2《小苗与大树的对话》PPT.ppt

1、2、 小苗与大树的对话,焉耆县第二小学 李翠萍,季羡林 （1911-2009.7） 是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长,想一想,快速浏览课文，想一想：课文中的“苗苗”和“大树”分别指的是谁？,苗苗与季羡林,苗苗（1989 ）：全国十佳小记者。原名张苒，笔名张苗。著有小苗与大树的对话，后又发表了我眼中的人大附中艺术家散论荷塘等文章。 季羡林（19112009）：中国语言学家、翻译家、作家。曾任北京大学东方语言学系教授、系主任，副校长。是中国著名国学大师。,这篇文章与以往的文章有什么不同之处？ 这篇文章是一篇访谈录，一问

2、一答式。,掌握开头四要素,文体介绍,访谈录：就是访问交谈记录，可以是文字记录，可以是录音，也可以是视频、录像。 一般的访谈录是指访谈记下的文字记录，是一种重要的应用文体格式，主要用来记录一些名人重要的对话。人物的数量通常是两个人，形式是一问一答。,学习目标,、认识个生字和几个多音字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容，能概括说出 季老先生和“苗苗”提出读书问题的见解。 3、能组织语言用一段话语说出自己对读书的感受,自学指导一：,自由读课文，读准字音，读通句子，遇到读错的字要想办法记住它们。 （3分钟后比一比谁课文读得通顺，字记得牢

3、。）,认读下列词语 彭（png）公案 济公传 水浒（h）传 施公案 三侠（xi）五义 滚瓜烂熟 能文能武 中西贯通 古今贯通 文理贯通 古文观止 绿（l）林好汉 闲书 起码 一百单八将 嗯（g）,读一读,感兴趣三国演义水浒传绿林好汉 济公传三侠五义彭公案能文能武 高才生中西贯通能文能理藏 嗯 母语 起码 古今贯通文理贯通 鼓励 建议 古文观止滚瓜烂熟,绿林好汉：,一百单八将：,滚瓜烂熟：,原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指水浒传里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。,单，一个。文中指梁山上 的一百零八个好汉。,形容朗读、背诵得熟练流利

4、。,偏科：,指单独着重某一科，不能全面发展。,贯通：,全部透彻地理解与领悟，达到精通。,1999年8月21日，苗苗同学采访了著名作家季羡林爷爷，默读课文，说说苗苗同季爷爷都交流了哪些问题？他们对读书各有何见解？读了他们的对话，你有什么感受？请在相关内容旁边做简单批注。 （5分钟后交流）,自学指导二：,我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。,“闲书”指的是彭公案济公传等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年

5、的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。,课文分析,彭公案写古代清官彭朋查办不同事务的断案故事，广为留传而千古不衰。,施公案 以施仕纶为中心人物的公案题材情节，宣扬“惩恶扬善”思想 。,济公传主要讲述了济公济困扶危，惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。,三侠五义 是由清朝评书艺人石玉昆口头创作的评书 ，全书回。,中国侠义公案小说,三国演义开始于刘备、关羽、张飞桃园三结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。,水浒传全书以描写农民战争为主要题材，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。,红楼梦以贾、王、

6、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，揭露了封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向衰落的历史命运。,西游记以民间传说故事、话本及杂剧为基础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。,中国四大名著,三贯通，这才是21世纪的青年。,“贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。,三贯通是指中西贯通、古今贯通，文理贯通。 “贯通”就是要把中西文化、古今文化、文理知识要融合在一起学习，全面的理解和领悟，达到精通。,回顾文题，体会题目寓意,小苗的意思是小学生是祖国的苗苗，大树意思是已经成为有用之才的意思。德高望重的老前辈。 “小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。,阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。 阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。 阅读