维能力强，相互协作能力较强，学生学习的热情非常高涨。为此，在上课前我先让学生准备实物钟表；搜集自己1分钟、1秒钟能做什么的事情及动、植物等1分钟、1秒钟能做什么事情；搜集秒在生活中具体应用的数学信息和关于珍惜时间的词语、句子。让学生初步感知到我们今天要学习的内容将与什么有关系，提前进行预热。,根据本课的设计理念和教学内容，结合学生的实际我制定了以下教学目标及重难点： 4、教学目标 （1）、知识目标：使学生能认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知道1分=60秒。初步

3、建立秒的时间观念。 （2）、能力目标：学生能在开放的活动中发 挥自己的观察能力、实践操作能力和想像力，通过看一看，说一 说，做一做等，逐步培养其初步的数学思维能力。,（3）、过程与方法目标：先让学生认识钟面上的秒针，知道秒针在钟面上的走动情况，探究出秒与分的关系，然后在各种体验活动中具体感知1秒、几秒和1分钟的长短，再经过有层次的练习，促进学生个性思维的发展，培养学生观察、交流、合作及探究能力。 （4）、情感、态度与价值观目标：使学生初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，渗透珍惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。,5、教学重、难点： 教学重点：通过丰

4、富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面感知秒，初步建立秒的时间观念。 教学难点：探索秒针的计时方法，得出1分=60秒的过程以及对秒的感知程度，让学生正确区分时间单位时、分、秒，并能在实际生活中学以致用。,6、教学准备： （1）、教师准备：教学课件；生字卡及方格纸；秒表；短跳绳（有自动记个数功能的） （2）、学生准备：实物钟表；课前搜集自己1秒钟、30秒钟、1分钟能做什么及动植物等1秒钟、1分钟能做什么的事情；搜集秒在生活中具体应用的数学信息和珍惜时间的词语、名言警句。,二、说教法和学法 为了突出教学重点，突破教学难点，在教学中我主要采用了设疑激情、引导探索、应用提高、交流评价、启发式等教学方

5、法。 “教法为学法导航，学法是教法的缩影”。在本节课的学习过程中，我主要指导学生掌握观察法、小组交流法、活动实践法等学习方法。 以上教法与学法既符合新课程的教育理念，又体现了本课是新授课的特点。,二、说教法和学法 要有效地突出重难点，就要选择适当的教法与学法。 1、以人为本地教：教是为学服务的，本课，我以学生的实际生活经验和已有知识出发，主要采用了创景激情、观察探究、合作交流、体验感悟等方法，配合现代教学手段，变静态的文本教材为动态的学习资源。努力为学生营造一个主动的、生动活泼的、快乐的学习氛围。 2、注重体验地学：学生通过看一看、听一听、说一说、议一议、做一做等丰富多彩的活动，调动学生的多种

6、感观进行学习，有效地提高学习的效率，让学生在活动中感知秒，体验秒，培养学生珍惜时间的良好习惯，让学生真正成为学习的主人。,三、说教学程序设计 根据以上理念，结合本课的特点，我设计了五个教学环节： （一）情景导入，（二）观察探究，（三）活动体验， （四）应用提高， （五）课堂总结。,；,；,具体过程如下： （一）情境导入 1、放映课件：再现春节联欢晚会倒计时情景，从学生熟悉的春晚创设情景，让学生参与到倒计时的活动中，结合学过的时和分，唤醒学生已有的生活经验，感受数学在生活中的应用，引出比分更小的时间单位秒，揭示课题：秒的认识。 【设计意图】本环节既能激发学生的学习兴趣，又能使学生直观认识生活中“

7、秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。,新年到了，让我们一起倒计时吧！,计量很短的时间，常用比分更小的单位秒,（二）观察探究 1、认识秒针 出示课件（钟表图），在音乐背景中学生观察钟面上有几根针，哪根针是用来表示秒的？叫什么针？秒针是什么样儿的？哪些钟表可以用来计量秒？你认识这些钟表吗？抽学生作答，再拿出实物钟表，四人小组互指、互说，然后让学生上台展示、介绍。 【设计意图】提高学生学习情趣，让他们初步认识各种钟表，并弄清秒针的特点，为学习秒打下基础。,2,1,4,3,请欣赏,2、观察秒针走动情况 学生独立观察钟表上秒针的走动情况，接着让学生谈，并让其展示，教师再放映课件演示。 【设计意图】使

8、学生弄清秒针在钟面上的运行方向，知道它的走动情况。,3、认识1秒 先让学生面对实物钟表猜想、并指一指：秒针从哪儿到哪儿是1秒，抽学生展示，接着教师课件演示（学生观察3次）。 【设计意图】使学生明白1秒时秒针在钟面上的走动状况。建立1秒的时间观念，提高其探究意识及能力。,秒针走1小格，就是1秒。,4、认识、探究5秒、15秒、30秒 先让学生看课件进行探究猜想，并让其上台指一指和说明理由，然后观察课件上秒针的走动情况，同时学生随“滴答”声一起数数明白道理。学生思考：秒针分别走了几小格？分别走了几大格？(师随生答相机板书） 【设计意图】使学生明白秒针在钟面上从哪儿到哪儿是5秒、15秒、30秒（走5小

9、格是5秒，1大格也就是5秒，由5个小格组成，3大格、6大格分别是15秒、30秒），知道它的走动状况。了解1秒和它们的区别与联系，感知它们的长短，培养学生的探究能力、想象力，建立时间观念，活跃课堂气氛，激发学习积极性。,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,秒针共走了1大格，也就是5小格。是5秒。,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,秒针共走了15小格，也就是走了3大格，共15秒。,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,秒针共走了6大格，也就是30小格。是30秒。,；,5、探究1分钟 先让学生看课件进行探究猜想，并让其上台指一指和说明理由，然后观

10、察课件上秒针的走动情况，同时学生随“滴答”声一起数数明白道理。提醒学生注意分针的走动情况。让学生谈感受。 【设计意图】使学生明白秒针、分针在钟面上的走动状况（秒针走1圈，即60个小格，分针只走1小格）。了解60秒和1分钟的关系（1分=60秒），感知1分钟的长短，培养学生的探究能力、想象力，建立时间观念，活跃课堂气氛，教育学生珍惜时间。,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,秒针走1圈，分针走1小格。,请你注意一下，秒针走1圈，分针怎么走。,（三）活动体验 1、感受1秒 学生先说1秒能干什么事？再同桌表演，接着抽学生上台展示，表演得好的给予掌声鼓励。 2、感受30秒 学生先猜猜自

11、己30秒钟能干什么事？再拿出生字卡和方格纸，在教师统一计时下进行写字体验活动，要求行动听指挥，把字写工整。 3、感受1分钟 学生先猜猜自己1分钟能干什么事？接着抽一男、一女生上台表演1分钟跳短绳，其余学生一起数数。让学生思考：他们2人跳绳的结果一样吗？为什么？,【设计意图】培养学生的估测能力、动手实践能力、探究能力、合作交流学习能力；使学生在头脑中对这些不同时间的长短有一次估计、感悟、揣测、琢磨的经历，再通过亲身实践去感悟时间的长短，建立时间观念，体会时间的有限与短暂；使学生明白时间是有长短的，相同时间里，跳绳个数多的同学动作快；时间长短不同，做的事情不同，结果也不相同的道理。明白应珍惜时间。

12、此活动活跃了课堂氛围，始终让学生以饱满的热情投入到学习中去。,4、生活中的数学 （1）、先让学生在小组里谈搜集到的有关动、植物或现代化的交通工具、科技产品等在1秒、几秒、1分钟能做的事情？再抽学生展示介绍，师生分享、感悟。然后，教师出示课件(图片）：1秒钟，人造卫星的运行速度及电脑的计算次数和现代化车间生产零件的个数；1分钟运动员骑自行车的米数。 【设计意图】培养学生搜集数学信息的能力、合作学习能力，感受数学与生活的密切联系，学会共同分享。,电脑每秒可进行3万亿次运算,人造卫星每秒 可飞行7900米.,现代化车间每秒可生产 成千上万个零件.,运动员骑自行车1分钟约行进200米,（2）、抽学生说

13、在实际生活中什么时候还会用到“秒”？教师再出示课件（图片）：火箭发射时、短跑比赛时等。 【设计意图】通过学生谈搜集到的数学信息，使其切身体会到数学知识（秒）在生活中的具体应用，感受学习数学的价值、学习数学的乐趣，增强学习数学的动力，决心学好数学。同时，感受到祖国的繁荣富强，激发学生热爱祖国、建设祖国的思想情感。,火箭发射时,短跑比赛时,体育健将刘翔在2004年28届雅典奥运会上以12秒91的成绩为中国夺得奥运会史上男子径赛的第一枚金牌。 书写了中国田径的新历史。,跨栏比赛时,5、品味词语、句子，珍惜时间 学生同桌交流搜集到的有关珍惜时间的词、句，再抽学生品读，教师接着出示课件（有关珍惜时间的词

14、、句），学生在音乐背景下有感情诵读。 【设计意图】让学生运用所学到的知识解决问题，注重不同学科知识间的交叉、融合，做到灵活运用，学以致用，音乐可激发其美好的情感，活跃课堂氛围，使其懂得珍惜时间，好好学习。,光阴似箭 日月如梭 白驹(j)过隙 稍纵即逝 时光如梭 转瞬即逝 星转斗移 岁月如流 瞬息万变,时间词语欣赏,赢得了时间就是赢得了一切。 列宁,时间名言欣赏,（四）应用提高 1、小法官： 下面的说法，对的画“”，错的画“”。,小法官： 1、秒针走3小格是3秒，走10秒要走9小格。 2、1大格里有5个小格。 3、30小格里有5个大格。 4、秒针走1圈是60秒，也就是1分。,（）,（）,（）,（

15、）,2、猜一猜 奥运会比赛中，百米赛跑的冠军跑100米大约需要多长时间？,奥运会上百米赛跑的冠军跑100米大约要10秒,3、估一估 在括号里填合适的时间单位。,估一估：在（ ）里写合适的时间单位。,大约每天睡9（）,系红领巾大约需要20（）,煮米饭大约要25（）,小时,秒,分钟,4、算一算 在里填“”、“”或“=”。,时间小精灵,算一算：在里填上“”、“”或“”,5、动动脑 秒针、分针、时针分别从数字3走到数字6经过多长时间？,动动脑：,秒针从数字3走到数字6经过多长时间？ 分针从数字3走到数字6经过多长时间？ 时针从数字3走到数字6经过多长时间？,6、评一评 观察跑步成绩表，思考：谁得第一名

16、？谁跑得最慢？,评一评：,前不久学校举行了运动会，这是三年级四位男同学50米跑的成绩。（谁得第一名？谁跑得慢？）,平玉县二小三年级组男生50米跑决赛成绩表,【设计意图】学生在美妙的乐曲中学习，可减少压力，启发思维；通过有层次的练习，使学生巩固所学知识，并做到灵活运用，体会数学与生活的联系，用学到的知识解决生活中的实际问题，感受到学习的价值与乐趣，提高学生解决问题的能力，培养学生细心观察身边事、密切关注生活的习惯，同时学会用数学的眼光去看待生活、发现生活中的数学，做到学以致用。,（五）课堂总结 1、学生认识古代计时工具（日晷、沙漏）,日晷(gu),沙漏,2、让学生谈感受？谈收获？畅所欲言。再齐读课件上的语句。,时间有限，生命无限！ 懂得了时间，就做时间的主人吧！,【设计意图】在音乐声中开拓学生视野，陶冶情操，了解我国古代劳动人民的智慧，激发学生热爱祖