初中语文试卷分析

1、八年级语文试卷分析一、 试卷结构及命题特点 能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。试卷共四大题，27个小题。第一部分为语言的积累及运用，共 28分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、词语的理解、文学常识、语境填空、名著阅读理解、原文默写、材料概括和漫画理解。第二部分为现代文阅读理解，共32分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。第三部分古诗文阅读，共20

2、分。古文是晏子使楚和小石潭记，考查学生对古文字、句的理解和对文章内容的理解。古诗望岳考查学生对古诗的思想感情的理解和赏析名句。第四部分是作文，计40分。就一个全命题作文采撷生活中的浪花，要求能够运用议论抒情表达方式，文体不限。虽然是命题作文但内容很丰富，就写生活中一些有意义的小事，对学生来说不算难，作文字数的要求为不少于600字。二、 成绩分析八年级共131名学生，全员参加。满分120分，平均分79.42。最高分为101分，最低分32分，下面为各分数段人数：100分以上90998089707960692个32个41个34个9个通过成绩段分析，可以发现优秀生人数太少，中下等生人数太多，这也说明学

3、生还可以有很大的提高空间。三、 考试情况分析 第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在75%左右。学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第2和3小题，第2小题是文学常识，学生对于文章内容的理解还是不够好，也不够认真，第3题是根据所给段落填写句子，但学生的理解能力和语言表达能力不够好，还有审题不认真。 第二部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为65%。得分率高的是课内阅读（一），约为75%，课外阅读（二）是一篇记叙文得分率很低，约为55%。都是一些常规性的问题，但学生的理解能力和语言表达能力还有待提高，还需要教给学生一些技巧。课外阅读（三）是一篇说明文，得分率约为60%，失分题词为1

4、8小题，考查说明文的语言的准确性和严谨性，但由于平时没见过这种考查题型，学生语言表达不准确。第三部分是古诗文题，得分率约为55%。每1小题都有失分，但失分题最多的题为第23题，问两篇古文都运用了对比的写法，让分析。平时讲课没有提到过，学生也理解不到位所以得分很少，可见学生平时学习比较死板，老师缺少引导。第四部分作文，得分率在80%左右。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。四、通过试卷得分高低分析，发现如下问题：（1）目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实；（2）学生的理解能力还不行，表达能力更需要提高。（3）语文教学关注课堂多，关注课

5、外少；关注课本多，关注生活少；（4）作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。（5）学生学习语文比较死板，不够灵活。四、 对语文教学的几点建议 1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”2、更新观念，构建充满活力的语文课堂。立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时，让课堂充满活力，这样学生学习语文的兴趣才高，上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。3、加强学生课外阅读的指导。能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，研究如何加强课外阅读的指导，建议整体设计富有创意的语文实践活动，以活动带动和丰富课外阅读。 4、强化作文教学，强化“识字与写字”教学。“识字与写字” 和“写作”教学的改革相对落后 ，课程标准对初中阶段提出了更为明确的要求。