《初中科学》word版

1、.初中科学1什么是“试管婴儿”？简述其培育过程。（6分）答：是应用人工受精的方法产生的婴儿。科学家们可以通过手术从女性的卵巢中取出几个成熟的卵，在试管里将它们与采集好的精子混在一起，或用微型吸管将精子注入卵内，进行受精。如果受精成功，再将这个受精卵形成的早期胚胎置于女性的子宫内继续发育，这样产出的婴儿就是试管婴儿。2下面是有关“植物感应性”教学片断设计，请分析其特点。（14分） 植物受到刺激会产生反应，如地球引力、水、光和接触都会对植物产生刺激作用。怎样验证呢？教师将班级学生进行分组，要求以组为单位设计不同实验，并开展观察。 第一组的学生提出了研究植物对光的反应的实验设计方案，请教师给予指导。

2、他们准备了如下材料：鞋盒、盛土的小盒子、发芽的马铃薯块茎、剪刀、泥土。他们是这样开始实验的： 在盛土的小盒子里放上发芽的马铃薯块茎，芽苞朝上。 1、将鞋盒一端开一个直径3厘米的洞，另一端放装有马铃薯块茎的小盒子，盖上鞋盒盖。 2、鞋盒放在阳光照得到的地方。将另一装有马铃薯块茎的小盒子放在鞋盒外作为实验对照。 这些做好以后，他们开始了观察并写观察记录。 几天后鞋盒里的马铃薯块茎长出了黄白色的细长幼芽，幼芽从开口的小洞伸出鞋盒外。而放在鞋盒外面的马铃薯块茎的芽粗壮，显紫绿色。 于是，他们得出结论：植物具有向光性。其他组也设计并进行了实验，分别研究了植物对地球引力的反应（向地性），对水的反应（向水性

3、），对接触的反应。通过交流讨论实验观察结果，他们认识了植物的感应性及其对植物生存的意义。答：参考要点，该案例反映了探究活动全过程的设计，从观察阳光透过树荫产生的现象出发，提出科学问题，步步深入进行主动的探究，使学生更好地领会探究的科学思想和方法。历史与社会1、历史与社会课程标准（二）的基本理念有哪些？（6分）答：本课程大力提倡人文精神，促进学生的自主发展；力求实现人文社会学科内容的综合；强调历史地、辩证地观察和认识社会；注重学生参与社会生活、解决实际问题的能力。2、写出“草原风情” 这一教学内容的教学目标、教学方法（或活动方法）和教学步骤等。教学内容出处：(人教版)历史与社会教科书七年级上册第

4、四单元第二课草原人家（14分）参考答案及评分标准：教学目标：理解内蒙古草原的牧民们是如何与自然环境和谐相处的。（5分）教学方法：讨论、小组合作（4分）教学步骤：（5分）步骤一：显示图片，让学生说一说看到的情景。步骤二：引导学生分析草原地区的自然条件。步骤三：通过小组合作学习，从吃、穿、住、行几个方面分析牧民生活与草原的关系。步骤四：显示草原遭到破坏的图片，让学生体会人与自然和谐相处的重要性。中小学美术1简述美术课程标准中对“美术”一词的解释。（6分）答案：艺术的种类之一（1分）。“美术”在历史上是一个语义多变的概念。（1分）在现代，人们更倾向于称美术为造型艺术和视觉艺术（2分）， 具体包括绘画

5、、雕塑、工艺、摄影、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑与环境设计等（2分）。2根据教学工作实际和当地物产条件，从二维平面设计或三维立体设计中，撰写一例教学方案，（14分）答案：写出教学目标、重点、难点（4分）；学具、教具准备（2分）；教学过程（3分）；教学评价与小结（2分）。按要求选材有地方特点，取材方便、实用（3分）。初中数学1、评价在数学课程改革与发展的新趋势面前，对教师有些什么要求？（6分）要点：在数学课程改革与发展的新趋势面前，对教师以下方面的要求将逐渐凸现出来，那就是：教师要实现从知识传授者到数学学习的组织者、引导者、合作者的角色转换；教师要善于营造和管理学习氛围和环境；教师要有能

6、力为学生提供数学学习必要的时间、空间和资源；教师要有把素质教育的要求与数学学科教育融为一体的能力。特别是，作为数学教师应该知道现实世界里的数学和课堂上的数学之间的联系；要把握学生已经有了什么样的个人数学知识和直接经验；要掌握一批在教学中用得上的情景问题，要有引导学生经历数学化过程的经验，等等。2、请编制一个有特色的试题，并分析它的功能。（例如：应用性问题、阅读分析题、探索性问题、开放性问题等）。（14分）答案：略。初中思想品德1、“从生活出发”的具体要求有哪些？（6分）答案：从生活出发”的具体要求有：第一，从生活出发的德育以人的生活经验为德育的起点。第二，从生活出发，既要求从儿童生活的整体出发

7、、从儿童发展的所有方面出发，也要求从儿童与环境的互动出发。第三，从生活出发的德育不是将德育消解在生活里，而是以生活为依托，从儿童生活中遭遇和体验的社会性、道德性问题为自己的切入点。2、在一次调查中，研究者列出12项学校普遍进行的德育内容，即劳动教育、心理教育、道德教育、公民意识教育、爱国主义教育、集体主义教育、理想教育、“三观”(人生观、世界观、价值观)教育、环境保护教育、卫生教育、青春期教育、民主法制教育，让教师和学生分别对这12项内容实施效果进行评价。调查结果显示，教师和学生对学校12项教育内容实施效果的评价位次大致相同，80%以上的教师和学生都把爱国主义教育、集体主义教育和道德教育排在前

8、三位。而被排列在最后三位的内容，教师和学生也基本一致，它们是心理健康教育、青春期教育和“三观”教育。它反映出我们德育怎样的现状？对我们的德育提出了怎样的要求？（14分）答案：学校在进行爱国主义教育、集体主义教育和道德品质教育方面取得了比较显著的成效。调查反映出比较薄弱的是心理品质教育、青春期教育和“三观”教育。德育的功能除促进政治、经济的发展以外，还应有促进个体生活质量提高的功能。学校德育也应增加帮助学生提高生活质量的内容，诸如学习生活、人际交往、儿童消费、权益保护等，使学生学会生活、学会生存、学会发展，促进其健康成长。中小学体育1、简述体育与健康课程的价值。（6分）答：（1）增进身体健康；（

9、2）提高心理健康水平；（3）增强社会适应能力；（4）获得体育与健康的知识的技能。2、请对以下“曲线跑”的教学案例进行分析。（14分）案例操作过程：1情景导人：老师带领学生到郊外植树，学生在音乐的伴奏下手拿纸棒跟老师同做棒操。2创造性学习：种“树”(老师说：“3月5日是什么节日?学生抢着回答是植树节，老师说：“小朋友，我们能在这里一片空地用自己手里的纸棒种各种不同的树吗?”学生回答：“能”，然后学生进行“种树”。) 利用种好的“树”进行曲线跑练习。(老师说：“小朋友树虽然种好了，我们应该如何保护树呢?现在我们先给它们浇水好吗?”)曲线跑练习方法是：(1)浇一棵树；(2)直的浇两棵树；(3)横的浇

10、一片树。 教师要求，曲线跑时重心移动要快。 “移树”：要求学生在音乐伴奏声中曲线跑达到正确的动作定型，最后争创“绿化先进小组”，让学生用多种不同方法练习曲线跑。答案：本案例的设计能抓住小学低段学生的身心特点，将曲线跑的游戏与“植树节”的情景巧妙结合。随着植树过程的进程，妥善安排练习内容，贴切而自然。营造出一个富有意义的生动、愉悦的课堂氛围，激起学生的兴趣与参与欲望，为达到本课学习目标创造了条件。游戏过程除身体活动外，应注重学生的探究能力、创新能力和良好的合作精神的培养。教师用提问方式鼓励学生从不同角度方向、途径寻找不同的练习方法，允许学生提出不同的意见，给了学生自主学习的空间和机会。中小学音乐

11、1为什么合唱艺术具有非凡的表现力？（6分）答：1、音色变化丰富女高音、女低音、男高音、男低音；2、音域宽广可达四个八度；3、力度对比大可由最弱达到最强；4、气息悠长必要时，运用循环呼吸可使长乐段中无气口。若未表达某项内容或表达欠充分则相应扣分。2、实践题：根据所提供的乐谱，写出其音乐分析和排练计划。（14分）附乐谱：飞来的花瓣望安词、瞿希贤曲、杨鸿年改编童声合唱。要求：1、作品内容、结构及织体分析（图式加文字或全部文字说明）；2、作品处理方案；3、排练的重点和难点；4、排练的基本计划。答案：要点：基本结构：三部合唱。二段体：A（主题陈述）B（A段基础上的展开）。特点：在B段中通过细腻的强弱对比

12、（回声效果）来表达真挚感人的乐思。 初中英语1 什么是教师的教学设计能力？（6分）答：教师的教学设计能力指教师在课前根据学生对象的特点，对教学内容进行组织和再加工，并选择适当的教学模式和方法以取得最佳教学效果的能力。简言之，就是教师在课前对教学中各要素进行最优化组合设计的能力。教学设计能力是诸多技能的组合，其基本内容有分析学生特点与组织教学内容的技能、制定恰当教学目标的技能、选择教学模式与教学方法的技能、预测课堂情形变化的技能等。2根据自主学习的有关理论对下例案例进行分析。（14分）教学对象：初中一年级1 教学目标1） 认知目标：基本掌握表示国家、国籍、语言等词汇以及询问国家和语言的日常交际用

13、语。2） 能力目标：培养学生的自主学习，独立思考，提出问题的能力。根据学生实际能力以及课堂所设语境，用英语正确地表达自己的想法。3） 情感目标：通过全体学生在课堂上的积极参与，培养学生之间团结、合作、互助的意识，进一步加深师生、同学之间的感情。2 教学内容1） 认读城市名称巴黎（Paris），渥太华（Ottawa）2） 认读地图学生通过观察地图认读国名或城市名称。3） 猜地名向学生展现有标志性建筑的世界著名城市的图片，进行对话练习。4） 介绍国籍和语言用人物剪影介绍国籍，（教师事先在黑板上画好表示国家、国籍、语言的表格）用人物剪影介绍国籍，并把人物剪影贴到相应的国籍栏中的左上角，然后再把表示该

14、国籍的英语单词填入该栏；最后通过卡片上的人物介绍语言，并将表示该国语言的英语单词填入语言栏。3 教学形式教师通过认读世界地图，引导学生根据已有的地理知识，在课本中找到一些国家的名称和他们所处的位置，教师作最后的归纳和提示。4教学步骤（略）答：该案例体现了在教师指导下的学生自主学习，较好地完成了教学目标。教学步骤1、2、4、5符合自主学习的项目活动内容，在师生双边活动下，引导学生自主探究；教学内容3体现了小组活动和学生之间的相互活动，发挥了学生的主体地位。但是，该案例在学生自我评价方面明显不足，教学步骤4似乎还有更大的空间上学生发挥。初中语文1、简述关注“语文教学内容”的必要性和重要性。（6分）

15、答：首先，关注语文教学内容，有利于反映语文教学的实际情况。语文教学方法的选择随着教学内容而转移，同一篇课文的不同教法，往往意味着教学内容有所不同。因此关注语文教学内容能引导了语文教学研究关注点的转移，有助于语文教师减少备课的无效劳动。其次，关注语文教学内容，将促使“好课”的形态改变，有助于语文教学回归根本。对教案与课例进行研究，关键是作学理的阐释，要在剥去教师个人因素之后揭示出一堂课何以好或者何以不好。而作学理的阐释，从教学内容的角度观照，可能要比单从教学方法的角度着眼更有作为。再次，关注语文教学内容，将使“教师参与课程”教师成为“研究者”落到实处，有助于语文教师的专业知识发展。第四，从教学内

16、容角度入手，对语文课观课评教提出了必要的专业准入的条件，将有助于语文教学研究水平的提升。2、下面是学生的作业，请就这一现象进行分析，并提出教学建议。用“不是就是”、“是是”、“虽然但是”造句，学生答：“脑袋大脖子粗，不是大款，就是伙夫。” “你是茶，我是水，我泡你。” “虽然我老爸很丑，但是我老妈很温柔。”参考答案要点：（1）受不良社会文化的影响。这些千奇百怪的造句，或用小品中的台词，或用漫画书中看到的句子，或借鉴一些网络上的时髦词语，或把流行歌曲的歌词直接搬到造句上来。（2）语文教学一方面要加强语言训练，另一方面要注意引导，营造良好的语言环境。首先让学生评价这些句子对不对（语法正确）。然后让

17、学生分析这些句子美不美（庸俗的生活情趣）。最后导出结论。（或言之有理的观点）小学科学 1.可以根据哪些特征对物体或材料进行分类和排序? （6分）答：对物体，可以根据大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮、结构、所用材料等特征来分；对材料可以根据其软硬度、透明性、可溶性、导热性、导电性、磁性、隔音能力等科学分类。分类具有多样性，也可以让学生自己设立分类的标准，尽量开拓学生的思路，鼓励他们去探究物体或材料的各种特性。2某观测者注意到，这天太阳升起的方位在东北方，且与前几天相比，方位更偏北。请判断这天的大致公历日期，并描述这天太阳在天空中运动的模式。（14分）答：这天的公历日期应该在春分日以后夏至日以前

18、，即在3月21日至6月22日之间。这天太阳在天空中的运动轨迹是，从东北方升起后，太阳高度角不断变大，同时其方位不断南偏；到中午前后，太阳升至最高位置，此时其方位是正南方；此后，太阳高度不断减小，同时其方位不断西偏，下午某时刻太阳落至正西方地平线以上某处，然后，太阳继续下落并偏向西北方，最后落入西北地平线。小学数学1把下列十进制数化成二进制数。（6分） 75 123答案：10010112；111101122以下是“画线段图解应用题”的教学片断，请你从数学思想方法的角度进行分析。（14分）引出例题：妈妈买了9个苹果，5个桃子，苹果比桃子多买几个？教师叫学生先画一画，再列式计算，学生各自画成实物图（

19、图示略）；学生画出以后，教师再指导学生用表示苹果，表示桃子，再画一画。学生就画出如下示意图： 此时，学生已开始感觉到画和比画苹果、桃子容易得多，在此基础上，当学生解答下面一题时，教师叫学生画一画，再解答：科技小发明展览会上，小学生有科技小发明50项，中学生有科技小发明64项。中学生的科技小发明比小学生的多多少项？此题数据较前一题大，当学生感到画起来很困难时，教师指导学生画出如下的线段图：小学生中学生学生画出线段图后，都感到画线段图比过去画实物图和示意图更方便。他们在随后的解题中，凡能画出线段图的都先画出线段图，再解答。答案要点：案例体现了“抽象”、“数形结合”等数学思想方法的渗透小学英语影响学

20、生积极参与课堂教学活动的主要因素有哪些？（6分）答题要点学生的英语学习兴趣和参与积极性；学生对英语学习的信心；所学内容和完成任务的难度；教师对学生的鼓励程度和对于错误的容忍态度；教学反馈和激励机制。学生已经学过描述某处有某物的句型“There is/are”， 设计一个有趣和有效的小组活动促进学生巩固和运用这个句型。（14分）答题要点 在呈现新的教学材料时，教师应该：呈现方式应吸引学生注意力和学习兴趣；伴以充分的直观教具、浅显的语言和合适的情景，促进学生理解；以正确的语音语调清晰地、分步骤地呈现教学材料；注意新旧知识之间的联系，以熟悉的句型引出新词汇，用熟悉的词汇引出新句型；按照听-说-读-写

21、和由浅入深的逻辑顺序呈现新材料。 小学语文1、如何正确把握语文教育的特点？（6分）答：对语文教育特点认识的肤浅和模糊，是语文教育改革和发展缓慢的深层原因。正确把握语文教育的特点，既是推进语文课程改革的需要，也是确立语文教育原则和方法的依据。语文课程标准中关于语文教育特点的表述主要是通过语文课程与自然类课程、理论性课程比较后提出的，并从语文课程的特点、学生认识的特点、语文学习的特点以及语言文字的特点揭示语文教育的基本特点。（1）语文课程的人文性。在中国语文教育发展史上，关于语文课程特点的表述有文学性、思想性、综合性、工具性、语言性之分。历年来对此各抒己见，莫衷一是。从科研的角度看，这种不同观点之

22、间的争论是有意义的，但是这种悬而未决的情形阻碍了语文教育改革和发展的进程，以至产生了某些负面效应。语文课程标准第一次密切关注语文课程的人文性特点，并把它作为语文课程的显著特点加以阐述。这既反映了世界各国母语教育发展的共同趋势，又反映了当前中国语文教育的改革重点。语文课程丰富的人文内涵对学生整个精神世界的影响是深远的，应该注重语文课程的价值取向，充分发挥语文课程对学生的人文感染作用。（2）学生认识的多元性。由于学生的知识基础、生活经历、情感体验、思维水平、认识风格等等之间存在差异，他们对语文课程、语文教育内容、语文教育方法以及语文教育评价等的反应必然是独特而有差异的。语文教育要尊重学生在认识过程

23、中的独特体验，积极倡导语文教育的多元化。（3）语文学习的实践性。语文是工具，而掌握任何工具的基本途径是实践。语文教学过程是在教师指导下，学生以语文课程的文本为中介，自主参与语文实践活动的过程。所以，语文课堂应该是学生语文学习“践行”的场所。语文学习的实践活动是开放而丰富的，主要有3种类型：语文课堂上的听、说、读、写实践；语文课堂内的其它实践活动；课外实践活动。（4）语言文字的独特性。汉语言文字在世界语言系统中属汉藏语系的汉泰语族，它的总体特点是以形表义，音、形、义结合。具体要把握以下特点：第一，汉字的字音有400多个音节，如果采用“同音归类”的方法，就能简化识字过程。第二，汉字的字形千变万化，

24、如果采用“据形明义”的方法，可以提高识字效率。第三，汉字的词义复杂，有同义词、多义词、反义词之分，如果采用“依文解字”就能快速而正确地理解字义。第四，汉语言文字还具有形象性、意会性、信息冗余性等特点，因而语文教育不仅要进行理性分析，更要重视整体感悟。2、案例分析（14分）下面是一位语文老师上课时的教学语言：“大家准备好了没有？我们是否可以上课了？”“刚才你的读法很独特，我们一起分享一下。”“第一个同学举手了，小荷才露尖尖角。第二个同学举手了，一枝红杏出墙来。第三个同学又举手了，”你对上述三句教学语言有什么看法？请从教学新策略角度逐一分析之。答案：1、第一句体现了“学生主体”的策略。这是一种尊重

25、学生、关心学生的表现。2、第二句较集中地体现了“平等对话”的策略。师生之间、学生之间是一种平等、互动的关系。3、第三句较集中地体现了“人文渗透”的策略。教师的语言中渗透了诗意和趣味，这是一种人文的底蕴滋养。综合实践活动1 简述综合实践活动的组织形式。（6分）答案：1.小组活动。小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励初中学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。2.个人活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。2 应用“INTEL 未来教育”项目的有关课程问题设计方法，围绕志愿者爱心行动主题设计一个初中综合实践活动课程问题（包括基本问题和单元问题）。（14分）答案要点：（1）明确课程问题的基本问题和单元问题单元计划课程问题的基本问题一般不能切入具体论题，这些问题可能不具体、太抽象或太宽泛，不易进行研究，因此需要比较具体的问题（单元问题）来引导和指导研究工作，通过对具体问题（单元问题）的研究来揭示基本问题。 例如： 基本问题：把我们的操场打扮得更漂亮，会花多少钱？ 单元问题：A我们学校的